1樓：小月兒在雲中
《故宮博物院》，是人民教育版語文教材八年級上冊第14課課文。這篇解說詞
回按照空間答
順序，採用移步換景的方法介紹了故宮的主要建築及其特色，表達了對故宮的熱愛和讚頌，歌頌了中國古代勞動人民的智慧和偉大的創造力，展示了中華民族的文化瑰寶。
2023年夏，作者正式動手寫本文，但2023年秋天始，作者已經開始醞釀這篇文章。在寫另一篇文章《天安門頌》的時候，作者翻閱的有關天安門的資料大多是和故宮的資料連在一起的。天安門和紫禁城是一個有機的整體。
這就激發了作者寫故宮的強烈願望。
擴充套件資料
北京故宮博物院是一座中國綜合性博物館，建立於2023年10月10日，位於北京故宮紫禁城內，收藏品包括但不限於明朝、清朝兩代皇宮及其收藏。
北京故宮博物院是中國最大的古代文化藝術博物館，是第一批全國愛國主義教育示範基地。世界三大宮殿之一。
北京故宮是第一批全國重點文物保護單位、第一批國家5a級旅遊景區、全國未成年人思想道德建設工作先進單位， 2023年入選《世界文化遺產名錄》。
2樓：匿名使用者
本文大體按照遊覽參觀故宮的路線，由南到北逐次詳略得當地介紹了故宮的主要建築和佈局。既從中獲得了對故宮的一般性瞭解，又對祖國的傳統建築產生自豪感。
3樓：書雨查語夢
瞭解故宮博物院建築藝術的獨特風格和偉大成就，培養學生熱愛祖國的思想感情，增強學生民族自豪感。
4樓：哦_老衲要**
你好，《故宮博物院》中心思想：
本文大體按照遊覽參觀路線，由南到北逐次並詳略得當地介紹了故宮的主要建築及其佈局和功用，突出表現了故宮建築群規模巨集大壯麗、建築精美、佈局統一的藝術風格。
希望能夠幫到你。
5樓：匿名使用者
材料一是bai一篇說明文，du
通過對故宮主體建築的詳zhi盡介紹，激發dao了讀者對故宮的熱版愛和嚮往之情。材料二是通
權過講述太和門被燒後，為了不影響光緒帝大婚。工匠以扎綵棚的方式重建太和門的故事，讚美了我國古代勞動人民的智慧。材料三獲取了故宮博物院官方**的部分內容。
這部分內容首先表達了對遊客的歡迎，接著。簡要介紹了故宮的地位和價值，最後溫馨提醒廣大遊客應該按照怎樣的順序參觀遊覽。材料四是一張故宮博物院的平面示意圖。
示意圖用陰影標示出了目前博物館還未開放的區域。這張示意圖對遊客規劃遊覽路線很有幫助。
6樓：匿名使用者
突出表現了故宮建築群規模巨集大壯麗、建築精美、佈局統一的藝術風格。
7樓：匿名使用者
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8樓：小胖
你應該上網找別人，我會但是就是不想告訴你這個笨蛋!?
故宮博物院課文主要內容
9樓：匿名使用者
第一部分【1.2段】概括說明故宮位置，歷史和總的建築特點。 第二部分【3-15段】分別介紹故宮博物院的建築。 第三部分【16段】從景山鳥瞰故宮，再次點明故宮的整體特點。
10樓：櫻野未希子
一.整體感知 1.故宮的特點是規模巨集大壯麗、建築精美、佈局統一。
2.為了清楚地說明故宮的特徵，課文按照空間順序組織材料，由外入內，沿著故宮的中軸線，從南到北，以中間帶兩邊地說明，井然有序。 二.
