1樓：晚風無人可問津
在老師的教導下我學到了很多知識
句子加標點符號
可以這樣加:
感謝老師這一年裡的教導，使我學到了很多用英語怎麼說
2樓：加油奮鬥再加油
英語是：thanks to the teacher for the year's teaching, and i have learned a lot.
句子解釋：
teaching 英[ˈti:tʃɪŋ] 美[ˈtitʃɪŋ]
n. 教學; 教義; 所教的
東西; 學說;
adj. 教學的; 教導的;
v. 教育; 教書; 教( teach的現在分詞); 訓練;
[例句]the government funds university teaching.
**為高校教學提供資金。
teacher 英[ˈti:tʃə(r)] 美[ˈtitʃɚ]
n. 教師，教員，老師，先生; [航] 教練機;
[例句]i'm a teacher with 21 years 'experience.
我是個有21年教齡的教師。
learn 英[lɜ:n] 美[lɜ:rn]
vt. 得知; 學習，學會; 習得; 記住;
vt. 學習; 得知; 記住; 認識到;
vi. 學習; 獲知;
[例句]their children were going to learn english
他們的小孩會學英語。
3樓：會飛的向日葵呀
thanks to the teacher for the year's teaching, i have learned a lot.
小學生一年級語文我的收穫怎麼寫
4樓：大梁剛哥
《我的收穫》
這一學期快要結束了，我有很多收穫。 我從一個不懂事的孩子變成一個有知識的孩子。 在語文方面我有了很大的進步。
在老師的教導下我認識了700個生字，我學會了寫作文、寫日記，積累了許多好詞好句。在媽媽的陪伴下，我讀完了一本《成語故事》。
在生活上我在很多收穫。我會幫媽媽做一些簡單的家務。比如：擦桌子、洗**、洗襪子、掃地。我還學會了穿衣服、穿鞋子、疊被子、整理房間．．．．．．
期末即將來到，我會更加努力，爭取有更大的收穫，我相信，只要有辛勤的付出，就會有更大更多的收穫。
5樓：少爺的磨難
暑假向我們走了過來，一學期也馬上要結束了，在這學期內我有許多收穫。
先說學習，在語文課上，我學會了比喻句，設問句，反問句，還有七百個漢字。數學學會了圖形的運動，有餘數的 除法等等。
在生活中，我學會了自己的事情自己做，同學之間要互相幫助，還收穫了同學的友誼。
看，我的收穫很多吧！在以後我的收穫還會更多喲！
6樓：穿著校服打鞦韆
這學期快結束了，我學會了很多知識。
在語文課上，我跟某某老師學會了許多漢字、學會了看圖寫話、背會了三字經、學會了成語知識。在數學課上，我跟某某老師學會了有餘數的除法、分米和毫米、百位數相加、方向。
在少年宮，某某老師教了我們很多樂理知識，很多歌曲，怎麼發音。在朗文少兒英語，老師教了我很多單詞，學會了標準的發音，還教會了很多簡單的英文歌。這學期我的收穫很大，我要繼續努力。
滿意請採納謝謝
7樓：雨天后的七彩虹
我的收穫
時間過得飛快，一個學期即將結束，經
過我的努力，我有多多收穫！
在學習方面：語文基礎有進步，訓練的錯題大大減少。數學思維有了飛躍的提高。英語單詞大部分會聽寫。
在生活方面：我會幫媽媽倒水，會幫爸爸摘菜，學會了大白菜炒肉……在課餘生活方面：游泳技術提高了；羽毛球也打得很好，圍棋我考上了一段……
今後，我還要繼續努力！爭取更大的進步！
8樓：呆萌笙
時間過得飛快，一個學期即將結束，經過我的努力，我有多多收穫！
在學習方面：語文基礎有進步，訓練的錯題大大減少。數學思維有了飛躍的提高。英語單詞大部分會聽寫。
