1樓：春花秋月
表達作者對童年的懷念，對祖父的思念之情。
2樓：匿名使用者
表達了作者對自由自在，美好，無憂無慮的童年生活的懷念，和對祖父的深深思念之情
《祖父的園子》一文回憶了什麼等幾件童年趣事
3樓：小薇薇
1、《祖父的園子》一文回憶了摘黃瓜，追蜻蜓，採種倭瓜，捉綠螞蚱等幾件童年趣事。
2、原文簡介
文章重點寫了作者在園中自由自在的童年生活。跟著祖父在園中，栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，當然這都是童年遊戲的內容，不是真正的勞作，是「亂鬧」，至於摘黃瓜、追蜻蜓、採倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的遊戲了。玩鬧累了，就在園子裡睡下。
當然，讓作者感到自由快樂的，不光是祖父的園子，還有慈愛的祖父。他給了孩子心靈的自由，他允許孩子隨便玩鬧，對孩子傾盡了愛心和耐心。他的愛放飛了孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂、幸福的童年。
正是因為作者的心靈是自由的，所以在她孩童的眼裡，一切才是自由的，快樂的，甚至是充滿夢幻色彩的。
3、作者簡介
作家蕭紅（1911~1942），筆名蕭紅。2023年蕭紅自費出版第一本作品合集《跋涉》。在魯迅的幫助和支援下，2023年發表了成名作《生死場》（開始使用筆名蕭紅）。
2023年，為擺脫精神上的苦惱東渡日本，在東京寫下了散文《孤獨的生活》、長篇組詩《砂粒》等。2023年與端木蕻良同抵香港，之後發表了中篇**《馬伯樂》和著名長篇**《呼蘭河傳》。
4樓：韓夢箖
1 觀賞小昆蟲，大榆樹
2 跟隨外祖父栽花，拔草，種菜，鏟地
3 誤把狗尾草當穀穗留下不剷除
在祖父的園子裡玩耍的情景：4 摘吃黃瓜，追逐蜻蜓，捉玩螞蚱5用瓢舀水往天空揚
6 沐浴陽光，感受花、鳥、果、蟲的自由
7 用草帽遮臉睡覺
我和祖父的花園的課文中我回憶了（ ），（ ），（ ），（ )，幾件童年趣事，表達了作者( )的思想感情。
5樓：匿名使用者
su.su
喜歡一個人，一定是因為感動過。
放棄一個人，一定是因為心寒過。
好的感情，應該是彼此相處舒服，既不用拼命偽裝，也無需刻意改變。漫漫餘生，願成為一個幸福的人。星空
6樓：匿名使用者
鋤草 溜土窩 澆菜 睡覺【最後一個不太確定】 自由自在 無拘無束
7樓：成績
第一個是祖父給我講狗尾巴草雨到最的區別，我跟隨主副栽花拔草
8樓：匿名使用者
栽花，拔草，溜土窩，鏟地，對童年生活留戀
9樓：非鯉物擾
栽花，鋤草，溜土窩，對童年生活留戀
祖父的園子中作者在祖父園子裡玩耍的幾件事分別是什麼
10樓：匿名使用者
1、觀賞小昆蟲，比如：蜂子、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱。
2、跟著祖父栽花，拔草，種小白菜，鏟地。
3、摘黃瓜，追蜻蜓，捉綠螞蚱，玩螞蚱。
4、跟著祖父澆菜。
5、在房子底下找個陰涼的地方睡覺。
《我和祖父的園子》被選入蘇教版小學語文課本五年級下冊第十九課，《祖父的園子》人教版小學語文課本五年級下冊第7課。
11樓：雙子諾諾醬
1.觀賞小昆蟲.大榆樹2.
跟隨祖父栽花.拔草.種菜.
鏟地3.把狗尾草當穀穗留下不剷除4摘黃瓜.追蜻蜓.
玩螞蚱5.用飄舀水往天空灑6.沐浴陽光.
感受花.鳥.果.
