1樓：謙謙的辰啊
辦學理念，是教育理念的下位概念，是校長基於「辦怎麼樣的學校」和「怎樣辦好學
校」的深層次思考的結晶。從某種意義上說，就是學校生存理由、生存動力、生存期望的有機構成。
辦學理念是引領學校發展的靈魂。科學合理的辦學理念有助於實現學校的特色發展，在踐行中形成學校品牌。
拓展資料：服從於檢驗標準
辦學理念科學合理與否的檢驗標準，可以從辦學理念的價值取向、語言表達、理論基礎及特色實踐等方面加以審視。
在價值取向上，應凸顯理念的育人性。辦學的終極價值是為了人，為了人的更好成長與發展，因此辦學理念必須要凸顯育人性。若辦學理念在方向、立場上是錯誤的或者是背離教育本質要求的，顯然是不可取的。
在語言表達上，應注重語言的可讀性。辦學理念屬於學校的理念系統，要求表述應清晰、簡潔、準確，防止偏頗、偏激，應具有可讀性。一方面要注重語言的凝練、概括，能夠給人以簡潔、清晰之感；另一方面要注意語言的準確、貼切，避免說一些正確的廢話。
同時，辦學理念中要避免「示範」「特色」「名校」等表達，這種標籤式的表述帶有明顯的功利性，背離學校教育發展的質樸性內涵。
在理論基礎上，應關注理念的理論性。辦學理念需要校長領導團隊、全校師生員工以及與學校發展相關的利益人共同商討面對，需要在理論知識研究的基礎上進一步確定。這就要求校長及其領導團隊要加強自身理論知識學習，自覺提升自身理論素養水平，以理論自覺提升學校辦學理念的價值內涵。
在特色實踐上，應體現理念的整體性。實踐理念的整體性是要求理念作為學校發展的靈魂，要滲透到學校辦學的所有方面：一方面，辦學理念要統領學校的理念系統，要形成辦學理念與學校的辦學目標、校訓、校風、教風、學風、校歌等的一體化；另一方面，辦學理念要滲透到學校辦學的具體行為之中，辦學理念要與學校的管理創新、課程教學改革、人才隊伍建設、環境營造等內容緊密結合，並且內化在具體行動之中。
內化為共同願景
辦學理念不是虛幻的標誌，而是學校師生共同的價值追求和理想信念。教師是實施辦學理念的主體，任何教育理想和理念的貫徹與落實都需要依靠教師。學校辦學理念的踐行就要充分發揮教師的作用，使教師深刻理解並接受學校的辦學理念，讓辦學理念成為全體教職工的共同願景，這樣才能更好地把辦學理念融入日常的教育教學行為之中，進而引導和影響學生的成長與發展，從而發揮出辦學理念應有的價值和意義。
要將辦學理念內化為師生的共同願景，首先要廣泛宣傳。通過多種形式宣傳、講解辦學理念，使教職工理解和熟悉辦學理念的具體內涵，為全面推廣工作奠定基礎。其次要讓教職工積極參與。
在形成辦學理念的過程中，應鼓勵教職工積極參與對辦學理念的討論，認真聽取教職工的意見和建議，並將大家的意見整合形成共識。再其次，要讓辦學理念具體化。學校辦學理念需要轉化為班級和個人的理念，並體現在具體的行為上，使辦學理念滲透、細化到每一節課，每一次活動，每一個教育行為之中。
外化成治校制度
理念是制度的先導，制度是理念的保障。辦學理念催生出相應的學校管理制度，反過來，辦學理念的實現則需要相應的學校管理制度作為保障。因此，校長要在學校管理過程中，把辦學的理念貫徹到學校制度中去，通過健全的制度和民主的管理，使學校形成良好風氣，確保辦學理念的有效落實。
在制定制度的過程中應充分發揚民主，廣泛徵求意見，要充分考慮各種特殊的情況，不能把制度定成「死制度」，致使人成為制度的「奴隸」，要讓師生都能在日常的工作學習中充分體會到辦學理念的存在，形成自我約束、自我管理、自我激勵、自我發展的制度環境。所以，校長應注意將辦學理念外化為學校管理制度，以相應的學校管理制度來保障辦學理念的實現。
昇華自學校文化
辦學理念是一所學校深厚文化底蘊和辦學精髓的積澱和昇華，辦學理念的踐行需要學校文化的積極影響。學校文化是學校所具有的特定的精神環境和文化氛圍，它既包括校園建築設計、校園景觀等物化形態的內容，也包括學校的校風、教風、學風、人際關係、心理氛圍以及學校的各種規章制度和學校成員在共同交往中所形成的行為準則和價值追求。
