1樓:海豚
表現手法的範圍比修辭手法大,它包括了修辭,但同時還有結構,情感表達上的一些方法等。
在鑑賞現代文閱讀中,表達技巧包括
1、表達方式:記敘、說明、議論、抒情、描寫。
2、表現手法:想象、聯想、類比、象徵、烘托、對比、渲染、修辭'等。
3、材料安排:主次、詳略、繁簡。
4、結構:承上啟下、懸念、照應、鋪墊等。
5、修辭手法:比喻、反覆、排比、反問、擬人、擬物、誇張等
2樓:匿名使用者
承上啟下、懸念、照應、鋪墊等。
比喻、反覆、排比、反問、擬人、擬物、誇張
3樓:酈富貴示釵
凡是使句子更加生動形象,富有表現力和藝術美感的方法或手段,都可稱為修辭手法。修辭手法是針對具體的句子而言的。
修辭手法的種類很多,內容博雜。但高考語文考試大綱要求學生掌握的修辭手法(辭格)共有八種:比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問和反問。
詩歌中的修辭手法有比喻、比擬、借代、誇張、對偶、設問、反問、頂真、起興等。
2.表達方式:
表達方式亦可稱為表達方法,是作者根據客觀事物和表達思想感情的需要而運用的一種語言表達形式,屬於文章的整體的語言運用形式。
常用的表達方式有五種:敘述、描寫、抒情、議論和說明(詩歌中沒有「說明」這一種)。
3.表現手法
表現手法也可稱為表現方法(或表達技巧),凡是能使文章整體或部分產生鮮明強烈的印象,達到感染讀者的藝術效果的手段或方法,都可視為表現手法。主要著眼於使文章的整體或部分產生效果。
常見的表現手法有:賦、比、興、烘托、象徵、用典、白描、蒙太奇、託物言志、借景抒情、心理刻畫、寓莊於諧、聯想和想象,等等。
例析:簡析陶淵明的《歸園田居》(其三):「種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。......」句的表現手法
簡析:該句純用白描手法,寥寥幾筆就為我們勾勒出了田園生活圖景,表現了詩人對田園生活的熱愛。
白描,原是中國畫的一種技巧。這種畫法,不用色彩的烘染,只用黑線勾描物象。在文學創作上,白描指不加渲染、烘托,不用華麗辭藻,而以最經濟、最省儉的筆墨,勾勒出鮮明生動的形象。
其特點是:抓住被描寫物件的主要特徵,寥寥幾筆,形神逼肖。
4.區別與聯絡
表現手法和修辭手法:
表現手法和修辭手法都能增強文章的表達效果,但表現手法是用以增強文章的整體或某一部分的表達效果,而修辭手法則是增強文章中句子的表達效果,主要著眼於對句子的修飾;表現手法是從巨集觀角度表現文章的,而修辭手法是從微觀角度表現文章的。
表現手法和修辭手法的界限也不是絕對的。
比如,反覆是一種修辭手法,但它如果間隔使用,對文章的整體表達效果就非常明顯,也可視為表現手法;比喻是一種修辭手法,有時也可以是一種表現手法;等等。
總之,在具體的語言環境中,當某種修辭手法在文章中產生了一種整體的效果,增強了文章的表現力,或是某種修辭手法在文章中反覆使用後產生了整體的表現力,那麼這種修辭手法也可視為表現手法。
表達方式、修辭手法與表現手法是中學語文教學中經常接觸到的概念,不可迴避,我們必須在具體的語文實踐活動中認真體會,才能真正將它們區分開來,並嫻熟地運用。
補充:例示:
1.試分析下面這首詩的表現手法及作用。
冰雪林中著此身,不同桃李混芳塵。忽然一夜清香發,散作乾坤萬里春。
4樓:都汀蘭堅冬
表達方式亦可稱為表達方法,是作者根據客觀事物和表達思想感情的需要而運用的一種語言表達形式。常用的表達方式有五種:敘述、描寫、抒情、議論和說明。
這五種表達方式的內涵比較容易掌握,此不贅述。記敘文多采用敘述、描寫和抒情的表達方式,議**多采用議論的表達方式,說明文多采用說明的表達方式。當然,表達方式的運用也不是絕對的,如記敘文裡也可以使用少量議論或說明,議**裡同樣也可以使用少量的敘述、描寫或說明,說明文裡也可以有敘述或描寫。
至於雜文、遊記、隨筆等更細的分類文體,表達方式則更加靈活。總之,表達方式的使用,一切服從文體和表現主題的需要。
表達方式是文章的整體的語言運用形式,而修辭手法是針對具體的句子而言的。簡單地說,凡是使句子更加生動形象,富有表現力和藝術美感從而促進文章的整體表達效果的某種方法或手段,都可稱為修辭手法。修辭手法的種類很多,內容博雜。
但從多年來高考語文考試大綱的要求看,常見的需要學生掌握的修辭手法共有八種:比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問和反問。在平時的學習中,同學們可重點關注這八種修辭格。
