1樓：平胸妹紙隨我爸
春草圖，鮮花，地圖，春季地圖，地圖雨，春圖。
草：嫩，綠 - 新
坐，躺，滾，打，跑版，*** - 給孩子們權帶來歡樂（側）的花：絢麗的色彩（紅，粉，白）;花甜的;花多（兒童趕趟，雜樣兒，休閒）;
- 正面描寫
忙碌的蜜蜂蝴蝶飛 - 側面說明
風：溫暖而柔軟（不冷，撫摸）（觸覺）
香（泥和稻草花）（嗅覺）
鮮豔的顏色（花和葉子）（視覺）
旋律與和聲（鳥，長笛，清風流水）（聽覺）的雨：（多細閃耀）
牛毛，花針，細絲，（前）
薄煙，樹葉兒，小草兒燈，行人，農民，家 - 和平與寧靜在雨中雨圖
《春》這篇課文作者寫春花從哪幾個角度進行觀察描寫的
2樓：匿名使用者
《春》這篇課文作者寫春花從以下幾個角度進行觀察描寫的：嗅覺、視覺;品種多、花色豔、花味香.
原文：盼望著，盼望著，東風來了，春天的腳步近了。
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。
小草偷偷地從土裡鑽出來，嫩嫩的，綠綠的。園子裡，田野裡，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。
桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花裡帶著甜味，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。
花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢裡，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。
「吹面不寒楊柳風」，不錯的，像母親的手撫摸著你。風裡帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味，還有各種花的香，都在微微潤溼的空氣裡醞釀。鳥兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風流水應和著。
牛背上牧童的短笛，這時候也成天在嘹亮地響。
雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。
樹葉子卻綠得發亮，小草也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片這安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著的人；還有地裡工作的農夫，披著蓑，戴著笠的。
他們的草屋，稀稀疏疏的在雨裡靜默著。
天上風箏漸漸多了，地上孩子也多了。城裡鄉下，家家戶戶，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去，「一年之計在於春」；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。
春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們上前去。
朱自清的春中第四段作者寫春花從哪幾個角度進行觀察描寫的
3樓：匿名使用者
從形、色、味、態四個角度進行觀察描寫的。寫出了花朵多，你不讓我,我不讓你突出花的「爭相鬥妍」，且體現出春的熱鬧和可愛。花的鮮豔的色彩，寫出花色美，花的甜，對春天的喜愛。
「桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒」是「排比」、「連環」及「擬人」幾種修辭格連用，將桃花、杏花、梨花的競相開放描繪得非常生動、非常形象。「紅的像火，粉的像霞，白的像雪」，將三個「比喻」修辭格連著使用。
而這三個比喻句又組成排比句。作者從色彩的角度，將桃花、杏花、梨花描繪得多姿多彩，鮮豔奪目，而且非常逼真。確是花卉爭榮，各不相讓。
這些個花兒，充滿了生命的芬芳，也使整幅春景圖的色彩更為豐富、潤澤。
「花裡帶著甜味，閉了眼，樹上彷彿已經滿是桃兒、杏兒、梨兒」用的是「通感」和「排比」修辭格。「花」是視覺，作者把它移植到味覺，說是「帶著甜味」。
看著春華想到秋實——滿樹的「桃兒、杏兒、梨兒」，著實讓人過足了喜獲水果豐收之癮。這樣的想象不僅拓寬了描繪的視野，更從另一角度渲染了春花的可愛。「花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的鬧著。
大小的蝴蝶飛來飛去」用的「擬人」修辭格。
一個「鬧」字。將蜜蜂人格化，非常貼切。這樣的描寫既表現出聲響。
隱含著一片喧鬧沸騰，更寓意著一派春意盎然、生機勃勃的景象。「野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢裡，像眼睛，像星星，還眨呀眨的」是「比喻」的連用及「比喻」、「擬人」修辭格的套用。
草叢裡的野花「像眼睛，像星星，還眨呀眨的」，非常生動。正是這些小野花，與別的花兒一起組成春花大家族，將春天大地裝扮得分外靚麗妖繞。
4樓：匿名使用者
嗅覺、視覺;品種多、花色豔、花味香
作者從哪幾個方面來描寫蓮的。
5樓：暖暖炊煙裊裊
作者從蓮的生長環境、體態香氣、清高風度來描寫蓮的。
《愛蓮說》是北宋理學家周敦頤創作的一篇散文。這篇文章通過對蓮的形象和品質的描寫，歌頌了蓮花堅貞的品格，從而也表現了作者潔身自愛的高潔人格和灑落的胸襟。
6樓：雲南萬通汽修學校
出淤泥而不染，濯清漣而不妖
作者寫春花是從哪些角度進行觀察描寫的？突出了春花那幾個方面的特徵？
7樓：匿名使用者
從花的態、色、味、遍地都是等角度來描寫的，突出了春花的爭相鬥妍，描繪出了春天百花盛開的繁榮景象。
作者是從哪幾個角度抓住春雨的特點進行細緻入微的刻畫的
作者通過抓住春天景物的色彩 情態，運用不同的感官從聽覺 視覺 嗅覺等角度描繪了春雨美麗 嬌媚的特點。從聽覺 視覺 嗅覺等角度描繪了春雨美麗 嬌媚的特點。描寫春雨的經典天氣諺語 春雨貴似油，多下農民愁。春雨貴如油，夏雨滿地流。春雨滿街流，收麥累死牛。春雨漫了壠，麥子豌豆丟了種。春雨貴如油，點滴無白流。...
弘一法師的書法中作者從哪幾個角度來介紹弘一法師的書法蘊藉有味的
書法是心靈的跡化。弘一書法由在俗時的絢爛到脫俗後的平淡，是修心的結果，是大師心靈境界的昇華。弘一大師在致許晦廬的一封信中曾說 朽人剃染已來二十餘年，於文藝不復措意。世典亦云 士先器識而後文藝 況乎出家離俗之侶 朽人昔嘗誡人云，應使文藝以人傳，不可人以文藝傳 即此義也。修身重於修藝，修藝賴於修身，弘一...
作者從哪幾個方面了描繪春天的景象
春 作者分別描繪了春天景物的哪些特徵 課文圍繞一個 春 字，寫了盼春 繪春 頌春三個部分。文章的中心部分是繪春。作者先全面 整體地觀察春景，從山色 春水和陽光幾方面勾勒出春景的輪廓，總體觀察後，再微觀描繪，有次序地 精細地觀察春天的各種景象?依次描繪了春草 春花 春風 春雨 迎春等五幅圖畫。特徵 嫩...