1樓：姜文浩
動物是食物鏈中的消費者啊,維持著生態平衡,是不可缺少的一環
2樓：匿名使用者
1．舉例說明動物在維持生態平衡，促進生態系統的物質迴圈和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。 2．認同動物是生物圈中重要成員的觀點。 能力目標 辯證地認識動物與人類的利害關係 情感目標 通過本節的學習，使自己逐步樹立生態學觀點，樹立環保意識，培養學生愛護動物的情感，建立可持續發展的觀點。
教學重點 辯證地認識動物維持生態平衡，促進生態系統的物質迴圈和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。 教學難點 對生態平衡和物質迴圈兩個抽象概念的理解。 教學方法 談話引導法、分析歸納法、溫故知新法 課時安排 1課時 過程設計：
介紹《寂靜的春天》： 從20世紀40年代起，人們開始大量生產和使用六六六。ddt等劇毒殺蟲劑以提高糧食產量。
然而，這些劇毒物的製造者和使用者們卻全然沒有想到，這些用於殺死害蟲的毒物會對環境及人類貽害無窮。它們通過空氣、水、土壤等潛入農作物，殘留在糧食、蔬菜中，或通過飼料、飲用水進人畜體，繼而又通過食物鏈或空氣進入人體。這種有機氯化物在人體中積存，可使人的神經系統和肝臟功能遭到損害，可引起**癌，可使胎兒畸形或引起死胎。
同時，這些藥物的大量使用使許多害蟲已產生了抵抗力，並由於生物鏈結構的改變而使一些原本無害的昆蟲變為害蟲了。人類製造的殺蟲劑，無異於為自己種下了一棵毒果。 當這些有毒的化學物質對環境造成的汙染已是量尤為患時，美國海洋生物學家蕾切爾·卡遜（rachel carson）經過4年時間，調查了使用化學殺蟲劑對環境造成的危害後，於2023年出版了《寂靜的春天》（silent spring）一書。
在這本書中，卡遜闡述了農藥對環境的汙染，用生態學的原理分析了這些化學殺蟲劑對人類賴以生存的生態系統帶來的危害，指出人類用自己製造的毒藥來提高農業產量，無異於飲鴆止渴，人類應該走「另外的路」。 《寂靜的春天》是一部警示錄，由於它的廣泛影響，美國**開始對書中提出的警告做調查，最終改變了對農藥政策的取向，並於2023年成立了環境保護局。美國各州也相繼通過立法來限制殺蟲劑的使用，最終使劇毒殺蟲劑停止了生產和使用，其中包括曾獲得諾貝爾獎的ddt等。
令人遺憾的是，目前雖然這些劇毒殺蟲劑已從生產和使用的名單上被清除，但人們卻仍不得木依賴其他農藥來維持糧食產量的提高，有些地方，包括中國某些地區，人們至今仍在非法地生產和使用著被禁止使用的農藥。據統計，發展中國家由於農藥使用不當而發生的死亡事故每年都有上萬起，約有150－200萬人急性農藥中毒。 這本書為什麼能得到如此大的重視？
因為書中繪聲繪色地描寫了一個沒有動物的世界。 除了殺蟲劑外，人們濫捕亂殺動物，破壞了生態系統的平衡；大自然也給了人類最嚴厲的懲罰：土地沙漠化、洪水、黑風暴、沙塵暴等等。
我們知道綠色植物養育著地球上的其他生物，那麼動物在自然界中起什麼作用呢？ 請同學們閱讀課本44～45頁，並思考以下幾個問題。 1．為什麼有關專家呼籲要保護麻雀？
2．對人類和牲畜有危害的野生動物，如狼是否可以濫捕亂殺？這樣做會造成什麼樣的嚴重後果？ 3．通過對以上資料的分析，你認為人類能否隨意滅殺某種動物？
為什麼？ 4．你認為在自然生態系統中，各種動物的數量能不能無限地增長？為什麼？
1. 雖然麻雀平時多食穀類，對人類有害，但在生殖季節大量捕食農業害蟲，間接地保護了莊稼，因此有對人類有利的一面，我們應該辯證地看待麻雀，如果把麻雀都消滅了，那麼農業害蟲就會大量增加，對人類更為不利，所以我認為專家提出的保護麻雀的呼籲是正確的。 學生：