表現手法也可稱為表現方法或表達技巧,它不同於修辭手法主要著眼於對句子的修飾,而是著眼於使文章的整體或部分產生效果。凡是能使文章整體或部分產生鮮明強烈的印象,達到感染讀者的藝術效果的手段或方法,都可視為表現手法。常見的表現手法有:
烘托、渲染、鋪墊、照應、託物言志、借景抒情、白描、心理刻畫、蒙太奇、象徵、用典、聯想和想象、寓莊於諧,等等。
表現手法和修辭手法是一對容易混淆的概念。表現手法和修辭手法都能增強文章的表達效果,表現手法是增強文章的整體或某一部分的表達效果,是從巨集觀角度表現文章的;而修辭手法主要是增強文章中句子的表達效果,是從微觀角度表現文章的。表現手法和修辭手法合在一起,可統稱為文學手法。
表現手法和修辭手法的界限也不是絕對的。比如,反覆是一種修辭手法,這是公認的,但它如果間隔使用,對文章的整體表達效果就非常明顯,也可視為表現手法;比喻是一種修辭手法,有時也可以是一種表現手法;等等。總之,在具體的語言環境中,當某種修辭手法在文章中產生了一種整體的效果,增強了文章的表現力,或是某種修辭手法在文章中反覆使用後產生了整體的表現力,那麼這種修辭手法也可視為表現手法。
本文開頭提到的2023年湖北省高考現代文閱讀第19題中的表現手法,答案就有「擬人化描寫」這一種,原因就在於文章在描寫羊群歸家時,反覆使用了擬人的修辭手法進行描寫,從而使文章產生了鮮明強烈的整體藝術效果,因此,我們將這種修辭手法也看作是一種表現手法。不少考生由於不能認識到這一點,知識掌握得不靈活,無法做出這一答案,是一件遺憾的事情。
表達方式、修辭手法與表現手法是語文教學中經常接觸到的概念,不可迴避,我們必須在具體的語文實踐活動中認真體會,才能真正將它們區分開,並嫻熟的運用。
表現手法與修辭手法的異同
5樓:梅子味的雞排
同:都是通過特殊的表達方式增強文章的色彩和吸引力。
異:1、從內容上看,表現手法是指託物言志、寫景抒情、敘事抒情、直抒胸臆、順敘、倒敘、插敘、對比、襯托、卒章顯志、象徵、用典、想象、聯想、前後照應、 寓情於景、反襯、烘托、託物起興、渲染、虛實結合、側面描寫、正面描寫、直接抒情、間接抒情等。修辭手法是指比喻、比擬、誇張、對偶、排比、反覆、借代等。
2、從物件上看,表現手法多用於從整體上對文章的巨集觀把握。修辭手法多用於對句子的微觀考量。
3、從歸類上看,表現手法屬於文章特色。修辭手法屬於語言特色。
表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。修辭手法是為提高表達效果,用於各種文章或應用文的寫作的語言表達方法的集合。修辭手法一共有六十三大類,七十八小類。
通過修飾、調整語句,運用特定的表達形式以提高語言表達作用的方式。
6樓:匿名使用者
我的理解是這樣的,
表現手法是表現某一事物或者人物的一種手法。
修辭手法是為了修飾某一事物和人物的一種手法。
這裡就要區別屬性和變化了,也可以稱之為性質和變化。例如,現在有一個女人,名字叫做小芳,長得非常漂亮。小芳穿了一件漂亮的衣服,變得更加美麗了。
此時漂亮的衣服將小芳修飾,表現出美麗。再來看看,小芳雖然沒有多少錢了,但是還是為自己挑了一件非常奢華漂亮的衣服,並買下。
此時,衣服穿在小芳身上,讓小芳變得更加美麗,表現出小芳的美麗。這裡表現出小芳的美麗不就是表現手法嗎,表現出小芳的美麗。但是,下面的,小芳沒有錢,卻還還要買一件奢華的衣服,表現了小芳的虛榮。
上面衣服表現了小芳的美麗,下面買衣服表現出小芳的虛榮。此時,修飾就是讓某一件事物更加具有什麼什麼樣的特色就是修飾,而表現就是要突出人物或者事物的什麼什麼樣的特色就稱之為表現。
其實,只要從字面上就可以得知。
再例如,我感覺天上的雲朵像河裡的魚兒。再來看看,我感覺湛藍的天空中的白雲像是黑乎乎的河水中泛白的魚兒。
上面說雲朵像魚,表現了雲朵的形態,下面說雲朵像魚,表現了環境的汙染。前者說雲朵像魚是讓雲朵更加具有形態多樣化這樣的特色,後者說雲朵像魚是為了突出表現環境汙染。
所以,一篇文章中,修飾手法可以包含表現手法,也可以被包含於表現手法,也可以和表現手法互補等都是可以的。具體什麼樣子,就要看看作者怎麼安排了。例如上面所說的,我感覺湛藍的天空中的白雲像是黑乎乎的河水中泛白的魚兒,就是將比喻這種修辭手法包含對比這種表現手法。
另外,修辭是一門單獨的學科,修辭學。
7樓:歌盡落繁華
修辭手法有:對比、比喻、擬人、等等,是對文章某一段落或者一句話所運用的闡述;表現手法有:賦、比、興、情景交融、等等,大多指是文章段落,或者全文運用手法。
有時,表現手法和修辭手法並沒有區分的那麼明確,沒有表現手法也可以答修辭手法。
表現手法,修辭手法和表達方式有哪些?區別呢?