蟲的自由7.用草帽遮臉睡覺
12樓：匿名使用者
逮蜻蜓，螞蚱，蝴蝶蜻蜓。
13樓：匿名使用者
我們的愛情故事實證明一下子宮內膜法世家庭教師證據我
14樓：匿名使用者
他進來恐鱷列表哈是咯是咯時間緊迫金牌
祖父的園子回憶了我什麼什麼和什麼的童年趣事？
15樓：快樂無限
《祖父的園子》一文回憶了摘黃瓜,追蜻蜓,採種倭瓜,捉綠螞蚱等幾件童年趣事。
《祖父的園子》一文回憶了摘黃瓜,追蜻蜓,採種倭瓜,捉綠螞蚱等幾件童年趣事，表達作者對童年的懷念,對祖父的思念之情。
《祖父的園子》是著名女作家蕭紅編著的一篇文章,節選自長篇**《呼蘭河傳》.本文作者回憶童年跟隨祖父在園子裡「勞動」和玩耍的無拘無束的生活,表現了親近自然景物,親近小生命的幸福與快樂,寄託了對故鄉的懷念,對自由純真的生活的嚮往。
16樓：匿名使用者
祖父的園子是我童年時的菜園，樂園，花園
祖父的園子 體會作者的心情，感悟作者的表達方式。
17樓：匿名使用者
作者的心情是很開心的，因為在祖父的園子裡，想幹什麼就幹什麼，作者的表達方式是通過園子裡的事物和自己乾的事兒來來表明自己的心情
18樓：香辣脆脆腸
作者的心情是快樂的自由自在，快樂無憂
19樓：匿名使用者
懷念的吧！她很想念外祖父！
20樓：匿名使用者
花開了，就像睡醒了似的
。鳥飛了，就像在天上逛似的。蟲子叫了，就像蟲子在說話似的。
一切都活了，要做什麼，就做什麼。要怎麼樣，就怎麼樣，都是自由的。倭瓜願意爬上架就爬上架，願意爬上房就爬上房。
黃瓜願意開一朵花，就開一朵花，願意結一個瓜，就結一個瓜。若都不願意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米願意長多高就長多高，它若願意長上天去，也沒有人管。
蝴蝶隨意地飛，一會兒從牆頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從牆頭上飛走一隻白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去?太陽也不知道。
21樓：匿名使用者
我覺得作者心情是傻子的，是笨蛋的，是王八蛋的，狗屎的，我才不在乎那些作者心情，我只在乎自己的心情，只要我自己的心情不好，我他當大老闆的，他可是這個世界上最勇敢，最好的父親，他就是夏紫鴛
祖父的園子說說我和祖父在園子裡做了什麼？
22樓：匿名使用者
「我」和外祖父在園子裡栽花拔草，種白菜，鏟地，澆水，我還在園子裡追蜻蜓，摘吃黃瓜，玩螞蚱等。
23樓：孤帆獨影去悠悠
祖父的院子裡有蜜蜂，蝴蝶，蜻蜓，螞蚱，鳥，櫻桃樹，李子樹，大榆樹，韭菜，穀子狗尾草，黃瓜，倭瓜，玉米。
「我」跟隨祖父栽花，拔草，種小白菜鏟地，澆水，摘黃瓜吃，追逐蜻蜓，採倭瓜花，捉綠螞蚱玩，沐浴陽光，感受花，鳥，蟲，果的自由，用草帽遮臉睡覺。
24樓：太乙真人王立賢
祖父的園子說說我和祖父在園子裡勞作，快樂，收穫。
25樓：匿名使用者
我和祖父在園子裡面栽花、拔草、種菜、鏟地、澆水。
26樓：匿名使用者
在園子裡我跟著祖父栽花拔草種小白菜鏟地
27樓：匿名使用者
我和祖父在園子裡快樂的勞動。
28樓：匿名使用者
我和祖父的做了栽花，拔草，種菜，鏟地澆水。
29樓：匿名使用者
栽花拔草，種白菜鏟地澆水我還在園子裡追蜻蜓，吃黃瓜，玩螞蚱等。
30樓：匿名使用者
高v吃v發發汗唱這首歌發這個放假小粉紅重複犯錯你吃吧剛吃飯串串吃飯
祖父的園子,課文還寫了作者跟祖父在園中()()( )( )( )( )..至於( )()()()更是孩童的遊戲了
31樓：匿名使用者
課文重點描寫了作者童年時在祖父的園中自由自在的生活。
在祖父園中嬉戲玩耍，捉昆蟲，跟著祖父在園中栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水。
自己選擇填空。
32樓：匿名使用者
