1樓：莫彷徨
為了保證觀察的客觀性,需要做到：
1、限制和消除
觀察者主觀的可變因素,其中重要的條件是實驗結果必須用標準的方法進行重演,次數越多,越能顯示客觀性.
2、科學觀察要求以正確反映客觀事物本質的理論為指導.
3、要有良好的工作作風,尊重客觀實際,不急於求成,全面地、堅持不懈地進行長期觀察,努力防止片面性.
觀察滲透理論說明觀察完全是主觀的嗎
2樓：橋樑abc也懂生活
觀察滲透理論
觀察可分為自然觀察和實驗觀察.自然觀察是指人類對自然現象不作任何人工的變革而進行的一類觀察.實驗觀察是通過對自然現象或事物人為進行積極干預後所進行的觀察.
實驗觀察是一種比自然觀察更強有力的認識手段.
觀察和理論的關係問題是科學哲學研究的重要問題.
首先,觀察依賴於理論,觀察滲透著理論.理論決定了觀察的目的和物件.在科學的研究中,人們都要根據研究的目的選擇觀察物件和範圍.
科學觀察基本上都是有目的的、有計劃地進行的.科學觀察的目的不外乎是為了作出新的發現或檢驗已有理論或假說.用觀察來檢驗一個理論,即是看是否能觀察到理論所預言的現象.
第二,觀察必須以正確的理論為指導,理論決定了觀察到什麼.在觀察中如果以反映客觀事物本質的理論為指導,將在一定程度上保證觀察的客觀性；相反,當不完備甚至錯誤的理論或觀點滲透到觀察中時,就會導致錯誤觀察.理論可以糾正一些錯誤的觀察.
第三,任何觀察陳述都是用某種理論語言構成的,理論提供了觀察語言.一種情況是,有些觀察陳述明顯地用到一些理論術語,而離開了有關的科學理論就不可能理解這些觀察陳述.第二種情況是,我們現在日常生活中有許多概念,實際上過去曾是科學家在科學探索過程中所創造的理論術語,只不過它們在人們日常生活中被長期廣泛使用,久而久之,人們逐漸忘記了它們的**罷了.
第三種情況,雖然觀察陳述中沒有任何形式的理論術語,但它所表達的意思仍以某種已經形成常識的理論為前提,與背景知識聯絡在一起.此外,在不同理論和信念的指導下,可以得出不同的描述.任何觀察語言總是同某種背景理論聯絡在一起的,而且其語義隨著背景知識的變化而變化.
並且,觀察陳述所利用的理論或概念框架越精確,觀察陳述所表達的意義越精確.
如何保證觀察滲透理論的客觀性
3樓：匿名使用者
為了保證觀察的客觀性，需要做到：
1、限制和消除觀察者主觀的可變因素，其中重要的條件是實驗結果必須用標準的方法進行重演，次數越多，越能顯示客觀性。
2、科學觀察要求以正確反映客觀事物本質的理論為指導。
3、要有良好的工作作風，尊重客觀實際，不急於求成，全面地、堅持不懈地進行長期觀察，努力防止片面性。
4、注意選擇典型的觀察物件和觀察條件，避開外來次要的干擾因素，使欲觀察的主要過程充分顯露出來，獲得可靠的主要的觀測資料。
5、科學觀察要求恰當地使用觀察儀器和觀測技術。
什麼是觀察滲透理論 舉例說明
4樓：血影藍凌
觀察滲透理論是指任何觀察都不是純粹客觀的，具有不同知識背景的觀察者觀察同一事物，會得出不同的觀察結果。
觀察必須以正確的理論為指導，理論決定了觀察到什麼。在觀察中如果以反映客觀事物本質的理論為指導，將在一定程度上保證觀察的客觀性；相反，當不完備甚至錯誤的理論或觀點滲透到觀察中時，就會導致錯誤觀察。理論可以糾正一些錯誤的觀察。
任何觀察陳述都是用某種理論語言構成的，理論提供了觀察語言。一種情況是，有些觀察陳述明顯地用到一些理論術語，而離開了有關的科學理論就不可能理解這些觀察陳述。
