1樓：啥名字好呢呢呢
活動目標：
1、喜歡猜謎語活動，能根據謎面提供的線索猜出謎底。
2、積極地參與猜謎，大膽地表達自己的見解。
活動準備：
1、幼兒用書。
2、謎語兩則。
3、**一部。
活動過程：
一、開始部分
猜謎語，激發幼兒活動興趣。
1、小朋友你們猜過謎語嗎？（猜過）今天丁老師帶來了兩個謎語，請小朋友聽一聽，然後猜一猜是什麼？
3、師：一間房子真漂亮，只有門來沒有窗。魚肉水果排排坐，外面熱來裡頭涼。
4、師：一根柱子好些樑，沒有門窗沒有牆。好像一座小亭子，用它擋雨遮太陽。
5、鼓勵幼兒大膽地猜測，並說出理由。
二、基本部分
在幼兒猜謎的基礎上，幫助幼兒進一步理解兩則謎語的意思。
1、師：小朋友為什麼只有門來沒有窗？外面熱來裡頭涼是什麼意思呢？(幫助幼兒根據冰箱的特徵進行分析與理解。)
2、師：一根柱子好些樑，柱子和樑分別指的是什麼呢？（引導幼兒瞭解傘的特徵）
3、出示幼兒用書**引導幼兒觀察後 ，教師示範繪出相應的**冰箱和雨傘。
引導幼兒探索謎語與兒歌的區別，感受謎語的特點。
1、有沒有發現謎語和我們平時念的兒歌有什麼不一樣？（引導幼兒大膽的說出自己的想法）
2、兒歌會直接說出事物的名字，謎語卻只說事物的特徵，而把它的名字藏在謎底裡，讓別人根據謎面提供的線索進行猜測。
嘗試根據「**」的特徵創編謎語。
——出示**，幼兒觀察、討論**的特徵。
1、這是什麼？它是什麼樣子的、有什麼用呢？我們來試試把它編成謎語吧。
2、幼兒自由結伴創編謎語。教師傾聽並幫助幼兒根據**的樣子、用途創編謎語。
3、把你編的謎語說給大家聽聽。
小班常識教案《聽一聽，猜一猜》
2樓：匿名使用者
1．教師要copy寫自己認為有重要意bai義的教學經歷或du教學故事，即要有選擇性zhi，典型性，不dao要事無鉅細都羅列進去，要圍繞中心問題進行選擇。並不是說所有的事件都可以成為案例，要善於捕捉教學過程中的「亮點」。
2．應根據以往的經歷撰寫案例，儘量保持案例中資料的真實性，使讀者有身臨其境的感覺。可以到案例的主體即學生那是去詢問、調查他們的真實感受。
3．教學案例與其它的教學作品有區別性。
與教學**相比，教學案例在文體和表達方式上以記錄為目的，以記敘為主，兼有議論和說明；在思維方式上，是一個從具體到抽象的過程，通過對生動的教學「故事」的描述，通過對具體的學生、老師心理感受的描述，反思、總結教學的利弊得失。
3樓：碩素枝暴雲
1.案例是一個實際抄情境的描述，在這個情境中，包含有一個或多個疑難問題，同時也可能包含有解決這些的方法。
2.「教學案例描述的是教學實踐。它以豐富的敘述形式，向人們展示了一些包含有教師和學生的典型行為、思想、感情在內的故事。」
3.教學案例是指包含有某些決策或疑難問題的教學情境故事，這些故事反映了典型的教學思考力水平及其保持、下降或達成等現象。這類案例的蒐集必須事先實地作業，並從教學任務分析的目標出發，有意識地擇取有關資訊，在這裡研究者自身的洞察力是關鍵。
4.教學案例是指「由教師撰寫，或由研究人員與教師共同撰寫的敘述性的教學實踐記錄。」
學前班語言教案《相反動作》
一 設計意圖 設計這節活動，意在讓幼兒在相關物品中 生活中找找 想想 說說反義詞。根據我班孩子在中班末期對反義詞表現出比較濃厚的興趣，並能說一些的特點。開學後，我在日常活動中指導孩子們嘗試用反義詞來形容事物，但在實際的運用中幼兒經常發生錯誤，因此便選擇設計了指導活動。設計中，考慮到孩子剛升人大班，且...
初一英語上冊第一課課文翻譯初一英語上冊第一課課文翻譯
早上好，helen 你好，bob 早上好，alice 早上好，cindy 你好，frank 你好，eric 早上好，dale 親愛的李潔 你好 你的姓名和地址是在筆友雜誌裡.我願意成為你的筆友.我的名字是simon.我的中文名是李培春.我12歲.你多少歲?我的身高是163釐米.我有黑色的短法和褐色的...
初一語文上冊第一課《春》多音字有哪些
1.漲 是一個漢字，讀作zh ng zh ng，本意是指水勢盛大，引申泛指增高，又引申特 回指物價上浮。答 漲 zh ng 潮。落。水。河水暴 價。錢。物價飛 漲 zh ng 紅臉。泡 了。2.了了 li o 明 一目 然。完 結。了 le 完 了，le，子字無臂，表示斷 絕斷，結束。念li o時 ...