祖父的園子，課文還寫了作者跟祖父在園中（栽花）、（拔草）、（種白菜）、（鏟地）、（澆水），至於（摘黃瓜）、（追蜻蜓）、（釆倭瓜花）、（捉綠螞蚱），更是孩童的遊戲了。
在課文祖父的園子中，祖父有怎樣的特點
33樓：匿名使用者
「祖父的園子」是一幅色彩明麗富有童話色彩的畫，這裡是「我」童年生活的地方，它給我帶來了無窮的樂趣。不只是園子，還有慈愛的祖父，他給了「我」心靈的自由，愛飛了「我」的心靈，舒展了「我」的人生。
一、童年是彩色、流動的畫。
文章用獨特的語言描繪了一幅幅色彩明豔、動感十足的畫面。第一二小節是一副色彩豐富的畫，由白的、黃的、大紅的、金粉的蝴蝶，金的蜻蜓，綠的螞蚱，各色鮮豔的花組成，絢麗而富於生氣。這樣的畫面，對於身處鋼筋混凝土包圍的城市人，尤其是城市孩子，無疑是童話般的世界，會令他們無限嚮往。
第十三節則是一副流動的畫，「我」看見黃瓜摘來吃，丟下黃瓜追蜻蜓，採倭瓜花，捉螞蚱，隨著作者文字的描述，一個個畫面一一展現，在畫面自然轉換中，不僅讓讀者能夠充分感受作者童年生活的快樂和自由，而且還能喚醒讀者潛藏在心靈深處的童年，讓它逐漸浮現，讓它慢慢清晰，撥動讀者的心靈之弦。讀者會自然而然地樂作者所樂，樂讀者自己所樂。
二、童年是自由而快樂的，飽含祖父的愛。
課文重點寫了作者在「祖父的園子」裡自由自在的嬉戲生活。祖父在園中栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，「我」跟隨祖父做著看似相同實則完全不一樣的遊戲的內容，祖父是勞作，而「我」不是真正的勞作，是「亂鬧」。至於摘黃瓜、追蜻蜓、採倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的遊戲了。
玩鬧累了，就在園子裡睡下。「我」所做的這一切都是自由的，祖父沒有批評，甚至沒有一絲責怪，是完全理解甚至是贊同的。祖父給與「我」足夠的寬鬆氛圍，讓「我」自由快樂的，不光是祖父的園子，更有慈愛的祖父。
祖父允許孩子隨便玩鬧，對孩子傾盡了愛心和耐心，祖父給了「我」心靈的自由，他的愛放飛了「我」孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂而又幸福的童年。
三、寄情於景，寄情於物。
寄情於景，寄情於物是古詩常用的一種表現手法，如王維的《紅豆》、杜甫的《春望》。本文也善用寄情於景，寄情於物。如：
「一切都活了，要做什麼，就做什麼。要怎麼樣，就怎麼樣，都是自由的。倭瓜願意爬上架就爬上架，願意爬上房就爬上房。
黃瓜願意開一朵花，就開一朵花，願意結一個瓜，就結一個瓜。若都不願意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米願意長多高就長多高，它若願意長上天去，也沒有人管。
蝴蝶隨意地飛，一會兒從牆頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從牆頭上飛走一隻白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。
」這段話表面上描寫倭瓜上架上房、黃瓜開花結瓜、玉米生長和蝴蝶飛舞自由自在，無拘無束，實際卻是作者把自己自由快樂的心情寄託在它們身上，通過擬人化的描寫表現自己自由快樂的童年生活，寄情言外，清新自然。
四、語言輕快靈動。
作者語言選擇很有意思，大量使用短句表達情感。長句和短句是相對而言的，詞語多，結構複雜的句子就是長句；詞語較少，結構簡單的句子就是短句。長句和短句各有特點，表達效果也各有不同：
長句能使表達嚴密、精確、細緻，使條理貫通，氣勢暢達，適宜於政論性的文章和文學作品中描寫自然景色和心理活動的內容；短句節奏短促，乾脆利落，生動明快，活潑有力，適宜於敘述性文章，尤其適宜於表現緊張的氣氛，激越的情緒、歡快的心情、堅定的語氣等。文中選擇短句營造出輕鬆歡快的氛圍，表達了自由快樂的感情，讀來流暢自然，輕快靈動，親切感人。再則，語言兒童化，口語化，更顯童年的稚氣和童言的天真無忌。