第二種情況是，我們日常生活中有許多概念，實際上過去曾是科學家在科學探索過程中所創造的理論術語，只不過它們在人們日常生活中被長期廣泛使用，久而久之，人們逐漸忘記了它們的**罷了。
第三種情況，雖然觀察陳述中沒有任何形式的理論術語，但它所表達的意思仍以某種已經形成常識的理論為前提，與背景知識聯絡在一起。此外，在不同理論和信念的指導下，可以得出不同的描述。
擴充套件資料
在科學哲學家們嘗試用心理學的理論來解析觀察滲透理論這一論題的過程中，仍然劃分為對立的兩個陣營，爭論的焦點集中在科學觀察僅僅是大腦的靜態知覺過程還是主體的動態認知過程的劃分上。
例如福多作為「 觀察滲透理論」的反對方就強調： 「 知覺過程是隔離的，它們向高水平的認知過程提供輸入，但不能被認知滲入」。他的結論是：
人類有共同的知覺經驗，所以作為知覺過程的科學觀察具有客觀性。
然而，心理學中大量的錯覺實驗鴨兔雙關圖已經證明，觀察中大腦接受外界資訊的過程不僅僅只停留在知覺階段，還要經過一系列的資訊處理，形成對事物的整體印象，歷經大腦的認知推理階段。
所以，傾向於從認知視角研究科學觀察的哲學家們認為，將科學觀察停留在知覺裝置的靜態可靠性上是十分狹隘的，背景理論通過認知的發生已經滲入了主體的觀察過程。
5樓：demon陌
觀察依賴於理論，觀察滲透著理論。理論決定了觀察的目的和物件。在科學的研究中，人們都要根據研究的目的選擇觀察物件和範圍。
科學觀察基本上都是有目的的、有計劃地進行的。科學觀察的目的不外乎是為了作出新的發現或檢驗已有理論或假說。用觀察來檢驗一個理論，即是看是否能觀察到理論所預言的現象。
觀察必須以正確的理論為指導，理論決定了觀察到什麼。在觀察中如果以反映客觀事物本質的理論為指導，將在一定程度上保證觀察的客觀性；相反，當不完備甚至錯誤的理論或觀點滲透到觀察中時，就會導致錯誤觀察。理論可以糾正一些錯誤的觀察。
在不同理論和信念的指導下，可以得出不同的描述。任何觀察語言總是同某種背景理論聯絡在一起的，而且其語義隨著背景知識的變化而變化。並且，觀察陳述所利用的理論或概念框架越精確，觀察陳述所表達的意義越精確。
6樓：遊俠
「觀察滲透理論」，是美國科學哲學家漢森提出的著名命題。這個命題指出了我們的任何觀察都不是純粹客觀的，具有不同知識背景的觀察者觀察同一事物，會得出不同的觀察結果。
觀察必須以正確的理論為指導，理論決定了觀察到什麼。在觀察中如果以反映客觀事物本質的理論為指導，將在一定程度上保證觀察的客觀性；相反，當不完備甚至錯誤的理論或觀點滲透到觀察中時，就會導致錯誤觀察。理論可以糾正一些錯誤的觀察。
擴充套件資料
作為一種新的研究方法，「觀察滲透理論」的認知分析可以說是對這一問題傳統爭論的突破，拓寬了我們的思維視野，促使我們對這一問題進行深入研究，在方**上具有啟發意義。水平。然而，當它被擴充套件到更廣闊的哲學思維領域時，認知視角的分析卻並不完全令人滿意。
首先，認知分析本身也是狹隘的。對認知過程的研究只表明大腦原有的理論經驗確實參與了科學觀察的過程。但在觀察過程中滲透的理論，不應侷限於主體的背景知識、其他心理因素（如非理性因素）、社會文化因素、價值觀因素等，這方面的影響不應是消極的。
7樓：真情愛不悔
觀察和理論的關係問題是科學哲學研究的重要問題。
首先，觀察依賴於理論，觀察滲透著理論。理論決定了觀察的目的和物件。在科學的研究中，人們都要根據研究的目的選擇觀察物件和範圍。
科學觀察基本上都是有目的的、有計劃地進行的。科學觀察的目的不外乎是為了作出新的發現或檢驗已有理論或假說。用觀察來檢驗一個理論，即是看是否能觀察到理論所預言的現象。