文章結構：總分總 第一部分【1-2段】概括說明故宮位置，歷史和總的建築特點。 第二部分【3-15段】分別介紹故宮博物院的建築。
第三部分【16段】從景山鳥瞰故宮，再次點明故宮的整體特點。 三.語段精讀 閱讀課文5—8段，回答下列問題：
1、這四段文字重點在介紹太和殿，請將這四個自然段各加上一個小標題。 5段：太和殿的佈局和外觀，6段：
太和殿寫內景，7段：三大殿的位置，8段：太和殿的用途。
2、作者為什麼要把太和殿作為解說的重點？ 太和殿是三大殿的中心，皇帝的寶座所在地，是顯示皇威的地方，是故宮建築的中心，是全面最突出的體現了故宮本質的特徵。 3、太和殿的主要的飾物是什麼？
為什麼以它作主要的飾物？ 龍。龍是皇帝的化身，皇帝自命「真龍天子」，龍是皇權的象徵，也就是突出皇權的威嚴 4、第六段在介紹太和殿時，立足點是什麼？
是按什麼順序介紹的？找出方位詞。 立足點是朱漆方臺和雕金蟠龍，是按從外到內（從**到四周）介紹的，方位詞依次是：
正中，上面，背後，兩旁;**，周圍，下面。 5、第6段「大殿正中是一個約兩米高的朱漆方臺」中「約」能否去掉？為什麼？
不能。因為「約」寫出了「兩米」是朱漆方臺的大致高度，符合實際，去掉就不準確了。 6、文中畫線句子運用了什麼表達方式說明事物？
說說它的表達效果。 描寫，使說明的語言更加生動形象，從而激發讀者的閱讀興趣，對太和殿有更直觀的瞭解。 1、說明順序合理：
作者以南面的午門為中國，依次介紹了前三殿、後三宮、養心殿、御花園等主要建築，出神武門至景山作結。這樣寫，符合故宮建築的本身序列。作者沿著縱貫紫禁城的中軸線，由南到北，從中間到兩側，有重點地逐層介紹。
這樣寫，井然有序，條理分明。 2、結構嚴謹而富於變化： 全文的結構，有分有合。
文章的第2、20兩個自然段，前後呼應地寫了故宮的整體佈局，外觀概貌和建築特點。文章的主體部分，又把故宮分成「前朝」和「內廷」兩部分，依次介紹。「前朝」寫臺基一段，又是總寫三大段，然後再分寫。
寫「內廷」時先寫「後三宮」，再寫東西六宮和御花園。在分與合之間，過渡自然。介紹「後三宮」後，又把「後三宮」和「前三殿」進行比較，總結說明了「後三宮」的建築特點。
寫東西六宮時，也是先概括介紹，再分開說明。這樣，有分有合，使文章有條有理，結構嚴謹，又富於變化，讀起來不感到單調乏味。 3、有詳有略，重點突出：
全文以說明宮殿的建築結構佈局為主，說明歷史沿革為輔；詳寫宮殿狀貌，略寫其中的文物；詳寫重點宮殿，略寫其他宮殿；「前朝」詳寫太和殿，「內廷」詳寫養心殿。在介紹這兩座宮殿時，又各有側重點：太和殿，著重介紹外觀色彩的輝煌壯麗，內部裝飾的莊嚴雄偉；養心殿，則著重介紹封建帝、後在這裡進行的統治活動。
這樣，使讀者對故宮的全貌有所瞭解，對它的主要特徵又能得深刻的印象。 4、說明方法恰當多樣： 文章恰當地運用了多種說明方法。
在說明故宮建築群的規模時，用了一些具體數字來說明：「佔地七十二萬平方米，有大小宮殿七十多座，房屋九千多間。」在說明太和殿的規模時也用了具體數字。
在寫「前朝」、「內廷」的建築特點時，又用了比較的方法來說明它們的異同。在寫御花園時，又和蘇州園林作比較。 文中，還適當運用了比喻，增強了說明的形象性和生動性。
寫「彎彎的金水河象一條玉帶橫貫東西」，寫臺基的排水管道，「下大雨的時候，水從龍頭流出來，就象是千百條龍在噴水」，文中還把六歲的同治、四歲的光緒比作傀儡。 5、說明中穿插描寫、記敘、議論、抒情： 文章在介紹故宮的建築特點時，還適當地藉助於描寫。
對金鑾殿的外貌和內部佈置都作了生動的描繪。這些描寫，都突出了它的特徵：太和殿的色彩突出了金黃（象徵富貴）和大紅（象徵榮華），看上去富麗堂皇，襯上湛藍的天，映著白玉石臺基，真是鮮豔奪目，金碧輝煌，又照應了前面說的「形體壯麗」。
它的內部裝飾，重點描繪了「龍」，寫了色彩、姿態，等等。 全文以參觀故宮博物院為線索，記下了所見所聞：「從天安門往裡走，……」「過了太和門就到了紫禁城的中心……」等。
作者把自己的感情融合在描寫、議論和說明中，表明了自己的愛憎感情。在寫故宮的建築結構時，流露出讚歎的感情：「故宮建築群規模巨集大壯麗，建築精美……」。
寫慈禧的揮霍浪費時則飽含輕蔑的激情敘述、議論。結尾回望故宮時，作者充滿了讚美之情。
故宮博物院的主要內容故宮博物院課文主要內容
本文主要說明故宮建築群規模巨集大 壯麗,建築精美,佈局統一的特徵.主體部分按照空間順序進行說明,並以總說和分說相結合的順序進行解說.文章著重介紹了前殿的太和殿,詳細介紹了它的方位 外觀 內部裝飾以及功用.目的是為了表現故宮建築群本身的特徵。第一部分 1.2段 概括說明故宮位置，歷史和總的建築特點。第...
《狼牙山五壯士》主要內容和中心思想
最低0.27元開通文庫會員,檢視完整內 原發布者 xuweiwei1013 主要內容和中心思想有什麼不同?想有什麼不同?文章中的主要內容和中心思想是材料和觀點的關係,兩者雖然關係密切,點的關係,兩者雖然關係密切,歸納中心思想時也把主要內容寫進去,思想時也把主要內容寫進去,但兩者並非一回事。通常所指的...
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閱讀文章是從整體到部分再到整體，即初讀文章，瞭解大意後，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最後回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容，並概括中心思想。概括文章的主要內容，就是要搞清楚全文主要講的是什麼。只有掌握了文章的主要內容，才能正確領會文章的中心思想。1 連線每段段意就是主要內容 ...