8樓:易12天
熱心問友 2009-05-09
1.修辭手法
凡是使句子更加生動形象,富有表現力和藝術美感的方法或手段,都可稱為修辭手法。修辭手法是針對具體的句子而言的。
修辭手法的種類很多,內容博雜。但高考語文考試大綱要求學生掌握的修辭手法(辭格)共有八種:比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、設問和反問。
詩歌中的修辭手法有比喻、比擬、借代、誇張、對偶、設問、反問、頂真、起興等。
2.表達方式:
表達方式亦可稱為表達方法,是作者根據客觀事物和表達思想感情的需要而運用的一種語言表達形式,屬於文章的整體的語言運用形式。
常用的表達方式有五種:敘述、描寫、抒情、議論和說明(詩歌中沒有「說明」這一種)。
3.表現手法
表現手法也可稱為表現方法(或表達技巧),凡是能使文章整體或部分產生鮮明強烈的印象,達到感染讀者的藝術效果的手段或方法,都可視為表現手法。主要著眼於使文章的整體或部分產生效果。
常見的表現手法有:賦、比、興、烘托、象徵、用典、白描、蒙太奇、託物言志、借景抒情、心理刻畫、寓莊於諧、聯想和想象,等等。
例析:簡析陶淵明的《歸園田居》(其三):「種豆南山下,草盛豆苗稀。晨興理荒穢,帶月荷鋤歸。......」句的表現手法
簡析:該句純用白描手法,寥寥幾筆就為我們勾勒出了田園生活圖景,表現了詩人對田園生活的熱愛。
白描,原是中國畫的一種技巧。這種畫法,不用色彩的烘染,只用黑線勾描物象。在文學創作上,白描指不加渲染、烘托,不用華麗辭藻,而以最經濟、最省儉的筆墨,勾勒出鮮明生動的形象。
其特點是:抓住被描寫物件的主要特徵,寥寥幾筆,形神逼肖。
4.區別與聯絡
表現手法和修辭手法:
表現手法和修辭手法都能增強文章的表達效果,但表現手法是用以增強文章的整體或某一部分的表達效果,而修辭手法則是增強文章中句子的表達效果,主要著眼於對句子的修飾;表現手法是從巨集觀角度表現文章的,而修辭手法是從微觀角度表現文章的。
表現手法和修辭手法的界限也不是絕對的。
比如,反覆是一種修辭手法,但它如果間隔使用,對文章的整體表達效果就非常明顯,也可視為表現手法;比喻是一種修辭手法,有時也可以是一種表現手法;等等。
總之,在具體的語言環境中,當某種修辭手法在文章中產生了一種整體的效果,增強了文章的表現力,或是某種修辭手法在文章中反覆使用後產生了整體的表現力,那麼這種修辭手法也可視為表現手法。
表達方式、修辭手法與表現手法是中學語文教學中經常接觸到的概念,不可迴避,我們必須在具體的語文實踐活動中認真體會,才能真正將它們區分開來,並嫻熟地運用。
表現手法,表達方式,寫作手法有什麼區別
1 表達方式，是指寫文章時所採用的反映社會生活 表達思想感情 介紹事物事理的方式手段。常用的表達方式有5種，即 記敘 議論 抒情 描寫和說明。2 表現手法，也叫寫作方法。是指在文學創作中塑造形象 反映生活所運用的各種具體方法和技巧。表現手法有 對比 主次 遠近 白描 聯想 想象 渲染 襯托 正反襯 ...
對比是修辭手法還是表現手法，修辭手法和表現手法
對比是表現手法。對比，是把具有明顯差異 矛盾和對立的雙方安排在一起，進行對照比較的表現手法。對比手法是把對立的意思或事物 或把事物的兩個方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞 辨別是非。寫作中的對比手法，就是把事物 現象和過程中矛盾的雙方，安置在一定條件下，使之集中在一個完整的藝術統一體中，形成...
諷刺是修辭手法還是表現手法，對比是修辭手法還是表現手法
諷刺是一種修辭手法，言辭或情景所表達表面意思與其本意相反。例 小明，你今天穿的衣服真好看 但實際是，小明穿的衣服很難看。諷刺方法 中外著名作家如 吳敬梓 魯迅 契訶夫 莫泊桑 馬克吐溫等，無不運用諷刺手法，為世界文壇創造了一個個鮮活的藝術形象，反映了深刻的主題，在技法上達到了爐火純青的地步，為我們提...