在生活方面：我會幫媽媽倒水，會幫爸爸摘菜，學會了大白菜炒肉……在課餘生活方面：游泳技術提高了；羽毛球也打得很好，圍棋我考上了一段……
今後，我還要繼續努力！爭取更大的進步！
9樓：墨晚
描述一件事，然後從這件事情中懂得（獲得）了什麼，這個就是收穫！
比如媽媽教我洗碗，描寫洗碗的過程，最後總結今天我的收穫是學會了洗碗的技巧！
10樓：篤行在路上
我的收穫的素材還是比較多的。
比如說。
一年級讀完了
收穫了知識。
或者是收穫了友誼
希望我的回答能對你有所幫助。
11樓：
：我的收穫 這學期快結束了，我學會了很多知識。 在語文課上，我跟任老師學會了許多漢字、學會了看圖寫話、背會了三字經、學會了成語知識。
在數學課上，我跟林老師學會了有餘數的除法、分米和毫米、百位數相加、方向。 在少年宮，王老師教了我們很多樂理知識，很多歌曲，怎麼發音。在朗文少兒英語，老師教了我很多單詞，學會了標準的發音，還教會了很多簡單的英文歌。
這學期我的收穫很大，我要繼續努力。
12樓：匿名使用者
12345，上山打老虎，老虎沒打到，打到小松鼠。
如何指導低年級學生正確使用常用標點符號
13樓：匿名使用者
標點符號是文字記錄語言的輔助工具，是文章裡不可缺少的組成部分。小學語文教學大綱在「教學目的和教學要求」中也明確提出小學生要學會常用的標點符號。然而在實際教學過程中，我卻發現學生對標點符號的使用不夠恰當。
尤其體現在習作中。如：1、一篇習作中不用標點符號。
2、逗號一直用到底，最後一句用句號。3、各種標點符號作用不明確，亂用……使得習作中的意思表達得不清楚。因此對於我們小學語文教師來說，必須要重視標點符號的教學，尤其是要從低年級開始抓起，不斷加強。
那怎樣才能使學生正確地掌握並運用標點符號呢？可以從以下四方面著手：
一、故事激趣，讓學生認識到標點符號的重要性。
新奇、有趣的事物，對於小學生而言，總是有巨大吸引力的。學生對故事的需求和接受力比空洞的說教效果更好。因此，我們可以經常在班上開展故事會，給學生講述一些標點符號誤用或不用而發生的故事，以此讓學生增強對標點符號在書面表達中所起作用的認識。
讓學生們在笑聲中瞭解到標點符號的重要性。
故事一：明朝的祝枝山，有一次曾同人開過這樣一個玩笑。新春佳節的時候，祝枝山路過一戶富人家的門前，見到朱漆的大門上貼著一張紅紙。
他想了想，就叫人拿來筆墨，在上面寫了十二個大字：今年真好晦氣全無財帛進門。那家主人出來一看，念道：
「今年真好晦氣，全無財帛進門。」頓時臉色鐵青。他想這不分明是觸我的黴頭嗎？
於是,他要就動手打祝枝山。而祝枝山卻對他笑笑,不慌不忙地說:「我明明寫的是好話,你自己看不懂嘛!
」說完,他就用筆點了幾下,便成為:「今年真好,晦氣全無,財帛進門。」那主人見了，不禁轉怒為喜，連聲稱好。
故事二：在我國古代，有一個主人對客人下逐客令：下雨天留客天留我不留。
主人寫這個逐客令的意思是：下雨天留客，天留我不留。
因為主人沒有使用標點符號，客人卻念成：下雨天，留客天。留我不？留。
這樣把「逐客令」變成了「留客令」，與主人的願意完全相反了。
這樣的故事讓學生意識到標點的重要作用。在此基礎上，教師相機啟發學生收集更多的故事講給大家聽。讓學生通過聽故事，認識到標點符號的重要性。樹立正確運用標點符號的思想。
二、結合課文，活學活用。
在句子教學中，一方面要運用標點幫助學生了解句子的結構層次，體會句子的思想感情。另一方面又要通過對句子內容的理解加深對標點的認識。把學習標點與理解課文內容，指導學生運用緊密結合起來。
特別是中高年級的標點教學，不僅要把握標點符號的最基本用法，還要掌握它更多的用法。