實踐辦學理念的一個重要途徑就是通過開展形式多樣、內涵豐富的校園文化活動，將學校所倡導的價值理念和追求滲透於其中，在活動中傳遞給全體師生，逐漸將其內化為師生共同的價值信念和追求，增強辦學的凝聚力、向心力和價值力。
體現在課程教學
辦學理念最終作用要體現在學校課程教學改革之中。課程教學改革是學校教育的主要行為活動，它集中體現了學校辦學理念和思想，是實現學校教育目標的重要途徑。
比如，上海市上南中學在踐行「以愛國精神激勵人，以科學精神塑造人，以人文精神薰陶人」辦學理念過程中，將辦學理念的研究和實踐上升為廣大教師能積極參與的教育科研課題，以課題推動學校的整體綜合改革，促進辦學思想向現實轉化，他們形成了《「愛國·科學·人文」辦學理念及辦學模式的研究》的科研課題。
在總課題研究目標的統領下，學校以現代課程理論為指導，以實施培養創新精神與實踐能力為核心的素質教育為出發點，圍繞學校「愛國·科學·人文」辦學理念，並根據學校現有的師資條件與教學資源，開發具有時代特徵、上南特色的校本課程，並以此來推進學校的課程教學的整體改革，由此推進辦學理念的深化與落實。
2樓：匿名使用者
辦學理念通俗的說就是辦學的出發點，具有一定的價值觀。
辦學理念是學校的靈魂，它包括學校的辦學宗旨、辦學目標、辦學策略，具體體現在校訓、校風、校規、校歌、教育理想、建校原則、辦學宗旨、育人取向、培養目標、精神偶像、育人途徑、學風建設、教師形象、校園文化、工作重心、莊重承諾等方面。每一方面都應當精雕細刻，力求使辦學理念在實踐中達到完美。先進的辦學理念對內是凝聚力、向心力，對外就是核心競爭力和品牌。
3樓：善
就是指開辦學校的時候秉承的初心和目的是什麼，這個將會影響學校的管理方式和制度，影響發展方向。
辦學理念是什麼意思?
4樓：ac米蘭
辦學理念三問。
1、什麼是辦學理念。首先，明確三個概念。
（1）理念：是人們經過長期的理性思考及實踐所形成的思想觀念、精神嚮往、理想追求和哲學信仰的抽象概括。
（2）教育理念：是教育主體在教育實踐及教育思維活動中形成的對「教育應然」的理性認識和主觀要求。它是關於「教育的應然狀態」的判斷，是滲透了人們對教育的價值取向或價值傾向的「好教育」觀念。
（3）辦學理念：辦學理念是教育理念的下位概念，是校長基於「辦怎麼樣的學校」和「怎樣辦好學校」的深層次思考的結晶。辦學理念，從某種意義上說，就是學校生存理由、生存動力、生存期望的有機構成。
從內容來說，包括學校理念、教育目的理念、教師理念、治校理念等；從結構來說，包括辦學目標、工作思路、辦學特色等要素。辦學理念的功能就是要回答學校的全部活動所涉及的三個基本問題：為什麼？
做什麼？怎麼做？這三個問題的答案共同解決了學校的終極問題：
學校是什麼？
2、校長為什麼要確立辦學理念。
首先，樹立辦學理念是學校自身發展的需要。校長的辦學理念有兩個最基本的作用。
（1）使校長個體的行為具有自覺性和目的性；
（2）在此基礎上，使學校的整體的行為具有自覺性和目的性。
第二，樹立辦學理念是在辦學趨同化的大潮中，一所學校形成或保持自己獨有的個性和特色的需要。
第三，樹立辦學理念是校長的職業成長需要。作為校長，應該經常思考：一定時期內的辦學目標是什麼？
用什麼樣的教育思想、辦學理念去實現辦學目標？校長有了這種思考，就有了自我發展、自我完善的動力，而有了這樣的自覺的校長，就可能辦出一所好學校，校長個人也可能在辦學實踐中成長為教育家。
3、怎樣提煉形成辦學理念。辦學實踐是校長辦學理念產生的源泉，理性思考是辦學理念豐富和提升的必然過程。校長在提煉辦學理念時進行理性思考的四個維度如下：
(1)政策理論基礎。辦學理念應以國家的教育方針、政策和法規為指導，在領會教育方針、政策和法規，學習理論的基礎上，樹立現代教育觀，思考形成怎樣的辦學理念。
(2)繼承傳統與創新。以學校的優良傳統為基礎，在繼承傳統的基礎上求發展，這是辦學的基本思路。
(3)借鑑外校經驗。各兄弟學校都有各自豐富的辦學經驗和鮮明的辦學特色。借鑑兄弟學校的經驗，將會開拓校長的思路，豐富校長的思想，從而使校長的辦學理念有更高的思想高度，並且更充實。
(4)體現時代精神。在我國教育發展的不同歷史階段，受社會環境影響，不同階段的教育理念體現著不同的時代精神。