對狼也不可以濫捕亂殺，因為從草→野兔→狼這條食物鏈可以看出，如果狼被大量消滅，那麼草食動物兔的數量就會劇增，結果是牧草被大量食用，加速了草場的退化，加速了土地沙漠化，破壞了生態平衡。 2. 不管是蛇、麻雀，還是青蛙以及其他動物，都是不能隨意滅殺的，每種動物在食物鏈中都佔據重要的地位，一旦被大量滅殺，就會使這條食物鏈發生斷鏈現象，生物之間的相互制約就會失控，從而破壞了生態平衡，使人遭受大自然無情的報復。
3. 自然生態系統中，各種動物的數量是不能無限增長的，因為在生態系統中各種生物的數量所佔的比例總是維持在相對穩定狀態的。 通過剛才我們分析總結以上資料，不難看出每一種動物在生態系統中都起著一定的作用不能隨意滅殺某種動物，下面我們回憶七年級教材中有關食物鏈和食物網的知識（並舉例）說明生態系統的組成，看誰記得最牢。
（學生活動） 回憶、討論，舉手回答問題。 學生：消費者與生產者之間的關係，主要是吃與被吃的關係，這樣就形成了一條食物鏈。
如：植物→田鼠→蛇→山鷹；植物→兔→狐 學生：在一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，這些食物鏈就形成了食物網。
如：草原生態系統食物網
動物在自然界中有那些作用？ 5
3樓：聶映
很想知道這是一個生物學問題呢，還是一個社會哲學問題？首先，大前提內，這是一個開放性的容問題。如果是生物學問題的話，動物如同植物、微生物、病毒等有機環境和無機環境共同構成這個賴以生存的環境（這個環境對自然界所有生命來說是必不可少的），動物為其他生物提供生存環境，對其他生命體的生活產生不可或缺的影響，這兒就不列舉，想一下就可以有很多。
動物之間（包括人）的活動又會對自然產生影響，也會對自己產生影響從而達到一種適應及平衡。其實這方面答案很多，要是論述題的話，可以長篇大論也會有新意的。如果是社會哲學問題，那就看個人平時的修養啦，不是有一句『存在即合理』嗎？
那麼合理性的分析就要從哲學社會上來分析了。
呵呵，個人拙見，希望對你有幫助。
4樓：匿名使用者
1 促進生態系統的物質迴圈
2 在生態平衡中的作用
3 動物能幫助植物傳粉
5樓：小報迷
參與碳迴圈，動物呼吸吸收氧氣，分解有機物，放出二氧化碳
動物在自然界中有什麼作用?
6樓：窩窩聖戰
動物是食物鏈中的消費者啊,維持著生態平衡,是不可缺少的一環
7樓：匿名使用者
一、引入新課
師：我們生活在一個鳥語花香的世界裡，周圍的生
8樓：強吻陳奕迅
1．舉例說明動物在維持生態
平衡，促進生態系統的物質迴圈和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。 2．認同動物是生物圈中重要成員的觀點。 能力目標 辯證地認識動物與人類的利害關係 情感目標 通過本節的學習，使自己逐步樹立生態學觀點，樹立環保意識，培養學生愛護動物的情感，建立可持續發展的觀點。
教學重點 辯證地認識動物維持生態平衡，促進生態系統的物質迴圈和幫助植物傳粉、傳播種子等方面的作用。 教學難點 對生態平衡和物質迴圈兩個抽象概念的理解。 教學方法 談話引導法、分析歸納法、溫故知新法 課時安排 1課時 過程設計：
介紹《寂靜的春天》： 從20世紀40年代起，人們開始大量生產和使用六六六。ddt等劇毒殺蟲劑以提高糧食產量。
然而，這些劇毒物的製造者和使用者們卻全然沒有想到，這些用於殺死害蟲的毒物會對環境及人類貽害無窮。它們通過空氣、水、土壤等潛入農作物，殘留在糧食、蔬菜中，或通過飼料、飲用水進人畜體，繼而又通過食物鏈或空氣進入人體。這種有機氯化物在人體中積存，可使人的神經系統和肝臟功能遭到損害，可引起**癌，可使胎兒畸形或引起死胎。
同時，這些藥物的大量使用使許多害蟲已產生了抵抗力，並由於生物鏈結構的改變而使一些原本無害的昆蟲變為害蟲了。人類製造的殺蟲劑，無異於為自己種下了一棵毒果。 當這些有毒的化學物質對環境造成的汙染已是量尤為患時，美國海洋生物學家蕾切爾·卡遜（rachel carson）經過4年時間，調查了使用化學殺蟲劑對環境造成的危害後，於2023年出版了《寂靜的春天》（silent spring）一書。