如省略號，它最常用的功能是表示例舉的省略，但他還可以表示說話斷斷續續；表示餘意未盡，用以引發思考；表示沉默不語或代替沒有聽見、不便明說的話。例如：他坐在那裡捧著搪瓷碗，嚼著幾根草根和我們吃剩的魚骨頭，嚼了一會兒，就皺緊眉頭硬嚥下去。
我覺得好像有萬根鋼針扎著喉管，失聲喊起來：「老班長，你怎麼……」此處的省略號話語的省略，體現了「我」當時看到老班長咽草根 、魚骨頭時極為沉重的心情。(小學《語文》第十一冊《金色的魚鉤》)
如引號，它最常用的功能是引用說話人的話，但它還可以表示強調，表示諷刺和否定，表示引用原文。教學中，讓學生活學活用，達到準確使用標點的目的。例如：
陽光從腳尖悄悄爬上膝蓋，也想看看「黑旋風」水戰「浪裡白條」。這裡的引號表示特定的稱謂。（小學語文五年級下冊《童年的水墨畫》）
三、用評語，糾正學生的標點符號。
學生標點符號的運用錯誤最多的主要表現在作文中。在批改作文時，教師不僅要批改文字的運用，對作文中標點符號的用法也應及時的糾正。我主要採用寫評語的方法。
如：我班有一位同學在寫作文時，從頭到尾都是逗號，最後一句寫一個句號。於是我在他的作文字上寫道：
當老師改到你的作文時，標點符號王國裡的小夥伴們都跑來向我訴苦。你瞧，逗號先生首先發話了：「小主人，你也太『重用』我了，我都累得快不行了，讓我休息一會兒吧！
」句號先生、感嘆號小姐……也紛紛向我訴苦：「小主人經常讓我們休息，要知道作文中少了我們，會大大遜色的。」……
又如：三年級主要是指導學生掌握冒號和引號的用法。有的同學在運用時經常是用了前引號，忘了後引號。
於是，我在學生的作文字上寫道：「小主人啊，你可真糊塗，對我們引號兩兄弟忽冷忽熱。這次，你重用了我的兄弟前引號，而忽略了我後引號，這也太不公平了了。
知道嗎？這句話中少了我也是不行的。」
四、位置方面向學生提出書寫規範的要求。
標點符號除了要用得正確、適當外，還應注意書寫的位置。句號、逗號、頓號、分號、冒號、問號、感嘆號，這七種符號書寫的時候，一般讓每個符號佔一個字的位置。
五、持之以恆，培養學生形成良好的習慣。
標點符號的規範使用及書寫，對學生來說是一個長久的學習過程，不能寄希望於一蹴而就，教師要經常做有心人，在講清標點符號意義的基礎上，提出嚴格的要求，再加平時的督促、檢查，久而久之，學生自然會養成一種良好的習慣。
在老師的幫助輔導下,我的各門成績有了較大的改進 修改病句
在老師的幫助下,我的各門成績有了較大的提高。應該為 在老師的幫助下，我的 學習方法 有了改進。在老師的輔導下，同學的幫助下，成績有了很大提高。修改病句 在老師的輔導下，同學的幫助下，成績有了很大提高。修改病句為 1 小明同學在老師的輔導和同學們的幫助下，學習成績有了很大提高。2 小明同學在老師的精心...
在老師的幫助下我很快克服了錯誤劃出句子中用得不恰當的詞，並改正過來
用詞不當，應該改為 在老師的幫助下，我很快改正了錯誤。在老師的幫助下我很快克服了錯誤劃出句子中用得不恰當的詞，並改正過來。在老師的幫助下我很快糾正了錯誤。在老師的幫助下我很快克服了缺點。在老師的幫助下我很快改正了錯誤。在老師的幫助下，我很快克服了錯誤。用修改符號修改 這句話，用詞不對，修改如下 在老...
「在老師和同學的鼓舞下，使我重新樹立了信心」這句病句怎麼改
成分殘缺，缺主語 改為 在老師和同學的鼓舞下，我重新樹立了信心 鼓舞改為鼓勵，去掉使 聽課老師的話,使我很受鼓舞。修改病句 每年都有大量的師範畢業生走上教師工作崗位,為了使這些新教師儘快勝任教學工作,許多學校都為他們指定了指導教師,而且規定了他們每週必須聽老教師的課.對一個新教師來說,堅持聽課,可使...