校長在學校的某一發展階段裡的辦學理念，要適應當前社會發展的需要，體現時代的精神。
辦學理念是什麼？
5樓：那拉向露蠻立
辦學理念通俗的說就是辦學的出發點，具有一定的價值觀。
辦學理念是學校的靈魂，它包括學校的辦學宗旨、辦學目標、辦學策略，具體體現在校訓、校風、校規、校歌、教育理想、建校原則、辦學宗旨、育人取向、培養目標、精神偶像、育人途徑、學風建設、教師形象、校園文化、工作重心、莊重承諾等方面。每一方面都應當精雕細刻，力求使辦學理念在實踐中達到完美。先進的辦學理念對內是凝聚力、向心力，對外就是核心競爭力和品牌。
6樓：手機使用者
一推開學校大門，你就可以看到學校的辦學理念。一草一木，一顰一笑，無不體現辦學理念，管理之道，教學之法，無不體現辦學理念，迎來送往，上傳下達，無不體現辦學理念。有人說「一個好校長就是一所好學校」，其意旨卻不僅僅是體現校長的權威，而在於校長是否體現了他的辦學理念。
校長的辦學理念體現的是什麼？辦學理念體現的是學校的辦學之道，教學之道，求學之道，管理學校之道，是教育工作者實現自己人生價值，追求卓越，走向輝煌之道。有無這個「魂」是一回事，這個「魂」是否體現教育的科學性、藝術性，是否「不唯上，不唯書，只唯實」，是否求真，求善，求美，盡真，盡善，盡美，則是另一回事。
2、辦學理念是一所學校之「神」
誇美紐斯在極端困難的條件下，率領捷克兄弟會的兒女們在波蘭的黎撒創辦了文科中學，在顛沛流離中創辦了匈牙利的泛智學校，提出了教育是「把一切事物教給一切人們的全部藝術」的辦學理念，成為「現代教育之父」。馬卡連柯於2023年秋創辦「少年違法者工學團」，堅決反對當時蘇聯流行的各種錯誤的教育思潮及教育領導部門的某些領導者的官僚主義作風，提出了在對流浪兒童教育中應把「對人的高度尊重與嚴格要求相結合」的辦學理念，「使幾百個經歷過嚴重摧殘和屈辱生活的人，改造成為『真正的蘇維埃人』」。陶行知創辦曉莊學校，條件極為艱苦，但他提出的「生活即教育」、「解放學生的腦，解放學生的手」等辦學理念，卻使曉莊學校的「小先生們」做了中國普及教育的主力軍。
一所學校的辦學理念就是這所學校的標誌，是它的眼睛，是它的「神」。一所學校是幹什麼的，一般性的特徵人人皆知，而唯其辦學理念是自己獨有的，他人學是學不來的，一定要學也只能是學其皮毛，少其神韻而已。3、辦學理念是一所學校之「力」
附：十大辦學理念
第一個理念，以人為本。
第二個理念，發展才是硬道理。
第三個理念，把每一個孩子的一生變成一個成功而精彩的故事。
第四個理念，素質加個性，規範加創新。
第五個理念，學校的職責是服務。
第六個理念，大力實施文化治校方略。
第七個理念，每一位教師都應當成為一座教育豐碑。
第八個理念，給學生一把金鑰匙。
第九個理念，科研興校。
第十個理念，打造學習型的團隊。
什麼是教學理念，什麼叫教育理念
教學理念是人們對教學和學習活動內在規律的認識的集中體現，同時也是人們對教學活動的看法和持有的基本的態度和觀念，是人們從事教學活動的信念。教學理念有理論層面 操作層面和學科層面之分。明確表達的教學理念對教學活動有著極其重要的指導意義。什麼叫教育理念 教育理念是教育主體在教學實踐及教育思維活動中形成的對...
四川機電職業技術學院的辦學理念
學院始終堅持 以人才培養為中心,實行學歷教育與職業培訓並重 教學與科研並內重 技能培 養與素質教育並容重。的辦學指導思想,學院黨的建設 教學 科研 學生教育管理等工作紮實有效,成效顯著。學生就業形勢良好,學院已與100餘家效益好 質量高的企業建立了長期穩定的就業 培訓協議。2005年以來,畢業生就業...
什麼是安全理念，安全生產理念是什麼？
安全理念也叫安全價值觀，是在安全方面衡量對與錯 好與壞的最基本的道德規範和思想，對於企業來說它是一套系統，應當包括核心安全理念 安全方針 安全使命 安全原則以及安全願景 安全目標等內容。安全理念絕非一句簡單的口號，而是企業安全文化管理的核心要素，不管提煉 修改還是傳播，都應該慎之又慎。提煉企業安全理...