1樓：tony羅騰
「皎潔的月光下看不見其他人和船的影子」巧妙地運用了通感這一寫作手法，將聽覺上的「安靜」與視覺同步，加強這一話面對讀者的衝擊力。
閱讀短文釣魚的啟示答案
2樓：匿名使用者
釣魚的啟示》（23分）
3樓：匿名使用者
反反覆覆反反覆覆反反覆覆反反覆覆反反覆覆反反覆覆鳳飛飛
釣魚的啟示閱讀答案
4樓：鄧昆公孫鶴
1.為了大家的利益
遵守規則
守信用自己做好榜樣
2.講信用
以誠信教育孩子
在利益面前能把握住自己的尺度
5樓：天山河
1、（小心翼翼） （精疲力盡） （堅定） （爭辯） （不容爭辯的眼神） （依依不捨）
2、漣漪：水面上濺起的波紋，但比一般波紋小。
翕動：魚鰭扇動；文中指大鱸魚的魚鰭在扇動。
3、橫過來看是：看不懂。
4、是因為還沒到捕魚的時間，如果這時候捕撈，那是違背道德的事，父親不想讓我走上歧途，因貪圖一時的小便宜而在道德問題上鑄造了永久的陰影。
5、三四十年前那個月光如水的夜晚，給我留下了永久的回憶和終生的啟示。
6、文章寫了我在少年時代與父親去釣魚，再沒到捕魚開放日的時間我捕到了一條大魚，但還是在父親堅定的目光下將它放生了，這件事給了我終生的啟示。我覺得在生活中我們應該以誠實道德為本，從小培養優秀的道德品質，（後面只能是你的生活實際了）。
7、《第一次面對艱難選擇的夜晚》原名《釣魚的啟示》
6樓：彌耶
你明明明上面已經寫是「魚鉤的啟示」那為什麼還要問 7、給短文加上一個合適的題目：
多此一舉
這段文字主要寫了一件什麼事
7樓：午後_夏天
體會到父親非常的堅決，執意要讓孩子把魚放回去，同時也體會到這個父親非常的守誠信。
8樓：匿名使用者
我的理解是：做人要遵守規則，前文提到，此時還沒到開放捕撈鱸魚的時間，「得」是父親教導兒子，做人要實實在在，遵守做事的規則，無規矩不成方圓，不要違反規則的事
閱讀課文片段，完成練習。 父親 劃 （ ）著了一根火柴，看了看手錶，這時是晚上十點，距離開放捕撈
9樓：vic白菜
1．huá zhuǎn děi
2．（1）也很捨不得放掉它 （2）急切、不理解3．a
晚上看見月光特別興奮,想出去是什麼原因?
10樓：匿名使用者
人教版五年級上冊13課《釣魚的啟示》
課文：那一年，我剛滿11歲。有一天，像往常一樣，我隨著父親去新漢普斯湖中的小島上去釣魚。
那是鱸魚捕撈開放日的前一個傍晚，我和父親分別放好魚餌，然後舉起魚竿，把釣線拋了出去。晚霞輝映的湖面上濺起了一圈圈彩色的漣漪。不一會兒，月亮升起來了，湖面變得銀光閃閃。
過了好長時間，魚竿突然劇烈地抖動了一下，一定是個大傢伙上鉤了。我小心翼）翼地一收一放，熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤，不停地跳躍著並甩動尾巴，湖面上不時發出「啪啪」的聲音，濺起了不少水花。
我等到那條魚掙扎得筋疲力盡了，迅速把它拉上岸來。啊，這樣大的魚！我還從來沒有見過，還是條鱸魚。
我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。
父親划著了一根火柴，看了看手錶，這時是晚上10點，距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒，然後把目光轉向了我：「孩子，你得把它放回湖裡去。」
「爸爸！為什麼？」我急切地問道。
「你還會釣到別的魚的。」父親平靜地說。
「可是不會釣到這麼大的魚了。」我大聲爭辯著，竟然哭出了聲。
我又抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他任何人的影子，我再次把乞求的目光投向了父親。
儘管沒有人看到我們，更無人知道我是在什麼時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，父親的話是沒有商量的餘地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴脣上取下來，依依不捨地把它放回到湖裡去。大鱸魚有力地擺動著身子，一轉眼便消失在湖水中了。
轉眼間34年過去了，當年那個沮喪的孩子已是紐約一位著名的建築設計師了。我再沒有釣到過像34年前那個夜晚釣到的那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的**人的「魚」。
當我一次次地面臨道德抉擇的時候，我就會想起父親曾告誡我的話：道德只是個簡單的是與非的問題，但是實踐起來卻很難。要是人們從小受到像把釣到的大鱸魚放回湖中這樣嚴格的教育的話，就會獲得道德實踐的勇氣和力量。
34年前的那個月光如水的夜晚，在我的腦海中留下了永久的回憶和終生的啟示。
教材說明
〔解題〕
本文為一篇敘事性作品。敘述了「我」11歲時隨父親去釣魚這件事給「我」的一生帶來的不可磨滅的影響。
〔結構〕
本文通過回憶「我」11歲時隨父親去釣鱸魚的事，說明誠實守信、遵紀守法是人面對種種**時應該把握的道德準則。全文共11個自然段，按內容可分為兩部分。
第一部分（第1～10自然段），回憶「我」11歲時隨父親去釣魚的事。
第一層（第1~3自然段），寫11歲時，「我」隨父親在鱸魚捕撈開放日的前一天傍晚去釣魚，我釣到了一條好大的鱸魚。
