1樓：夏葉羅蔚
1．歌詞中反覆出現的「啊!黃河!」起了什麼樣的作用？
「啊!黃河!」反覆出現，把歌詞主體部分從「啊!
黃河!/你是中華民族的搖籃」到「將要在你的哺育下/發揚滋長」分為三個層次，依次是：黃河養育了中華民族，黃河保衛了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。
由實到虛，環環相扣，逐步深入。
2．如何理解黃河是「搖籃」，是「屏障」？
把黃河比喻為「中華民族的搖籃」較易理解，黃河是中華民族的發祥地，中華文化在黃河流域產生、發展、壯大，黃河哺育滋養了世代炎黃子孫。把黃河比喻為「民族的屏障」，側重從黃河對中華民族的保衛作用而言。黃河天險在地理上可作為軍事屏障，黃河的偉大堅強精神，更足以成為民族精神上的城防，這是中華民族抵禦外侮的制勝法寶。
3．如何理解黃河「向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀」？
對黃河「向南北兩岸/伸出千萬條鐵的臂膀」一句，首先應該明確句中的「臂膀」指的是什麼。從全句看，這是一個比喻句，把黃河比喻為一個巨人，黃河主流是巨人的軀幹，黃河流域中的無數條支流就是「巨人」身上千萬條「鐵的臂膀」。其次，應該和上文結合起來理解，如此巨人，「一瀉萬丈，/浩浩蕩蕩」體現了氣勢磅礴、勇不可擋的氣度和力量，正足以激發民族的精神和信念。
4．如何把握《黃河頌》語言上的特點？
這首歌詞寫得明快雄健，節奏鮮明，音節洪亮。以短句為主，兼以長句。長短結合，自由奔放並且錯落整齊。
在韻腳上，隔二三句押韻，形成了自然和諧的韻律。同時，十分注意刻畫黃河形象，注意營造歌詞的畫面之美。
《黃河頌》結構分析 【結構分析】 《黃河頌》以「我」為抒情主體，由黃河的形象，寫到黃河的精神，由「我」的「望」，寫到「我」對黃河的讚頌，再寫到「我們」的決心。全詩—氣呵成，激情澎湃，氣貫長虹。
全詩可以分為三個層次：
第一層（從「我」到「南北兩面」），寫「我」所看到的黃河形象，突出了黃河不可阻擋的氣勢。詩歌由「我」落筆，由「我」的「望」引出對黃河形象的描寫，這樣不僅和下兩層的內容緊密相承，而且也緊扣題目的「頌」字。而「我」所站的「高山之巔」，又從側面表現了黃河的氣勢。
詩人描寫黃河形象，不重在寫「形」（儘管也有「金」寫色，「九曲連環」寫形），而重在寫黃河的動態，「滾滾奔向東南」「掀起」「劈」一系列動作，著墨不多，卻把黃河的氣勢表現得十分充分。
第二層（由「啊！黃河！」到「發揚滋長」），從三個角度謳歌黃河的偉大精神。
一是把黃河比喻成「民族的搖籃」，一是把黃河比喻成「民族的屏障」，一是把黃河比喻成「民族的偉大精神」。寫黃河孕育了中華民族，呵護了中華民族，在精神上滋潤了中華民族，由衷地歌頌了黃河的偉大。三者都用「啊！
黃河！」領起，條理分明，充滿激情。
第三層（最後四行），表達祖國兒女的決心。這一層，詩人用直白的語言表達了祖國兒女的決心。採用這樣直接抒情的手法，和全詩的氣韻格調保持一致，同時，也是由詩的主題和特定的時代背景決定的。
詩人借歌頌黃河,歌頌我們的民族,激發廣大中華兒女的民族自豪感和自信心,激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強,以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河,保衛祖國!
2樓：單純寳寳
中心思想：詩人借歌頌黃河,歌頌我們的民族,激發廣大中華兒女的民族自豪感和自信心,激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強,以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河,保衛祖國!
