1樓:一筆笑紋
說課和試講不
復一樣,要說制主題,指
導思想,bai
重難點及如何突破重難du點,使用的教學方zhi式方法及為什麼。然dao後進入半模擬課堂環節,重點在於你如何做了,為什麼那麼做,如何設計的,如何實施的。比如一個小環節,你可以全真課堂演示一下。
板書必不可少
在準備教師招聘面試,說課10分鐘,說課前四說不知道說標題好還是不說好,後面的教學過程不知道怎麼出彩
2樓:匿名使用者
標題不用說的,這個一般都是固定或則抽籤的。
說過不是在講教學過程,是強調怎麼組織這堂課,怎麼匯入,怎麼突破重難點,為什麼這麼匯入,為什麼這樣進行設計,特別是重難點的突破,你必須要明確。
3樓:王嘮師
先別想著出彩,你能不緊張把十分鐘說完就算不錯了
試講的時候要不要說教學目標,重點難點之類的? 5
4樓:匿名使用者
首先,你講的試講應當不是說課吧.如果是說課的話,那麼要從說教材,說教法,說教學目標的確定,說教學難點重點的確定,說教學的設計,說教學採用的方法,再說教學過程的安排等,總之說課,不是上課,應高於上課.你講的試講,應當是上課.
這個你應當問清楚,這沒有什麼祕密的.
教師面試時說課的順序是教材分析,教學目標,教學重難點,學情分析,教法,學法,教學過程,板書設計嗎? 5
5樓:匿名使用者
以上只是說了一些什麼是說課,那說課到底怎麼說。首先你要知道說課都有哪些部分,說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法學法、說教學工具、說教學過程、說板書、說教學反思。而這些步驟的構思和寫你只有你清楚瞭如何講課以及知道了每一部分的技巧之後,才能在短短的30分鐘備課時間內寫好。
下面簡單的概述一下各部分應該注意的點。首先說教材我們可以從教材的地位,與前後的聯絡,本課的知識內容,學生學會之後的收穫來進行概述,當然三個層面不必都說,可以選擇內容+收穫,或者是內容+地位來進行概述。接下來說學情,可以從學生的知識儲備,思維特點,能力方面來進行概述。
這裡就要求學生在自行準備的時候查詢好相關的資料進行有針對性的儲備。說教學目標是容易出錯的地方,也就是一定要以學生為第一人稱,而不是使學生掌握,讓學生學會。教學重難點,應該注意的是能加上怎樣突破重難點,這裡學生可能會有疑問,那不就跟教學方法混淆了嗎,其實則不然,我們這裡要說的具體步驟,而不是概括性的教學方法。
教學教法是比較簡單的一部分,只需掌握幾種特定的方法即可,一定要記住不要弄一些自己都不知道是什麼的教學方法羅列在這裡,然而教學過程卻絲毫沒有提及。接下來說教學過程,這一部分是佔的分數最多的,在這裡學生容易出現的問題是不知道怎麼說,或者按照自己試講的思路去講題,那這裡一定要記住邏輯性,分別從怎麼教、為什麼這樣教兩個方面去論述從匯入新課、新課教授、鞏固提高、小結作業四個部分。並且新課教授要注意提取重點知識點去設計。
板書設計要注意書寫的時間,一邊說一邊寫而不是說完了一起寫。教學反思因為是正常上課之後根據學生的反應,也就是教學效果來設計的,因此此時還沒有進行真正課堂的教學所以不用寫。
以上就是說課過程中需要注意的一些問題,說課的前提是要知道怎樣來試講,不要覺得說課簡單,就是背模板,我們要做的不是合格而是更好。
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