第二，觀察必須以正確的理論為指導，理論決定了觀察到什麼。在觀察中如果以反映客觀事物本質的理論為指導，將在一定程度上保證觀察的客觀性；相反，當不完備甚至錯誤的理論或觀點滲透到觀察中時，就會導致錯誤觀察。理論可以糾正一些錯誤的觀察。
如何理解觀察滲透理論
8樓：隋賢相自明
觀察和理論的關係問題是科學哲學研究的重要問題。
首先，觀察依賴於理論，觀察滲透著理論。理論決定了觀察的目的和物件。在科學的研究中，人們都要根據研究的目的選擇觀察物件和範圍。
科學觀察基本上都是有目的的、有計劃地進行的。科學觀察的目的不外乎是為了作出新的發現或檢驗已有理論或假說。用觀察來檢驗一個理論，即是看是否能觀察到理論所預言的現象。
第二，觀察必須以正確的理論為指導，理論決定了觀察到什麼。在觀察中如果以反映客觀事物本質的理論為指導，將在一定程度上保證觀察的客觀性；相反，當不完備甚至錯誤的理論或觀點滲透到觀察中時，就會導致錯誤觀察。理論可以糾正一些錯誤的觀察。
怎樣保證觀察的客觀性
9樓：我就是愛秒殺
為了保證觀察的客觀性，需要做到：
1、限制和消除觀察者主觀的可變因素，其中重要的條件是實驗結果必須用標準的方法進行重演，次數越多，越能顯示客觀性。
2、科學觀察要求以正確反映客觀事物本質的理論為指導。
3、要有良好的工作作風，尊重客觀實際，不急於求成，全面地、堅持不懈地進行長期觀察，努力防止片面性。
4、注意選擇典型的觀察物件和觀察條件，避開外來次要的干擾因素，使欲觀察的主要過程充分顯露出來，獲得可靠的主要的觀測資料。
5、科學觀察要求恰當地使用觀察儀器和觀測技術。
請結合具體的科學發現過程，說明觀察和理論的關係問題。
10樓：匿名使用者
觀察與理論的關係問題
1，觀察與實驗是獲取科學事實的基本手段
（1）觀察與科學觀察
（2）直接觀察與間接觀察
（3）自然觀察與實驗觀察
（4）實驗觀察（特別是模擬實驗觀察）的重要意義
科學觀察：
人們有目的、有計劃地感知和描述處於自然狀態下的客觀事物、獲取感性材料的基本手段。特點：它是一種感性活動；一種有目的、有計劃的活動；對於自然狀態下客體的感知和描述。
直接觀察：通過感官直接考察客體。直觀、生動；侷限性，如：人的感官的閾值。
間接觀察：通過儀器(作為中介物)進行的觀察。極大地克服了感官的侷限。
þ觀察者、觀察儀器和觀察物件之間的三項關係。
2．觀察實驗中重要的認識論問題
（1）觀察的主觀性及對這個問題的片面認識
（2）觀察的客觀性及如何提高觀察的客觀性
（3）觀察與理論的關係
3．觀察與理論的關係
（1）觀察滲透理論
1．理論決定了觀察的目的和物件
2．理論決定了觀察的結果
3．理論可以糾正一些錯誤觀察
4．理論提供了觀察語言
（2）理論以觀察為基礎和源泉
1．科學理論和定律的發現**於觀察實驗
2．科學理論和假說的發展完善離不開觀察實驗
3．科學理論的檢驗必須依靠觀察實驗
傳統上:觀察中性,理論依賴觀察,而不受理論制約。現代發現：觀察滲透著理論。
因為觀察不僅是接受資訊的過程,也是加工資訊的過程,所以必然與觀察者的知識背景乃至生活經驗、心理定勢相聯絡,不同的觀察者對同一過程可能會得出不同的結論。
觀察,就其是對被觀察物件的反映,無疑具有客觀性。但觀察不可能絕對中立,又沒有純粹的客觀性。但是,科學家滲透在觀察之中的理論,主要是指經過實踐檢驗過的理論,它反映著客觀世界的規律。
這與猜想和假說有區別。因此,重視觀察滲透理論,與強調觀察實驗對於科學認識的形成和發展起基礎性作用,本質上是一致的。
怎樣理解「科學始於觀察」?