3樓：匿名使用者
本詩借歌頌黃河的英雄氣魄來歌頌我們中華民族偉大而堅強的民族精神！
初中一年級《黃河頌》的中心思想是什麼？
4樓：雅雯娜
詩人借歌頌黃河,讚頌中華民族的奮鬥精神和不屈的意志.激勵中華兒女以英勇的氣概保衛黃河,保衛中國.絕對正確哦！
5樓：匿名使用者
作者借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發中華兒女的愛國豪情，號召中華兒女學習黃河偉大堅強的精神，保衛黃河，保衛中國。
6樓：寳貝琇銹
詩人站在高山之巔，代表祖國英勇的兒女，向著黃河唱出了頌歌。他歌頌黃河氣勢巨集偉，源遠流長，並且要以他為榜樣，像他一樣偉大堅強。詩人歌頌黃河，就是歌頌我們偉大的中華民族共和國的奮鬥精神於不屈的意志。
7樓：最乖丄雪糕
氣勢的磅礴，氣度和力量的勇不可當，足以激發名族的精神和信念。
8樓：劉鍾靈
詩人借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發中華兒女的愛國豪情
黃河頌的中心思想是……
9樓：賈寄風南存
黃河頌》是著名**作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞，同時也可當做一首反映抗日救亡主題的現代詩來讀。這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語言和抒情方式淺顯易懂，情緒慷慨激昂，是初中一年級學生接受詩歌教育、領略新詩藝術的好材料。
10樓：賊貓
詩人歌頌黃河氣勢巨集偉，源遠流長，激勵中華兒女，以黃河為榜樣，學習它的「偉大堅強」。
啊，朋友！
黃河以它英雄的氣魄，
出現在亞洲的原野；
它表現出我們民族的精神：
偉大而又堅強！
這裡，我們向著黃河，
唱出我們的讚歌。
（歌詞）
我站在高山之巔，
望黃河滾滾，
奔向東南。
驚濤澎湃，
掀起萬丈狂瀾；
濁流宛轉，
結成九曲連環；
從崑崙山下
奔向黃海之邊，
把中原大地
劈成南北兩面。
啊！黃河！
你是中華民族的搖籃！
五千年的古國文化，
從你這兒發源；
多少英雄的故事，
在你的身邊扮演！
啊！黃河！
你是偉大堅強，
像一個巨人
出現在亞洲平原之上，
用你那英雄的體魄
築成我們民族的屏障。
啊！黃河！
你一瀉萬丈，
浩浩蕩蕩，
向南北兩岸
伸出千萬條鐵的臂膀。
我們民族的偉大精神，
將要在你的哺育下
發揚滋長！
我們祖國的英雄兒女，
將要學習你的榜樣，
像你一樣的偉大堅強！
像你一樣的偉大堅強！
第一層（從「我」到「南北兩面」），寫「我」所看到的黃河形象，突出了黃河不可阻擋的氣勢。
第二層（由「啊！黃河！」到「發揚滋長」），從三個角度謳歌黃河的偉大精神。
第三層（最後四行），表達祖國兒女的決心。
《黃河大合唱》是著名詩人光未然(原名:張光年)為配合**家冼星海創作的大型民族交響樂而寫的組詩。詩人採用象徵的手法，歌頌了我們的民族，激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強，以英雄的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛中國。
它旋律激昂，**壯闊，氣勢磅礴，熱情深切，充滿了強烈的衝擊力和震撼力，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概，歌頌了黃河氣勢巨集偉，歷史源遠流長，養育了無數中華兒女。
11樓：匿名使用者
中心思想：文章通過孫權的勸學，呂蒙學有所成，認識讀書學習大有好處的道理，培養刻苦學習的精神。說明了人應當好學、只要肯學習就會有進步的道理，突出了學習重要性。
12樓：匿名使用者
詩人通過讚美黃河，歌頌了中華民族頑強的奮鬥精神和不屈的意志，表達了中華兒女的堅強決心
13樓：匿名使用者
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《黃河頌》的中心思想
14樓：尐雲尐
《黃河頌》的中心思想：詩人借歌頌黃河,歌頌我們的民族,激發廣大中華兒女的民族自豪感和自信心,激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強,以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河,保衛祖國!
這首歌詞寫得明快雄健,節奏鮮明,音節洪亮.以短句為主,兼以長句.長短結合,自由奔放並且錯落整齊.
在韻腳上,隔二三句押韻,形成了自然和諧的韻律.同時,十分注意刻畫黃河形象,注意營造歌詞的畫面之美.
《黃河頌》結構分析 【結構分析】 《黃河頌》以「我」為抒情主體,由黃河的形象,寫到黃河的精神,由「我」的「望」,寫到「我」對黃河的讚頌,再寫到「我們」的決心.全詩—氣呵成,激情澎湃,氣貫長虹.
15樓：匿名使用者
中心思想：文章通過孫權的勸學，呂蒙學有所成，認識讀書學習大有好處的道理，培養刻苦學習的精神。說明了人應當好學、只要肯學習就會有進步的道理，突出了學習重要性。
16樓：匿名使用者
黃河頌》是著名**作品《黃河大合唱》第二樂章的歌詞，同時也可當做一首反映抗日救亡主題的現代詩來讀。這首詩以熱烈的頌歌形式塑造黃河的形象，語言和抒情方式淺顯易懂，情緒慷慨激昂，是初中一年級學生接受詩歌教育、領略新詩藝術的好材料。
17樓：匿名使用者
詩人歌頌黃河氣勢巨集偉，源遠流長，激勵中華兒女，以黃河為榜樣，學習它的「偉大堅強」
18樓：匿名使用者
哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈哈
黃河頌尾聲的主要內容
19樓：仙鶴成群
詩人借歌頌黃河,歌頌我們的民族,激發廣大中華兒女的民族自豪感和自信心,激勵中華兒女像黃河一樣偉大堅強,以英勇的氣概和堅強的決心保衛黃河,保衛祖國!
