1樓：匿名使用者
句子中語序不對 語序混亂 詞語搭配不當 句式雜糅 或都新增詞語缺少詞語
主客體顛倒 代詞使用錯誤 二面與一面不對應
2樓：匿名使用者
首先，修改病句有--英語改錯和中文病句改錯。你要問哪一類？
但兩者都可定義為：遵循語句本意，將語句中不恰當的標點、詞語搭配或邏輯關係改正為符合語言習慣的語句。
那麼先回答第二類：中文病句改錯。經常會出現的陷阱有：
1.標點符號使用不當（複習資料裡應該有，不贅述）。
2.詞語，短語搭配不當。
3.詞性使用不當：如動詞，形容詞，副詞等的使用不當。
4.不符合邏輯關係：就是語句顛三倒四，沒有前後關係。
5.因果關係倒置：跟第四差不多，原因與結果顛倒。
3樓：新手
把語句中錯誤的用法、錯誤的詞語、錯誤的語法改正
4樓：匿名使用者
有的句子可能缺少主語啊，詞語重複啊，詞語位置顛倒等問題，考試中一般會有一個這樣的選擇題，做這種題時一定要先找到主謂語，以便於判斷。
5樓：
把有語病的話通過修改轉變成沒有語病的話。
用修改符號在原句上修改病句，修改符號是什麼意思
6樓：布拉不拉布拉
「修改符號」也稱「校對符號」，是文章修改中的專用符號。
文字在排版過程中會出現多種多樣的錯誤，如缺漏需要補入、、倒放需要搬正、多餘需要刪去、字型字號上有錯誤需要改正、文字有前後顛倒或有側轉、有的問題需要說明等等，此時需要採用特定的符號在不影響其他排版的前提下，對排版進行修改，使之符合要求。
為了使作者、編輯在修改文章時，都能夠採用一致的符號，達到文面整潔、美觀、醒目的效果。2023年12月國家頒佈了《中華人民共和國專業標準校對符號及其用法》，對不同情況使用何種校對符號作出了規定。
7樓：匿名使用者
老師怎麼沒有交給你修改病句嗎，我們上小學的時候都學過。比如把寫的錯別字用筆圈住，然後畫一條線到邊框的空白處把正確的字寫上也圈住，
8樓：神魄達克斯
修改符號是修改病句的題目中用來修改錯誤的符號。
最常見的修改符號有：
9樓：上學玫瑰你我他
就是把錯的字或符號寫在下面。如
媽媽到超市買來了西紅柿、白菜和蔬菜。改法：把「西紅柿、白菜」或「蔬菜」去掉
10樓：匿名使用者
我一邊笑一邊哭。 可以把一邊哭或一邊笑去掉
11樓：abc高分高能
你知道什麼是修改符號嗎
12樓：匿名使用者
是固定用的一種修改符號
修改病句的十種**是什麼？
13樓：匿名使用者
修改病句：結構不完整，語句不通順，內容有毛病的句子就是病句。
1、用詞不當回：獅子是一種猛烈（凶答猛）的動物。
無論什麼人違反紀律，就（都）要受到批評。
2、搭配不當：戰士們冒著雨和（踩著）泥濘繼續前進。
3、成分殘缺：我們要學習白求恩毫不利己、專門利人（的精神）。
4、重複囉嗦：他經常一貫保持艱苦樸素的作風。改為：他經常保持艱苦樸素的作風。
5、自相矛盾：隊長笑嘻嘻的臉上露出了嚴肅的神情。改為：隊長的臉上露出了嚴肅的神情。
6、詞序混亂：吳廠長介紹了許多陳師傅的先進事蹟。改為：吳廠長介紹了陳師傅的許多先進事蹟。
7、指代不明：小強和小明邊走邊談，他告訴他作業已經做完了。改為：小強和小明邊走邊談，小強告訴小明作業已經做完了。
8、分類不當：菜市場裡有冬瓜、黃瓜、西瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。改為：菜市場裡有冬瓜、黃瓜、苦瓜等許多新鮮蔬菜。
9、不合事實（互相矛盾中的一種）：平靜的河面上，一隻小舟迎著狂風慢慢駛向岸邊。改為：平靜的河面上，一隻小舟慢慢駛向岸邊。
10、修辭錯誤：李小軍做起數學題來像狐狸（猴子）一樣精明。
在原句上修改病句,用修改符號在原句上修改病句，修改符號是什麼意思
如果你想要在原句上修改病句，應該注意的是有沒有錯別字，有沒有重複使用的詞語，還有有沒有把語序顛倒。在原句上修改病句，需要有原句才能修改病句，沒有原句找不出病在 怎麼修改？請問你的原句在 呢？不好意思 我也不知道是什麼意思？他被評為 十佳歌手 他被評為 十佳歌手 的光榮稱號 去掉的光榮稱號 改為 他被...
在原句上用修改符號修改病句 1 老師要求學生們默默的朗讀課文。2 我們認真討論並聽取了校長的報告
修改符號打不了,我已經幫你該了 1.老師要求學生們大聲的朗讀課文。2.我們認真聽取並討論了校長的報告。在原句上用修改符號修改病句 1.老師要求學生們默默的朗讀課文。2.我們認真討論並聽取了校長的報告。修改符號打不了,我已經幫你該了 1.老師要求學生們大聲的朗讀課文。2.我們認真聽取並討論了校長的報告...
用修改符號修改病句，使用修改符號修改病句？
修改符號很多 改病句內容也很多 題幹不清楚無法幫助你的 用修改符號修改病句，無非是這種就是語序的混亂，詞語搭配不當語法的不正。參 解析 用詞不當。眼睛 應改為 目光 主語預設。應刪掉 使 也可以刪掉 通過 搭配不當。用修改符號修改病句 在這裡回答 很難用正確的修改符號吧 我想起過去許多美好的往事。往...