科學是人們對自然界進行探索的一種認識活動。觀察是人們對自然現象進行有目的的考察的一種科學方法。人們的認識總是從感性上升到理性的，科學認識作為一種高階的認識形態也不例外，它必須通過觀察和實驗(實驗是人控條件下的觀察)這種實踐形式去獲得自然資訊(感性認識)，經過抽象和邏輯思維，提出假說(理性認識) 這種認識＜假說＞是否真有道理，還須放到觀察和實驗中去進行驗證，然後上升成為理論，實現對自然界本質規律的認識。
因此觀察是取得科學認識的主要源泉。
任何自然資訊的獲得都必須經過人的感覺器氏而觀察和實驗就是依靠感官(包括延長的感覺器官--儀器)去獲取自然資訊的最普通和最基本的方法。雖然科學的觀察總是在一定的理論思維指導下的有目的的、有計劃的實踐活動，但這並不意味著理論先於實踐。指導我們從事觀察和實驗的實踐活動的那個理論，也是從以前的觀察和實踐的基礎上產生的，離開了觀察和實驗決不能產生科學理論。
任何理論部是建立在以前的觀察和實驗基礎上的，而問題也是由於這個理論中的一些方面不能符合新觀察到的事實而產生的，所以，歸根結蒂，人們的一切認識都發源於觀察所得到的經驗事實。從這個意義上說「科學始於觀察」
據無神論的一種理論說人是類人猿猴進化而來那麼請問
都有自己的本性啦，人既然成了人，自然就不再是猿，自然不能再適應樹上的生活。猿同樣不能適應人的生活啊，它怕火而人喜歡，物體本性而已 不好說！不好說！這種解釋存在著很多漏洞，比如說人為什麼有海洋特徵？為什麼至今沒有發現更接近人的化石？為什麼古代的奇書只有高智商的少數人才能看懂？有些科學家不會把滅種的靈長...
觀察學習在教育心理學中屬於什麼理論
觀察學習在教育心理學中屬於社會學習理論。觀察學習指個體通過觀察他人的行為表現及其強化結果而獲得該行為反應的學習過程。美國心理學家a.班杜拉第一次對這種學習模式進行過系統的理論研究，並構成他的社會學習理論體系的有機組成部分之一。一個完整的觀察學習過程由注意 保持 產出和動機等四個子過程所組成，其中每個...
觀察下面豐子愷漫畫《建築的起源》說明漫畫的內容並寫出兩點
內容 孩子正在專心地搭積木，壘出了一個門，旁邊是散落的積木。啟示 1 解放孩子的雙手，還給孩子個性空間 2 培養學生的創造性，要從小做起 保護孩子興趣，解放孩子雙手。還孩子個性空間。培養孩子的創造能力 觀察下面豐子愷漫畫 建築的起源 說明漫畫內容，並寫出兩點啟示。nb.內容 孩子正在專心地搭積木，壘...