1樓:徐天來
正月自過去了,與魯迅形bai影不離的閏土又要du
離開了,閏土與魯迅都非常傷zhi
心,但這是不能改變的dao。
魯迅送閏土到了大門口,眼淚汪汪地說:「閏土弟弟,你能不能不走?」
閏土聽了,淚水在眼眶裡打滾,說:「樹大哥,你我是形影不離的小夥伴,我怎麼捨得離開呢?但事實終究是事實怎麼也改變不了的。」
魯迅抱住閏土說:「雖說如此,但是我還是不願意讓你走啊。你可以藉口在我家做工,那樣,我們兩個人又可以在一起玩了。」
閏土緊緊抱住魯迅說:「沒辦法,上帝讓我們離開,我們能有什麼辦法呢?俗話說『千里有緣來相會』,我們只要有緣就算相隔千里之遠也能相會。」
魯迅又說:「如果我們兩個人沒有緣分呢?」
閏土從口袋裡拿出一對貝殼說:「沒有辦法改變的,我這裡有一對貝殼,你一個我一個,這樣,我們無論走到天涯海角,看見這貝殼就算看到對方,好麼?」
魯迅雙手接過貝殼,連連點頭說:「好!」
時間不等人,閏土的爸爸拉走了閏土,閏土不住地回過頭,並揮揮手,直到看不見。魯迅默默地站在門口,看著閏土離去的背影......
縮寫《少年閏土》100字
2樓:我有一頭小毛蟲
課文一開始,展現在讀者面前的是閏土看瓜刺猹的場面。讀了這段文字,少年閏土的形象深深地烙印在我們的腦海裡。從課文中我們不難發現,作者筆
下的閏土與「我」是很不一樣的。例如,閏土生活在「海邊農村」,而「我」生活在「高牆大院」;閏土是一個「忙月」的兒子,「我」是一個「少爺」;閏土見多
識廣,而「我」卻孤陋寡聞。環境不同、階層不同、生活不同,沒有讓「我」感到快樂,反而引起「我」對自己所處的地位和環境的不滿,這些都流露出「我」對豐
富多彩的農村生活的嚮往。
仿寫《少年閏土》第一自然段急啊，仿寫《少年閏土》第一自然段
少年閏土在我印象中不一般的深刻。可作為第一句，望採納 蕭瑟的秋風中飄著一片片金黃的落葉，旁邊是老舊的屋瓦，都爬著如花似火的火紅的爬山虎。中間有一個花甲老人，鶴髮童顏，雙手握拳，含胸拔背，動作舒展。那一套動作做得行雲流水，形神俱妙，讓人歎服。仿寫 少年閏土 第一自然段 魯迅深藍的天空中掛著一輪金黃的圓...
閏土和“我”離別時的對話。仿寫《少年閏土》第 段
天,是灰濛濛的.白雪已把地面覆蓋了起來.我和閏土也要分開了.我握著閏土的手,戀戀不捨地送出了大門.閏土回過頭說 放心吧 我不會一去不回的,我們還會見面的.他努力地擠出了一絲微笑.可是你走了,我怎麼辦?我真的捨不得你.可是你又 我絕望地低下了頭,一滴淚水從我眼中滾了下來,掉在了雪地上.我倆久久地凝視對...
《少年閏土》仿寫同學急急啊！快點
課堂上，當新授到這一環節時，我順勢讓學生結合當時教室的情景仿寫兩三句話。以什麼為背景？你準備寫誰？寫完後，讓大家猜一猜，猜對了，說明你寫的很不錯。約莫過去五六分鐘左右。同學這樣寫道 一個晴朗的早晨，柔和的光線灑遍了每一個陰暗的角落，在一個教室裡，朗朗讀書聲中，我又看見了那個熟悉的身影，一頭捲髮，臉上...