1樓：浪咯哩咯兒浪
想到了在抄小學裡有
自己的老師，有自己的同學，還有很多快樂的經歷回憶。
《大青樹下的小學》通過描寫小動物，表現學生們的讀書聲很動聽，同時表現不同民族的學生和睦相處，共同進步。反映了孩子們幸福的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。同時也抒發了作者自豪與讚美的情感。
課文擬人法的使用， 使課文生動活潑，更加引人入勝。課文層次清楚，按照上學的路上，來到學校；上課，下課；文末點題這樣的順序寫的。
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《大青樹下的小學》
「當，噹噹！當，噹噹！」大青樹上的銅鐘敲響了。
上課了，不同民族的小學生，在同一間教室裡學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
最有趣的是，跑來了兩隻猴子。這些山林裡的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做遊戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。
這就是我們可愛的小學，一所邊疆的小學。古老的銅鐘，掛在大青樹粗壯的枝幹上。鳳尾竹的影子，在潔白的牆上搖晃。
2樓：匿名使用者
為什麼小學要建在大青樹下？作者為什麼要以此為題目？有什麼作用？
大青樹下的小學讀了課文我心中還有些疑惑把這個句子問題寫下來該怎麼寫
3樓：阿沾
為什麼小學要建在大青樹下？
《大青樹下的小學》是吳然寫作的散文，又名《我們的民族小學》，通過描寫邊疆的一所小學，反映了孩子們的學習生活，體現了祖國各民族之間的友愛和團結。
本文現收錄在人教版編版三年級上冊語文教材，為第1課的課文 ，並由梓君參與錄音 。
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大青樹下的小學的特點是：這是一座美麗的學校，這是一座團結的學校，這裡的生活幸福美好。
《大青樹下的小學》是部編版小學三年級上冊中的一篇課文，描寫了一所邊疆小學歡樂祥和的校園生活，體現了我國各民族兒童之間的友愛和團結。
課文按上學的路上、來到學校、上課、下課、文末點題為順序描寫，充分體現了學校的美麗、團結和充滿歡樂，一個「情」字貫穿全文。
4樓：蔣白玲瓏
為什麼小學要建在大青樹下？作者為什麼要以此為題目？有什麼作用？
從大青樹下的小學這篇課文中我學會了什麼
5樓：姬覓晴
上課了，不同民族的小學生，在同一間教室裡學習。大家一起朗讀課文，那聲音真好聽！這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學們讀課文。
最有趣的是，跑來了兩隻猴子。這些山林裡的朋友，是那樣好奇地聽著。下課了，大家在大青樹下跳孔雀舞、摔跤、做遊戲，招引來許多小鳥，連松鼠、山狸也趕來看熱鬧。
6樓：開卷有益
《大青樹下的小學》是吳然寫作的散文，
又名《我們的民族小學》。
通過描寫邊疆的一所小學，
反映了孩子們的學習生活，
體現了祖國各民族之間的友愛和團結。
讀了草原這篇課文的感受，讀了草原這篇課文後，你有什麼感想？
草原 這篇課文主要講了草原風光圖 喜迎遠客圖和蒙漢聯歡圖，作者在最後引用了一內 句，蒙容漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽，抒發了作者對草原的熱愛之情。本文層次井然，作者按照事情發展順序敘述，先描寫草原秀美的景色 再描寫草原迎客場面和草原聯歡的情形。作者移步換景，由景及人，最後，以簡明有力 含義豐富的詩句...
讀了第十六課海上日出這課文的題目從中你知道了什麼
1 這是寫日出的內容。2 是寫海上的日出的情況。3 海上日出的景色肯定與眾不同，非常有特色，值得一看。四年級下冊第十六課海上日出課文中表示時間先後順序的句子？那時天還沒有大亮，周圍非常清靜，船上只有機器的響聲。天空還是一片淺藍，顏色很淺，轉眼間天邊出現了一道紅霞，慢慢地在擴大它的範圍，加強它的光亮。...
金色的魚鉤這篇課文你讀了這篇課文後有什麼感想
老班長的精神深深地打動了我，不忘歷史，好好學習，心懷感恩，正是有老班長這樣無私奉獻的革命同志，才有了我們今天的幸福生活。我們要學習老班長捨己為人的品德 就是最後一段讓子子孫孫來仰望這個魚鉤。學習學習那啥那啥那啥那啥的品德。豬豬女孩?金色的魚鉤讀後感 讀完 金色的魚鉤 這篇文章後,最讓我感到敬佩的是 ...