1樓：倩古幽月
開放考試，吸收了不少寒士進入政權，有益於擴大和鞏固封建統治的政治基礎，改變了封建社會前期豪門士族把持朝政的局面；廣大庶族地主通過科舉入仕做官，給封建政權注入了生機與活力；選拔官吏從此有了文化知識水平的客觀依據，有利於形成高素質的文官隊伍；讀書一考試—做官三者聯絡，把權、位與學識結合起來，營造了中華民族尊師重教的傳統和刻苦勤奮讀書的氛圍；促進了文學的繁榮，如唐以詩賦取士，促進了唐詩繁榮。
2樓：行雲流水
為人才選拔提供了空間，為基礎知識分子上升開創了道路
隋朝時期科舉制度有哪些積極作用?
3樓：假的奪得
選拔棟樑啊，融合中原文化啊，自己想想就有了。
4樓：匿名使用者
最積極的就是打破 貴族的封鎖，給了普通百姓一個入仕達機會
隋唐科舉制度在當時有什麼積極意義
5樓：李縣長
科舉制創立的意義
隋文帝即位後,廢除魏晉以來的選官制度-九品中正制,開始採用分科考試的方式選拔**.
隋煬帝時,始建進士科,科舉制形成.
貞觀時(唐太宗),增加了考試科目,以進士、明經兩科為主.
武則天時,大量增加科舉取士人數,還首創了武舉和殿試.
開元年間(唐玄宗),任用**主持考試,提高了科舉考試的地位,以後成為定製.
一.起了抑制門閥的作用.
二.擴大了官吏**.
三.提高了**的文化素質.
四.大大加強了**集權,有利於政局的穩定.
6樓：匿名使用者
為國家儲備幹部力量。
7樓：匿名使用者
實行科舉制度來選拔人才是有一定道理的， 就想現在的科教興國的意義差不多吧
隋唐科舉制度在當時有什麼積極作用
8樓：匿名使用者
在此以前，國家選舉人才的方式主要的推舉孝廉，就是地方官向**推舉表現好的人才。其實那些人大都出自名門，這樣就造成一個結果，人才的選舉被士族壟斷了。從三國時期開始，實施九品中正制，這樣只要祖上是官，他的子孫都是官。
到了隋唐時期，人才的選舉改為科舉制度，簡單的說，就是通過考試，選取優秀的人才。這樣，平民都有機會參加考試，只要你有本事，就有機會考中，就有可能被國家錄用。
正因為如此，唐朝才有了盛世！
9樓：匿名使用者
開放考試，吸收了不少寒士進入政權，有益於擴大和鞏固封建統治的政治基礎，改變了封建社會前期豪門士族把持朝政的局面；廣大庶族地主通過科舉入仕做官，給封建政權注入了生機與活力；選拔官吏從此有了文化知識水平的客觀依據，有利於形成高素質的文官隊伍；讀書一考試—做官三者聯絡，把權、位與學識結合起來，營造了中華民族尊師重教的傳統和刻苦勤奮讀書的氛圍；促進了文學的繁榮，如唐以詩賦取士，促進了唐詩繁榮。
10樓：匿名使用者
可以比較公平的選人才
11樓：郭妙顏不鈺
科舉制創立的意義
隋文帝即位後,廢除魏晉以來的選官制度-九品中正制,開始採用分科考試的方式選拔**.
隋煬帝時,始建進士科,科舉制形成.
貞觀時(唐太宗),增加了考試科目,以進士、明經兩科為主.
武則天時,大量增加科舉取士人數,還首創了武舉和殿試.
開元年間(唐玄宗),任用**主持考試,提高了科舉考試的地位,以後成為定製.
一.起了抑制門閥的作用.
二.擴大了官吏**.
三.提高了**的文化素質.
四.大大加強了**集權,有利於政局的穩定.
隋唐時期科舉制的積極作用
12樓：1天_堂
隋唐時期科舉制來
的積源極作用：
1、開放考試，吸收了不少寒士進入政權，有益於擴大和鞏固封建統治的政治基礎，改變了封建社會前期豪門士族把持朝政的局面；
2、廣大庶族地主通過科舉入仕做官，給封建政權注入了生機與活力；
3、選拔官吏從此有了文化知識水平的客觀依據，有利於形成高素質的文官隊伍；
4、讀書一考試—做官三者聯絡，把權、位與學識結合起來，營造了中華民族尊師重教的傳統和刻苦勤奮讀書的氛圍；促進了文學的繁榮，如唐以詩賦取士，促進了唐詩繁榮。
13樓：小狗_也要叫
科舉制度的積極作用主要有以下幾個：
一.起了抑制門閥的作用.
二.擴大了官吏**.
三.提高了**的文化素質.
四.大大加強了**集權,有利於政局的穩定
隋唐時期科舉制度的實行有何意義？
14樓：匿名使用者
意義:打破門第限制,為一般知識分子提供了參政機會;有利於朝廷選拔和籠絡人才,提高行政效率,維護社會穩定;有利於文化教育事業的發展和繁榮;對後世和西方的文官制度產生了深遠影響.