在這本書中，卡遜闡述了農藥對環境的汙染，用生態學的原理分析了這些化學殺蟲劑對人類賴以生存的生態系統帶來的危害，指出人類用自己製造的毒藥來提高農業產量，無異於飲鴆止渴，人類應該走「另外的路」。 《寂靜的春天》是一部警示錄，由於它的廣泛影響，美國**開始對書中提出的警告做調查，最終改變了對農藥政策的取向，並於2023年成立了環境保護局。美國各州也相繼通過立法來限制殺蟲劑的使用，最終使劇毒殺蟲劑停止了生產和使用，其中包括曾獲得諾貝爾獎的ddt等。
令人遺憾的是，目前雖然這些劇毒殺蟲劑已從生產和使用的名單上被清除，但人們卻仍不得木依賴其他農藥來維持糧食產量的提高，有些地方，包括中國某些地區，人們至今仍在非法地生產和使用著被禁止使用的農藥。據統計，發展中國家由於農藥使用不當而發生的死亡事故每年都有上萬起，約有150－200萬人急性農藥中毒。 這本書為什麼能得到如此大的重視？
因為書中繪聲繪色地描寫了一個沒有動物的世界。 除了殺蟲劑外，人們濫捕亂殺動物，破壞了生態系統的平衡；大自然也給了人類最嚴厲的懲罰：土地沙漠化、洪水、黑風暴、沙塵暴等等。
我們知道綠色植物養育著地球上的其他生物，那麼動物在自然界中起什麼作用呢？ 請同學們閱讀課本44～45頁，並思考以下幾個問題。 1．為什麼有關專家呼籲要保護麻雀？
2．對人類和牲畜有危害的野生動物，如狼是否可以濫捕亂殺？這樣做會造成什麼樣的嚴重後果？ 3．通過對以上資料的分析，你認為人類能否隨意滅殺某種動物？
為什麼？ 4．你認為在自然生態系統中，各種動物的數量能不能無限地增長？為什麼？
1. 雖然麻雀平時多食穀類，對人類有害，但在生殖季節大量捕食農業害蟲，間接地保護了莊稼，因此有對人類有利的一面，我們應該辯證地看待麻雀，如果把麻雀都消滅了，那麼農業害蟲就會大量增加，對人類更為不利，所以我認為專家提出的保護麻雀的呼籲是正確的。 學生：
對狼也不可以濫捕亂殺，因為從草→野兔→狼這條食物鏈可以看出，如果狼被大量消滅，那麼草食動物兔的數量就會劇增，結果是牧草被大量食用，加速了草場的退化，加速了土地沙漠化，破壞了生態平衡。 2. 不管是蛇、麻雀，還是青蛙以及其他動物，都是不能隨意滅殺的，每種動物在食物鏈中都佔據重要的地位，一旦被大量滅殺，就會使這條食物鏈發生斷鏈現象，生物之間的相互制約就會失控，從而破壞了生態平衡，使人遭受大自然無情的報復。
3. 自然生態系統中，各種動物的數量是不能無限增長的，因為在生態系統中各種生物的數量所佔的比例總是維持在相對穩定狀態的。 通過剛才我們分析總結以上資料，不難看出每一種動物在生態系統中都起著一定的作用不能隨意滅殺某種動物，下面我們回憶七年級教材中有關食物鏈和食物網的知識（並舉例）說明生態系統的組成，看誰記得最牢。
（學生活動） 回憶、討論，舉手回答問題。 學生：消費者與生產者之間的關係，主要是吃與被吃的關係，這樣就形成了一條食物鏈。
如：植物→田鼠→蛇→山鷹；植物→兔→狐 學生：在一個生態系統中，往往有很多條食物鏈，這些食物鏈就形成了食物網。
如：草原生態系統食物網
自然界中過分寵溺的動物，自然界中的動物有很多種，它們身體的什麼，什麼，以及
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動物中有生產者嗎，自然界中有什麼生產者 什麼指動物的
有啊，比如蜜蜂群落中的工蜂，都是生產者。通俗的講，消費者指的是不能自己利用無機物製造有機物的生物，大多數是指動物，但是也不絕對，植物中的菟絲子常被列為消費者，值得一提的是 上面說到的豬籠草，我們可以看到，豬籠草是綠色的，這意味著他可以自己製造有機物，另有科學研究表明，有時豬籠草不蠅是為了獲取蠅的某些...
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