1樓：曉龍修理
使用這些動詞bai，運用了擬人du的修辭方法，zhi運用這些動詞，讓春天的感dao覺和人一樣靈動
回，春天也通過這些動詞答，變得像活了一樣，有了喜怒哀樂，有了喜笑顏開，讓人覺得春天像是一個活潑的姑娘。
原文：春天來了！春天來了！我們幾個孩子脫掉棉襖，衝出家門，奔向田野，去尋找春天。春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找哇，找哇。
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？
此文出自人民教育出版社二年級下冊語文《找春天》
創作背景：
《找春天》出自於人民教育出版社二年級下冊語文教科書，作者是經紹珍，朗讀人是梓君。課文講述了春天到來時，孩子們尋找春天時的興奮情景。
2023年，本文入選部編版（人教新版）二年級下冊語文教科書，改版後為第一組第2課的課文，並改由左小群為本文錄音。
2樓：索醉波索發
於找春天裡的看聽
聞觸蕩搖
叫笑好在**
3樓：異地丹楓
這些bai動詞都是人
du才具有的，春天運用這些zhi
詞語，就是用了dao
擬人的手回法。
運答用了擬人的手法，把春天當做人來寫，就把春天寫活了，春天做著不同的動作，表情，彷彿能看到他的喜怒哀樂。形象生動的將春的形象展現在我們的面前，彷彿春就在我們的身邊，正是這些詞，可以清晰的看到一個活波可愛善良的春姑娘。
4樓：雪陽
文中的這些詞運用了擬人的手法，形象生動的將春的形象展現在我們的面前，彷彿春就在我們的身邊，正是這些詞，我們可以清晰的看到一個活波可愛善良的春姑娘。 純手打望採納
二年級下冊第一課找春天最後一段我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她，她在柳枝上蕩
5樓：匿名使用者
我們看到了她在柳枝上盪鞦韆，我們聽到了小溪丁丁冬冬的溪水聲，我們聞到了花朵散發的香味，我們觸到了美麗的春姑娘
6樓：趙洪峨
1找春天，她在-----，在。
二年級語文第一課找春天。最後一段裡的看，聽，聞，觸，叫，蕩，搖，叫，笑這幾個詞好在**
7樓：像茶一樣的察
分別從視覺，聽覺，嗅覺，聲音表現了春天的熱鬧非凡，生氣盎然，生機勃勃。運用了擬人的修辭手法，使得春天這個形象變得人物化，活靈活現。
8樓：
這幾個詞體現出作者很認真得去觀察春天，又生動形象地寫出了春天的熱鬧非凡，生氣盎然，生機勃勃。
9樓：匿名使用者
五年級上冊人教版應用題及答案
語文二年級下第一課找春天
10樓：小武子
希望可以幫到你。
1原文春天來了！春天來了！
我們幾個孩子，脫掉棉襖，衝出家門，奔向田野，去尋找春天。
春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找啊，找啊。
小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？
早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？
樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？
解凍的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴聲吧？
春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。她在柳枝上盪鞦韆，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴裡叫，在桃花、杏花枝頭笑......
2課本教案編輯
教材簡說
春天來了，她像個害羞的小姑娘，悄悄地向我們走來。本文的課題呼喚著我們──找春天去吧!我們到校園裡找一找，也許能在操場邊發現剛探出頭的小草；我們到野外去找一找，也許能在天空中發現飄飄搖搖的風箏；開啟課本，我們還會在課文插圖中發現春天的影子；讀著課文，我們會感覺到自己就是那幾個脫掉棉襖、衝出家門、奔向田野的孩子，體會到尋找春天的急切心情，感受到發現春天的欣喜。
課文語言優美，充滿兒童情趣和文學色彩。作者把春天比作一個小姑娘，她害羞，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她美麗，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她活潑，嫻熟地彈奏著動人的音符，快樂地蕩著鞦韆，興奮地叫著、笑著……
孩子們找到春天了嗎?從**找到的?怎樣找到的?
激發學生多讀書吧。「早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?」「樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧?
