1樓：匿名使用者
中華少年課文簡說
熱愛祖國是人世間最純潔最博大的情感，本詩作者以新時代中華少年的視角激情讚美了祖國，抒發了作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心。
全詩共8個小節。第1節以壯麗廣袤的神州大地做背景引出中華少年的颯爽英姿，這是全詩的總起。從結構上來說是先分後總，「雪蓮」喻指純潔，「海燕」喻指勇敢樂觀，「雛鷹」喻指抱負遠大，「山丹丹」喻指熱烈頑強，末句小結中華少年是「神州大地生長的希望」。
第2、3、4節分別從三個不同的視角：第2節是寫祖國錦繡的山川哺育了中華少年；第3小節寫祖國悠久的文化滋潤著中華少年；第4節是寫祖國特有的民族傳統風俗滋養了中華少年。這三個小節結構上都是先分後總。
第5節是回顧中華母親的艱難歷程，曉喻中華少年應該繼承先輩的志願。第6、7節是寫中華少年的誓言，表達了中華少年的堅強決心和豪邁情懷。第8節是全詩的總結。
綜觀全詩，結構清楚，過渡自然，首尾照應，渾然一體。在感情節奏上，全詩句式勻整，節奏鮮明，句末押韻，朗讀時能感受到很強的節奏韻律。8個小節一韻到底，朗誦時顯得鏗鏘、悠遠、激情。
在方法上，本詩把直抒胸臆和借物（景、境）抒情融為一體，反覆運用排比句和對偶句，突出了詩歌直接抒情的特點，每個小節中景的選擇（如，「碧波環繞的寶島」）、物的安排（如，「冰山上的雪蓮」）、境的再現（如，「**長風破浪」）都極具匠心而融情，使無形的情感有了有形、有聲、直觀、可感的載體。
另外，本詩最大的藝術特色就是意象的選擇極具匠心，中華少年的英姿、祖國山川的壯麗、東方文化的美麗、民族歷史的苦難以及中華少年的鏗鏘宣告，都被作者巧妙地物化為一個個真實可感的形象，通過這些意象凝聚詩人獨特感受，使情感具體化。
編排本詩的意圖是讓學生通過朗誦詩歌來表達對祖國的熱愛之情。因此，學習本詩，重在朗讀，可以引導學生自由朗誦，也可以是分角色朗誦，還可以是表演朗誦。在反覆的誦讀中，體會詩人表達的情感
2樓：匿名使用者
表達了中國人非常愛國的精神
六上語文第八課《中華少年》主要內容
3樓：胖次象腿
主要內容：本詩作者以新時代中華少年的視角激情讚美了祖國,抒發了作為中華少年的由衷自豪之情,同時也表達了中華少年建設中華的堅強決心。
第1節以壯麗廣袤的神州大地做背景引出中華少年的颯爽英姿,這是全詩的總起，從結構上來說是先分後總,「雪蓮」喻指純潔,「海燕」喻指勇敢樂觀,.第6、7節是寫中華少年的誓言,表達了中華年的堅強心和豪邁情懷.第8節是全詩的總結。
4樓：依筠
本詩作者以新時代中華少年的視角激情讚美了祖國，抒發了作為中華少年的由衷自豪之情，同時也表達了中華少年建設中華的決心。
5樓：匿名使用者
第1節以壯麗廣袤的神州大地做背景引出中華少年的颯爽英姿，這是全詩的總起，從結構上來說是先分後總，「雪蓮」喻指純潔，「海燕」喻指勇敢樂觀。第6、7節是寫中華少年的的誓言，表達了中華少年的堅強心和自豪邁情懷。第8節是全詩的總結。
第8課愛之鏈的主要內容和中心
6樓：卍
通過講述失業的喬依無償幫助老婦人修好汽車，老婦人在用餐時又得到了喬依妻子的照顧，受到愛的感染，留下一些前悄悄離開的故事。
讚揚了人間的友愛互助，告訴我們：當別人需要幫助的時候，應該伸出熱情的雙手給別人以幫助。
《中華少年》的主要內容是？
7樓：陸河路海寧
《中華少年》是作家李少白的詩歌作品，他抒發了中華少年愛祖國，要報效祖國的強烈情感，表現了中華少年的堅強決心以及豪隆情懷。以及對祖國的一片深情。這首詩歌被收錄於人教版小學語文課本六年級上冊，編為第二單元祖國在我心中，第8課。
六年級語文上冊第八課中華少年的主要內容
8樓：馨羽萌夢
第1節以壯麗廣袤的神州大地做背景引出中華少年的颯爽英姿，這是全詩的總起。從結構上來說是先分後總，「雪蓮」喻指純潔，「海燕」喻指勇敢樂觀，「雛鷹」喻指抱負遠大，「山丹丹」喻指熱烈頑強，末句小結中華少年是「神州大地生長的希望」。
第2、3、4節分別從三個不同的視角：
第2節是寫祖國錦繡的山川哺育了中華少年；
第3小節寫祖國悠久的文化滋潤著中華少年；
第4節是寫祖國特有的民族傳統風俗滋養了中華少年。這三個小節結構上都是先分後總。
第5節是回顧中華母親的艱難歷程，曉喻中華少年應該繼承先輩的志願。
第6、7節是寫中華少年的誓言，表達了中華少年的堅強決心和豪邁情懷。
第8節是全詩的總結。
不知道對不對……
小學六年級人教版第八課《中華少年》作者介紹 求學霸講解
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