下列各句中，沒有語病語意明確的一項是3分A王

1樓：ks酺

b（ a、「提高」與「表現技巧」不搭配；c 「使讀者」無主語；d根據「全國國民閱讀調查」資料、顯示看重複）

下列各句中沒有語病且句意明確的一句是 (　　) a．王維在繼承傳統的基礎上，努力創造的具有鮮明個

2樓：格子控

d試題bai分析：a項主幹是du「意境豐富和提高zhi了表現技巧，做出貢獻」，dao主賓搭配不

內當，把「努力創造的容」中的「的」改為「了」，讓「王維」做主語。b項缺賓語，在「提升」後面加「它們對」，在「能力」前加「反應」，在「在香港」前加「它們」。c項「**和**產品與儲蓄、債券」等並列概念之間關係不清晰明確。

點評：辨析病句也要關注一下題幹，題幹中出現「句意明確」類字眼，這就表明在選項中就有表意不明的句子。造成句子表意不明常是以下幾個方面：

（1）指代不明。（2）句子某個詞語的意義有不同的理解，造成表意不明。（3）句中某個詞語有不同用法，造成表意不明。

（4）短語、句子的結構有不同的理解，造成表意不明。（5）省略了不該省略的成分，造成表意不明。（6）語序不當，造成表意不明。

下列各句中語意明確、沒有語病的一項（3分）（） a．在高一高二時，我們對於打好知識基礎和提高基本技

3樓：落帥

d（ａ項「何等膚淺，何等簡單」與「豐富得多，深刻得多」前後不對應，語版序錯誤。ｂ權項「不適當地」歧義。ｃ項。「非」應和「不」構成雙重否定表示肯定。將「才」改為「不」。）

下列各句中，沒有語病的一句是（） a．王維在繼承傳統的基礎上，努力創造的具有鮮明個性的意境，豐

4樓：百度使用者

ba項主謂搭配不當，可將「創造的」改為「創造了」，使主語為「王維」；c項刪去「左右」；d項句式雜糅改為「供……之用」和「以便……」

5樓：匿名使用者

d 試題分析：a項主幹是「意境豐富和提高了表現技巧，做出貢獻」，主賓搭配不當，把「努力創造的」中的「的」改為「了」，讓「王維」做主語。b項缺賓語，在「提升」後面加「它們對」，在「能力」前加「反應」，在「在香港」前加「它們」。

c項「**和**產品與儲蓄、債券」等並列概念之間關係不清晰明確。點評：辨析病句也要關注一下題幹，題幹中出現「句意明確」類字眼，這就表明在選項中就有表意不明的句子。

造成句子表意不明常是以下幾個方面：（1）指代不明。（2）句子某個詞語的意義有不同的理解，造成表意不明。

（3）句中某個詞語有不同用法，造成表意不明。（4）短語、句子的結構有不同的理解，造成表意不明。（5）省略了不該省略的成分，造成表意不明。

（6）語序不當，造成表意不明。