1樓:匿名使用者
古人云:「
梅花bai香自苦寒來,寶du
劍鋒從磨礪出。」宋代zhi
詩人王安石dao也曾經說過:「牆回角數枝梅,凌寒獨自答開」,而元朝詩人王冕又從另一個角度來看梅花:「不要人誇顏色好,只留清氣滿乾坤」。
是啊,從古到今,有多少詩人、作家讚美梅花。冬天到了,雪花飛舞、北風呼嘯,為汽車蓋上了棉被,讓小草穿上新裝……那些想和梅花看冬天景色的花兒再也忍不住嚴寒,鑽到了大地媽媽的懷抱。
我欣賞梅花,但是我更欣賞梅花的精神。
那天,下著鵝毛大雪。我穿著棉衣在家裡,突然想起來屋後的梅花:這麼冷的天,他會不會凍死,我拿了一件舊棉衣想為他遮擋嚴寒,卻不料那隻梅花在雪中傲然挺立,明亮奪目那鮮紅的花苞是那麼的美,那麼的燦爛。
晚上我久久不能入睡,那雪中的梅花纏繞在我的腦海裡。早上我急不可耐的開啟窗戶,不禁大吃一驚,那些花苞是那麼的鮮紅,那麼的耀眼。我的心砰然一動:
堅強,不就是一個人成功的祕訣嗎!
寫植物的作文,以小見大,借物抒情託物言志600字
2樓:胡乙司覓
《蓮花漫談》
每逢六至九月間,門前的池塘里長滿了美麗的荷花,綠的葉紅的花楚楚動人。
蓮花,由稱荷花,花朵單生於花梗頂端,花瓣多數,嵌生在花托穴內,有白、紅、粉紅、紫等色,真是絢爛多彩。
南宋詩人楊萬里的詩句「接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅」就是對蓮花之美的真實寫照。北宋文人周敦頤在《愛蓮說》中寫道「中通外直,不蔓不枝,出淤泥而不染,濯清漣而不妖。」精準地說出了荷花的高尚品格。
荷花被讚譽為花中君子,是古今志士仁人處世的榜樣。
聯想到我們正處在一個躁動不安,物慾橫流的時代。在身邊無時無刻都充滿了各種**,金錢、虛名、美色等等,真是不勝列舉。我時常想,一個人如何才能坦然地生活,有意義地度過自己的一生呢?
古人周敦頤夫子的愛蓮說一文為我們指明瞭方向。人也應該像蓮花一樣出淤泥而不染,濯清漣而不妖,面對林林總總的各種**,始終保持底線,做一個高尚的人,做一個純粹的人,做一個脫離了低階趣味的人,做一個有益於社會的人。
學習蓮花的高尚品質絕不是一句空話,如何才能實現呢?
蓮花出淤泥而不染,關鍵是它的根。蓮花的根雖處於淤泥之中,但它卻善於辨別營養與毒素,吸取營養拒絕毒素。可見蓮花根不愧為蓮花之本。
我們也應該像蓮花的根一樣,在這個良莠混雜充滿**的環境中,堅持好的,排斥壞的。像蓮花,出淤泥而不染。人有了高尚品質就活的體面,受到尊敬,社會就安定和諧。
人要不斷地學習,學習蓮花的高尚品質,並把學到的東西應用到構建和諧社會的實際中去。
3樓:匿名使用者
很好經常才看到看到了**
以小見大寫景的散文
4樓:匿名使用者
文學作品的表達技巧有三個層面的內容:⑴、修辭方法:比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、誇張、襯托、用典、化用、互文、反覆等;⑵、表達方式及表現手法:
記敘、議論、描寫、抒情。表達方式:詩歌的形象性與抒情性要藉助各種藝術手法來表現,我們要了解一些常見的藝術手法。
詩詞中主要運用敘述、描述、議論、抒情四種表達方式,這其中描寫、抒情是考查的重點。抒情可分為直接抒情(直抒胸臆);間接抒情(借景抒情、託物言志,情景交融)。描寫:
動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、聲色結合、粗筆勾勒、白描工筆等。表現手法:賦、比、興;抑揚變化、鋪陳描寫、象徵聯想等。
⑶、篇章結構:首句標目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分得當、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。
5樓:匿名使用者
可以去看看楊朔的散文,他的作品大多都是借物生情,以小見大,有一種詩化的美,語言清新委婉,主要作品有《戈壁灘上的春天》、《英雄時代》、《春在朝鮮》等等
以以小見大的手法寫一篇400字的作文
6樓:匿名使用者
希望你能自己寫 以小見大就是通過細節描寫突出寫作目的。
借物抒情的作文借物抒情的作文500字
送你一輪明月 那一次,我選擇了寬容,那輪明月照亮了我們的友誼。晚自習鈴響,我走進教室,看見平時總愛在外面瘋打的她坐在教室,臉上則是少有的憂愁表情。我走過去,你,沒事吧?我問道。她仍然低頭寫著作業,頭也不抬回答道 我沒事。老師來了,你快回位吧!一反常態的冷漠嚇了我一跳。她到底是怎麼了?我擔心地回到座位...
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黑板前的桌子上,零零碎碎的擺放著許多粉筆。這些粉筆都快要走到生 命的版盡頭了,小的不值權一提。叮鈴鈴,上課的鈴聲響了,同學們飛快地跑到座位上,放好課本,等待老師的到來。老師邁著大步走進來,將書本放到桌子上,開始講這節課的內容。老師拿起了一支剛好能拿的住的粉筆,轉身為我們寫課題。沙沙沙 沙沙沙 粉筆化...
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