1樓:人生如夕陽
課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫.例如炯炯目光、頭髮零亂、回昂首挺胸、長答須飄飄.還有細節描寫,例如"一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙".
凡此種種,都能起到具體再現聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用,使他的精神、品格、作風彷彿都成了可以具體感知的東西.
《聞一多先生的說和做》中運用了哪些形象的描寫,並說說這些描的作用
2樓:匿名使用者
形象的描寫:
課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。如:
版(1)語權言描寫:如:「人家說了再做,我是做了再說。
」「人家說了也不一定做,我是做了也不一定說。」這兩句話表現了作為卓越的學者的聞一多實幹精神和謙虛美德。再如:
「我們要準備像李先生一樣,前腳跨出大門,後腳就不準備再跨進大門。」表現聞一多大無畏的革命精神。
(2)肖像描寫:如:「炯炯目光」「頭髮零亂」「昂首挺胸」「長鬚飄飄」「目不窺園」都具體表現聞一多那令人尊敬的高大形象。
(3)細節描寫:如「一個又一個的的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙」表現聞一多先生嚴謹治學的精神。
3樓:醉後的柔情灬
語言描寫:如:「人家說了再
做,我是做了再說。」「人家說了也不一定做,我是內做了也不一定說。容」這兩句話表現了作為卓越的學者的聞一多實幹精神和謙虛美德。
再如:「我們要準備像李先生一樣,前腳跨出大門,後腳就不準備再跨進大門。」表現聞一多大無畏的革命精神。
肖像描寫:如:「炯炯目光」「頭髮零亂」「昂首挺胸」「長鬚飄飄」「目不窺園」都具體表現聞一多那令人尊敬的高大形象。
細節描寫:如「一個又一個的的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙」表現聞一多先生嚴謹治學的精神。
聞一多(2023年11月24日-2023年7月15日),本名聞家驊,字友三,詩人、學者。生於湖北黃岡浠水。家傳淵源,自幼愛好古典詩詞和美術。
中國現代偉大的愛國主義者,堅定的民主戰士,中國民主同盟早期領導人,中國共產黨的摯友。新月派代表詩人,2023年4月,發表第一篇白話文《旅客式的學生》,2023年夏在昆明被國民黨特務暗殺。2023年8月,聞一多的遺著——《聞一多全集》出版,由朱自清主編。
聞一多先生的說和做這篇文章在敘述中運用了哪些形象的描寫
4樓:哊點壞
形象的描寫
:課文中對聞一多的語言、肖像有許多具體描寫。如:
(1)語言描寫:如:「人家說了再做,我是做了再說。
」「人家說了也不一定做,我是做了也不一定說。」這兩句話表現了作為卓越的學者的聞一多實幹精神和謙虛美德。再如:
「我們要準備像李先生一樣,前腳跨出大門,後腳就不準備再跨進大門。」表現聞一多大無畏的革命精神。
(2)肖像描寫:如:「炯炯目光」「頭髮零亂」「昂首挺胸」「長鬚飄飄」「目不窺園」都具體表現聞一多那令人尊敬的高大形象。
(3)細節描寫:如「一個又一個的的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙」表現聞一多先生嚴謹治學的精神。
聞一多先生的說和做在敘述中穿插上了哪些形象的描寫,並說說起作用
5樓:當年雲霧裡
課文中對聞一多的語抄言、肖像有許多具體描寫.例如炯炯目光、頭髮零亂、昂首挺胸、長鬚飄飄.還有細節描寫,例如"一個又一個大的四方竹紙本子,寫滿了密密麻麻的小楷,如群蟻排衙".
凡此種種,都能起到具體再現聞一多先生那令人尊敬的高大形象的作用,使他的精神、品格、作風彷彿都成了可以具體感知的東西.
課文聞一多先生的說和做聞一多先生的說和做主要內容
聞一多先生的說和做 的原文 人家說了再做，我是做了再說。人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。作為學者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鑽探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁 鑽之彌堅，越...
《聞一多先生的說和做》體裁，聞一多先生的說和做是什麼體裁？
聞一多先生的說和做 從本質上說是一篇人物回憶錄，屬於散文。聞一多先生的說和做是什麼體裁？1 聞一多先生的說和做 從本質上說是一篇人物回憶錄，屬於散文。版2 原文簡 介這篇文章權選自1980年2月12日的 人民 是 農民詩人 臧克家 z ng k ji 所作，原名 說和作 記聞一多先生言行片斷 這篇文...
《聞一多先生的說和做》背景，《聞一多先生的說和做》 背景資料
聞一多先生是五四以來知識分子中的一位傑出人物.詩人臧克家寫的1980年2月寫的 聞一多先生的說和做 這篇散文,雖只記述問先生言行的片段,但仍可以從中看出這位詩人,學者,民主戰士的光輝形象.聞一多先生的說和做 的寫作背景？聞一多先生的說與做 的寫作背景 聞一多先生的說和做的寫作背景 聞一多先生是五四以...