15樓：匿名使用者
打破貴族世襲官位制度，網羅社會人才，緩解平民與貴族的矛盾，據我所知就這幾個
隋朝時期的科舉考試主要考些什麼
16樓：貞觀之風
隋煬帝設定明經科、進士兩科，當時的明經、進士兩科考試的內容主要是策問。策問即出一些有關時事政務、經義等方面問題，由士子做答，這時候的科舉的考試內容還比較少。
隋文帝去世，煬帝楊廣繼位。煬帝大業三年，下詔文官武將中出色的，孝敬長輩出名的、品德高尚的，氣節高尚的的人可以參加考試。
大業五年(609)，又下詔諸郡，選舉品學兼優的讀書人和勤政愛民的地方官參加科舉，此時的這幾次科舉，雖然只是朝廷偶爾為之，但卻為後來的科舉制度定了名。
17樓：蔚藍的晶瑩
隋唐開始，中國出現了開科取士的科舉制度，使中國社會低下層的知識分子有了成為上層官僚的途徑。
隋朝時當時的明經、進士兩科考試的內容主要是策問。策問即出一些有關時事政務、經義等方面問題，由士子做答，這時候的科舉的考試內容還比較少，朝廷也只是意在選拔一些能夠及時為朝廷出力的優秀人才，因此科舉對國家政治生活的影響還不夠大。
唐代的科舉分常舉、制舉兩種。主考四書五經。
唐高宗永隆二年開始，要求考生當場作雜文兩篇，主要指箴、銘論、表等實用文體，後逐漸改為專考詩賦。科舉考試的內容在盛唐時期考的是詩歌.
18樓：舍瓦
首先說八股文是明朝才盛行的，你不要被誤導
當時主要考時務策，就是有關當時國家政治生活方面的政治**，叫試策
中國古代科舉制度最早起源於隋代。隋朝統一全國後，為了適應封建經濟和政治關係的發展變化，為了擴大封建統治階級參與政權的要求，加強**集權，於是把選拔官吏的權力收歸**，用科舉制代替九品中正制。隋煬帝大業三年開設進士科，用考試辦法來選取進士。
進士一詞初見於《禮記·王制》篇，其本義為可以進受爵祿之義。當時主要考時務策，就是有關當時國家政治生活方面的政治**，叫試策。這種分科取士，以試策取士的辦法，在當時雖是草創時期，並不形成制度，但把讀書、應考和作官三者緊密結合起來，揭開中國選舉史上新的一頁。
唐玄宗時禮部尚書沈既濟對這個歷史性的變化有過中肯的評價："前代選用，皆州郡察舉……至於齊隋，不勝其弊……是以置州府之權而歸於吏部。自隋罷外選，招天下之人，聚於京師春還秋住，烏聚雲合。"
19樓：稀飯
科目和內容大都不出乎儒學經義的範圍，具體的沒怎麼聽說過。
ps：八股取士是從明朝開始的！
20樓：匿名使用者
也不用答得這麼詳細拉，必然是抄某些網頁的拉，這樣也可以拿到分嗎，呵呵！
隋朝主要考四書五經拉。八股文好似還未到呢。
21樓：王大陸
科舉制（才學），以才學，成績為主。——平民官僚政治
隋朝的科舉制對後世有什麼影響？
22樓：匿名使用者
利：開創了一種新的選官制度 為後來的封建王朝選拔人才提供了借鑑加強了透明度 平等競爭得到實現 促進了後來朝代盛世的出現 適應封建社會發展 是歷史的進步 推動文化教育事業的發展 提高了**的文化素質和辦事能力弊：讀書做官這一人生定式開始形成 人們開始盲目地追求功名 明清時期八股取士開始盛行 鉗制了人們的思想 關乎社會發展的實務策等考試內容漸漸廢除 重文輕理現象嚴重 科舉考試由皇帝和主持的**命題 思維單一 漸漸變成統治者加強封建統治的思想工具 使中國落後於世界的潮流 直接導致了近代中國屈辱的百年史
23樓：匿名使用者
最直白的一個就是開創了一種新的選賢與能的制度。對後世影響相當大。
....分析隋朝建立科舉制的意義
24樓：匿名使用者
隋朝時，587年隋高祖文皇帝正式設立分科考試製度，取代九品中正制，自此選官不問門第。
當時以明經最為高階，進士試居次。當時選士制度只稱為秀才科，與唐之科舉仍有一段距離。秀才科可謂科舉的開端，亦為不完善的考試製度，對實際取士作用不大，但已改變了門第壟斷官職的局面。
科舉制度順應了歷代庶族地主在政治上得到應有的地位的要求，緩和了他們和朝廷的矛盾，使他們忠心擁戴**，有利於選拔人才，增強政治效率，對**集權的鞏固起了積極的作用。
隋朝時期的科舉考試主要考些什麼古代科舉考試都考些什麼
隋煬帝設定明經科 進士兩科，當時的明經 進士兩科考試的內容主要是策問。策問即出一些有關時事政務 經義等方面問題，由士子做答，這時候的科舉的考試內容還比較少。隋文帝去世，煬帝楊廣繼位。煬帝大業三年，下詔文官武將中出色的，孝敬長輩出名的 品德高尚的，氣節高尚的的人可以參加考試。大業五年 609 又下詔諸...
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