《黃河頌》詩人採用象徵的手法表面上歌頌黃河，實際上是歌頌我們的民族，激勵中華兒女像黃河一樣「偉大堅強」，以英雄的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛中國。她旋律激昂，**壯闊，氣勢磅礴，熱情深切，充滿了強烈的衝擊力和震撼力，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概，歌頌了黃河氣勢巨集偉，歷史源遠流長。
《黃河頌》主要內容
20樓：尐雲尐
《黃河頌》的主要內容：
詩人站在高山之巔,代表祖國英勇的兒女,向著黃河唱出了頌歌。他歌頌黃河巨集偉,源遠流長,並且要以她為榜樣,像她一樣偉大堅強。詩人歌頌黃河就是歌頌我們偉大的中華民族頑強的奮鬥精神與不屈的意志。
詩人採用象徵的手法表面上歌頌黃河，實際上是歌頌我們的民族，激勵中華兒女像黃河一樣「偉大堅強」，以英雄的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛中國。
《黃河頌》開篇明確「歌頌黃河」的主題，展示了黃河的偉大堅強。歌頌黃河養育了中華民族，黃河保衛了中華民族，黃河還將激勵著中華民族。最後尾聲部分號召我們學習黃河的精神。
《黃河頌》詩人採用象徵的手法表面上歌頌黃河，實際上是歌頌我們的民族，激勵中華兒女像黃河一樣「偉大堅強」，以英雄的氣概和堅強的決心保衛黃河，保衛中國。
她旋律激昂，**壯闊，氣勢磅礴，熱情深切，充滿了強烈的衝擊力和震撼力，展示了黃河桀驁不馴的血性和中華民族的英雄氣概，歌頌了黃河氣勢巨集偉，歷史源遠流長。
《黃河頌》，是黃河的頌歌，是時代的頌歌，是中華民族的頌歌，是中華民族生生不息、堅忍不拔、永往直前的頌歌。
21樓：匿名使用者
主要講述了詩人對黃河偉大堅強的讚頌，以及詩人對祖國大好河山的熱愛！
22樓：匿名使用者
這篇短文一共五段。第一段，說明人類歷史的道路是不平坦的，只有靠雄健的精神才能衝過艱難險阻的境界。第二段，以長江大河比喻民族生命的程序。
長江大河有時在平原上一瀉萬里，有時卻在叢山疊嶺中迴環曲折，極其險峻，民族生命的程序「亦復如是」。在這裡，與第一段相呼應，第一段講的是「歷史的道路」，這裡講的是「民族生命的程序」，是一致的。第三段，以旅途徵人以冒險為美趣比喻「人類在歷史上的生活」。
旅途徵人「走到崎嶇的境界」，「愈能感到一種冒險的美趣」。而「人類在歷史上的生活正如旅行一樣」。這段說明人類在歷史上只有經過艱難曲折，奮鬥流汗，才能深切體驗到奮鬥的意義，成功的樂趣。
第四段，從上文泛論「人類在歷史上的生活」和「民族生命的程序」，談到「中華民族現在所逢的史路」。有兩層意思，一層是說，中華民族現在正逢崎嶇險阻，它讓奮鬥者有機會領略奇絕壯絕的景緻，「感到一種壯美的趣味」；另一層是說，這種「壯美的趣味」，「沒有雄健的精神是不能夠感覺到的」。在這裡，把艱難的國運與雄健的精神聯絡起來，點出了題目。
第五段，照應第二段，以揚子江、黃河比喻我們的民族精神。揚子江、黃河遇見沙漠、山峽，都能一瀉萬里，我們民族的前進的腳步是任何力量阻擋不住的。作者號召大家「拿出雄健的精神」，「走過這崎嶇險阻的道路」，這「亦是人生最有趣味的事」。
總觀全文，作者層層推理，得出結論，讓人信服。在推理過程中，層層設喻，飽含感情，使讀者受到感染。
概括起來說，作者以大河奔流比喻民族生命程序，以崎嶇險路比喻中華民族所逢的史路，在艱難困苦中毫不氣餒，堅信革命必勝，民族必興，氣魄雄健豪壯，表現了革命樂觀主義情懷和強烈的愛國主義感情。
《狼牙山五壯士》主要內容和中心思想
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