」……讀著這些語句，領會其中的情與趣，我們會感到回味無窮。
還可以引導學生看著畫面背誦，不但背下語言，還「背」下畫面，「背」下豐富的情感。
學習目標
1．會認9個生字，會寫9個字。
2．正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。
3．熱愛春天，願意去觀察、發現。
教學建議
(一)識字寫字
1．本課要求會認的字有9個，讀音難點主要有「遮、觸」(翹舌音，「遮」讀一聲)、「嫩」(韻母是en不是un)。
2．可採用以下識字方法，引導學生識記生字。
(1)聯絡生活經驗，結合動作演示認識「遮」、「掩」、「躲」、「探」。
(2)隨課文朗讀分散認識「羞」、「嫩」。
(3)運用熟字加偏旁或換偏旁的方法識記「躲」、「觸」、「鵲」。
3．結合學生生活經驗，理解「羞」、「嫩」、「觸」等字的意思。也可引導學生通過查字典瞭解字的意思，但不要去照念或背字典上的解釋。
4．寫字指導。
本課要求寫的9個字，都是左右結構的字；除「野、解」二字外，其餘的又都是左窄右寬的字。可以把書寫指導的重點放在「左窄右寬」的字上。指導時重在引導學生從整體上把握規律，如可以把左窄右寬的字集中一起，引導學生先觀察其結構特點，讓學生自己發現左窄右寬的規律後，再指導他們臨寫。
「探、躲」二字是本課新認讀的生字，建議重點指導。指導寫「躲」字，要注意提醒第七筆撇不出頭，「朵」字寫得瘦長一些。「探」字比較難寫，除提手旁外，右半部分可以一筆一畫地細緻分析、指導：
禿寶蓋不宜太寬，「小八」的右邊是點，「木」字橫要短，撇捺要舒展。此外，「溪」字右邊比較複雜，也要作細緻的指導。
(二)朗讀感悟
朗讀本文，要注意激發學生朗讀的興趣，營造一種童話般的情境，把朗讀、理解、感悟緊密結合起來，讓學生自由、充分地讀，在讀中感悟春光的美好，體驗大自然的情趣，表達對春天的喜愛、讚美之情。可從以下幾方面進行整體朗讀感悟。
1．讀著課文，你感受到「我們幾個孩子」是懷著怎樣的心情找春天的呢?帶著這個問題讀「我們幾個孩子，脫掉棉襖，衝出家門，奔向田野，去尋找春天」，一定會體會到作者急切、嚮往、激動的心情，一定能感悟出「衝出、奔向」等詞語蘊含的意思。
2．你從「春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏」這個句子中能體會到什麼?可讓學生結合自己的生活經驗，自由說說初春的特點，從而體會課題中的「找」字，體會課文表達的發現的樂趣。也可讓學生觀察課文插圖或多**課件，說說自己找到的春天。
3．作者找到的春天是怎樣的?帶著這個問題反覆讀課文，從找春天的過程中感悟春天，體會找春天的樂趣，體驗發現的快樂。可讓學生用富有童真童趣的聲音讀課文，體會課文語言的美感和蘊含其中的感情。
4．帶著欣喜的心情讀課文最後一段，體會找到春天的欣喜與激動。從課文結尾的省略號出發，以「我的發現」的形式，引導學生說說自己在課前找到的春天。然後老師可用課件顯示不斷找到春天的情景，最後形成山花爛漫、百鳥爭鳴的畫面。
(三)積累運用
1．詞語積累。
尋找柳枝嫩芽遮遮掩掩躲躲藏藏丁丁冬冬
2．找找說說，看誰組詞多。
(1)做課後「找找說說」的練習。
(2)照樣子，填一填。
遮掩遮遮掩掩認真
躲藏躲躲藏藏
3．讀讀記記。
(1)春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。
(2)早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧?
(3)她在柳枝上盪鞦韆，在風箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴裡叫，在桃花、杏花枝頭笑……
4．寫一兩句讚美春天的句子。
(四)實踐活動
選擇適當的時機，讓學生到野外實地觀察，用自己喜歡的方式記下自己發現的春天，準備在「語文園地」的口語交際課上交流。可從氣候、植物、動物、人們的活動等方面的變化著眼進行觀察。
教學設計舉
(一)古詩引入
出示古詩《早春》，老師範讀或由會讀的同學朗讀，再說說早春的特點
春天剛剛到來的時候，腳步輕輕，若隱若現，羞羞答答，躲躲藏藏。我們必須留心觀察，才會發現春天的蹤跡。當我們發現春天的時候，心裡一定會蕩起一陣驚喜，體驗到發現的快樂。
讓我們先讀讀課文，看看文中的小朋友在春天裡發現了什麼。
(二)初讀課文，認讀生字
1．自由輕聲朗讀課文，想辦法記住生字。
2．在小組裡由組長帶領大家學習自己不認識的生字，注意藉助漢語拼音讀準字音。
3．小組派代表彙報本組認識的生字，交流識字方法。
(三)再讀課文，感知發現
自讀或小組合作讀課文，要求讀正確，讀流利。讀後說說課文中的小朋友發現了什麼。
(四)配樂朗讀，讀出感情
(五)指導寫字，完成課後練習「找找說說」
1．重點指導「溪、搖、躲、解」四個字。注意提示和範寫容易寫錯的筆畫和部件。
2．採取同桌合作學習的形式，完成「找找說說」的練習。
(六)選讀課文，自主積累，練習背誦
1．展示讀自己認為最美的句子或段落，說說自己讀後的體會。
3．練習背誦課文。
(七)遷移運用，拓展想象
1．畫出自己在春天裡的發現，然後寫一句話。
11樓：幸運的
二類字組詞，可不可以？
二年級語文第一課找春天最後一段裡的看聽聞
分別從視覺,聽覺,嗅覺,聲音表現了春天的熱鬧非凡,生氣盎然,生機勃勃。運用了擬人的修辭手法,使得春天這個形象變得人物化,活靈活現。這幾個詞體現出作者很認真得去觀察春天,又生動形象地寫出了春天的熱鬧非凡,生氣盎然,生機勃勃。五年級上冊人教版應用題及答案 二年級下冊第一課找春天最後一段我們看到了她,我們...
二年級語文下冊造句嘆氣,小學二年級語文下冊用忽然撲撲一圈圈造句
1 有生命力的種子決不會悲觀和嘆氣，因為有了阻力才能磨練。2 嘆氣是最浪費時間的事情，哭泣是最浪費力氣的行徑。3 活著的時候，不要浪費時間嘆氣，人生並不像你想的那麼長。再怎麼傷心 生氣 煩惱，都一定要一步一步向前進，站在原地向後看的人，絕對不會幸福。4 今天考試成績一發下來，小明一看，80幾分，他唉...
二年級找春天的作文一看就是二年級的水平
時間把寒冷的冬天帶走，春天 一個依偎著冬天而來的季節又一次走進了我們的生活。當看見草坪換上鮮嫩的綠草 當仰望蔚藍的天空時看見在飛翔的燕子 當聞到撲鼻而來的花的芳香。這一時刻，你是否感受到春風已吹入胸口，像母親的撫摸一樣溫柔，溫暖著你被嚴寒凍僵了的心。假如你用心去欣賞，或許你會看見它的身影在你面前舞動...