第二層（第4～10自然段），寫父親讓「我」把魚放了，「我」非常不理解，心情沮喪極了。
第二部分（第11自然段），寫釣魚這件事對「我」的一生產生的深遠影響。
〔語意理解〕
「啊，好大的魚！我還從來沒有見過，還是條鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚，看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。」
這段文字描寫了「我」釣上大魚之後的情緒：得意揚揚。對於一個剛滿11歲的孩子來說，等了好長好長時間，終於釣上一條漂亮的魚，而且這條魚非常大，是「我」從來沒有見過的大，而且真的是條以凶猛著稱的鱸魚！
那種成就感當然不言而喻，那種得意是發自內心的驕傲、自豪和高興。「鱸魚」，體側扁，上部青灰色，下部灰白色，背部和背鰭有黑斑，口大，下頜突出。性凶猛，吃魚蝦等。
生活在近海，秋末到河口產卵。
「父親盯著鱸魚看了好一會兒，然後把目光轉向了我：『孩子，你得把它放回湖裡去。』」
父親盯著鱸魚看了好一會兒，暗示父親的內心在思考，也在進行著思想鬥爭。促使父親稍做猶豫和遲疑的原因有三：
一、看著年僅11歲的「我」因釣上大魚而興奮不已，父親不願意打擊「我」成功的喜悅；
二、那條罕見的大魚，父親在心裡也是捨不得把它放掉的；
三、父親心裡在想，以怎樣的方式對「我」說，必須把魚放回去。
「我急切地問道……」「我大聲爭辯著，竟然哭出了聲。」
這兩句生動地表現了「我」對父親讓「我」把魚放回去的不理解和對抗。「我」一方面因為要失去好不容易釣上來的大魚而著急，另一方面因為父親非要「我」把魚放掉而氣憤不平，甚至忘記了禮貌「大聲爭辯」，還「哭出了聲」。「急切」、「爭辯」、「哭出了聲」等詞語生動地表現出孩子的心理。
「我抬頭看了一下四周，到處都是靜悄悄的，皎潔的月光下看不見其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。」
這是「我」的最後一根救命稻草———沒有人看見我們，沒有人知道「我」在捕撈開放日的前兩個小時釣了一條大魚，我們完全可以神不知鬼不覺地把魚拿走。所以「我」帶著最後的僥倖，用目光乞求父親。可以想象到，一個11歲的小男孩，眼淚汪汪，可憐巴巴地哀求父親的模樣，很讓人同情，即使是鐵石心腸的人也會心軟起來的。
「父親沉著臉，沒有看我，也沒有再說話。」
儘管「我」苦苦哀求，但父親不再有一句安慰或解釋的話語，他神情冷峻，用沉默表明了他堅決的態度：魚必須放回去！沒有商量的餘地。
從這句話中可以看出，父親是一個非常有原則的人，面對原則性的問題絕不姑息和含糊。
「儘管沒有人看到我們，更沒有人知道我是在什麼時候釣到這條鱸魚的，但是，從父親那不容爭辯的聲音中，我清楚地知道，……依依不捨地把它放回到湖裡去。」
這段話寫出了「我」無可奈何的心情：「我」的爭辯、哭泣和乞求都是沒有用的，「我」一點兒辦法也沒有了，只好極不情願地把魚放掉了。「慢慢」、「依依不捨」反映出「我」極不情願而又無可奈何的心情。
「我的情緒由先前的興高采烈，變成後來的無可奈何，到最後真是沮喪至極了。」
由興高采烈到無可奈何再到沮喪至極，是伴隨著釣上大魚直到放掉大魚的「我」的情感變化過程。這個過程對於一個剛滿11歲的小孩子來說，一定是終生難忘的。「沮喪」，灰心失望。
「沮喪至極」，失望、灰心到了極點。
「我再沒有釣到過像34年前那樣大的魚。但是，在人生的旅途中，我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的**人的『魚』。當我一次次地面臨道德的抉擇的時候，我都會想起34年前的那個月光如水的夜晚。
」本段前後的兩個「魚」，含義是不同的。「我再沒有釣到過像34年前那樣大的魚」是陳述事實，這裡的「魚」就是指34年前那條大鱸魚。而「我卻不止一次地遇到了與那條鱸魚相似的**人的『魚』」中的「魚」，則將「魚」的含義引申了，這句話中的「魚」指物質的（比如金錢等）或精神的種種**。
如果34年前的那個夜晚，在沒人看到也沒人知曉的情況下，父親允許「我」拿走了那條大魚，那麼在以後漫長的歲月中，當「我」面對種種**的時候，很有可能就會把道德原則放在第二位，甚至為了自己的私利無視道德原則。但正因為34年前那個夜晚，父親以他無可爭辯的原則性教育了「我」：無論在什麼情況下，即使沒人知道，都要遵紀守法，誠實守信，「我」才能在成長的過程中抵禦住種種**，在私利與道德的抉擇中以道德準則規範自己的行為。
由此可見，在孩子成長的過程中，一件小小的事情，都會給他的成長留下不可磨滅的印記。在孩子的教育中，堅持道德原則是多麼的重要！文章最後一段文字，以簡潔的語言說明了34年前的那個夜晚的「釣魚事件」給「我」一生帶來的重要影響，點明瞭中心和主題。
〔寫作特點〕
1．先敘事，後議論，結構簡潔，層次分明。
2．以平實的語言生動描述了孩子的情感變化過程，真實可信。
3.平凡的故事，深刻的道理，發人深思。
麻煩大家看一下，我高危後四周去廣州第八人民醫院檢測化學發光法。抗體和抗原一起測的，四周陰
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