34樓：地板專家曾建國
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匿名使用者2016-11-08
「祖父的園子」是一幅色彩明麗富有童話色彩的畫，這裡是「我」童年生活的地方，它給我帶來了無窮的樂趣。不只是園子，還有慈愛的祖父，他給了「我」心靈的自由，愛飛了「我」的心靈，舒展了「我」的人生。
一、童年是彩色、流動的畫。
文章用獨特的語言描繪了一幅幅色彩明豔、動感十足的畫面。第一二小節是一副色彩豐富的畫，由白的、黃的、大紅的、金粉的蝴蝶，金的蜻蜓，綠的螞蚱，各色鮮豔的花組成，絢麗而富於生氣。這樣的畫面，對於身處鋼筋混凝土包圍的城市人，尤其是城市孩子，無疑是童話般的世界，會令他們無限嚮往。
第十三節則是一副流動的畫，「我」看見黃瓜摘來吃，丟下黃瓜追蜻蜓，採倭瓜花，捉螞蚱，隨著作者文字的描述，一個個畫面一一展現，在畫面自然轉換中，不僅讓讀者能夠充分感受作者童年生活的快樂和自由，而且還能喚醒讀者潛藏在心靈深處的童年，讓它逐漸浮現，讓它慢慢清晰，撥動讀者的心靈之弦。讀者會自然而然地樂作者所樂，樂讀者自己所樂。
二、童年是自由而快樂的，飽含祖父的愛。
課文重點寫了作者在「祖父的園子」裡自由自在的嬉戲生活。祖父在園中栽花、拔草、種白菜、鏟地、澆水，「我」跟隨祖父做著看似相同實則完全不一樣的遊戲的內容，祖父是勞作，而「我」不是真正的勞作，是「亂鬧」。至於摘黃瓜、追蜻蜓、採倭瓜花、捉綠螞蚱，更是孩童的遊戲了。
玩鬧累了，就在園子裡睡下。「我」所做的這一切都是自由的，祖父沒有批評，甚至沒有一絲責怪，是完全理解甚至是贊同的。祖父給與「我」足夠的寬鬆氛圍，讓「我」自由快樂的，不光是祖父的園子，更有慈愛的祖父。
祖父允許孩子隨便玩鬧，對孩子傾盡了愛心和耐心，祖父給了「我」心靈的自由，他的愛放飛了「我」孩子的天性，在他暖融融的愛的包圍下，才有了孩子自由、快樂而又幸福的童年。
三、寄情於景，寄情於物。
寄情於景，寄情於物是古詩常用的一種表現手法，如王維的《紅豆》、杜甫的《春望》。本文也善用寄情於景，寄情於物。如：
「一切都活了，要做什麼，就做什麼。要怎麼樣，就怎麼樣，都是自由的。倭瓜願意爬上架就爬上架，願意爬上房就爬上房。
黃瓜願意開一朵花，就開一朵花，願意結一個瓜，就結一個瓜。若都不願意，就是一個瓜也不結，一朵花也不開，也沒有人問它。玉米願意長多高就長多高，它若願意長上天去，也沒有人管。
蝴蝶隨意地飛，一會兒從牆頭上飛來一對黃蝴蝶，一會兒又從牆頭上飛走一隻白蝴蝶。它們是從誰家來的，又飛到誰家去？太陽也不知道。
」這段話表面上描寫倭瓜上架上房、黃瓜開花結瓜、玉米生長和蝴蝶飛舞自由自在，無拘無束，實際卻是作者把自己自由快樂的心情寄託在它們身上，通過擬人化的描寫表現自己自由快樂的童年生活，寄情言外，清新自然。
四、語言輕快靈動。
作者語言選擇很有意思，大量使用短句表達情感。長句和短句是相對而言的，詞語多，結構複雜的句子就是長句；詞語較少，結構簡單的句子就是短句。長句和短句各有特點，表達效果也各有不同：
長句能使表達嚴密、精確、細緻，使條理貫通，氣勢暢達，適宜於政論性的文章和文學作品中描寫自然景色和心理活動的內容；短句節奏短促，乾脆利落，生動明快，活潑有力，適宜於敘述性文章，尤其適宜於表現緊張的氣氛，激越的情緒、歡快的心情、堅定的語氣等。文中選擇短句營造出輕鬆歡快的氛圍，表達了自由快樂的感情，讀來流暢自然，輕快靈動，親切感人。再則，語言兒童化，口語化，更顯童年的稚氣和童言的天真無忌
祖父的園子的課文，祖父的園子的原文
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