1樓：方李暮夕
如何理解「這就是我的第一本書。對於元貞來說，是他一生惟一的一本書」?
答：體會書的珍貴，讀書機會的珍貴。
樓主，以下作詳細解釋，僅供參考：
表現了對那本「書」的珍視銘記之情。「我的第一本書」，不僅僅是指那本課本，也指「我」的人生第一課。這人生的第一課，蘊含著生活的艱辛、人間的溫情、同學的友誼和上學的樂趣。
作者追憶「第一本書」的心情是沉重的，他是懷著敬重、珍愛的感情追憶「第一本書」的，同時感情也是複雜的、百感交集的，因為那本書裡深藏著苦難的生活和惡劣的學習條件與環境，同時也映照著那個時代人們不幸的命運，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情。.「我的第一本書」，不僅僅指那半本課本，也指「我」 人生的第一課。這人生的第一課，蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣。
這一本書是元貞讀書的機會的象徵，反映了讀書機會的珍貴。
2樓：匿名使用者
體會書的珍貴，讀書機會的珍貴。
圍繞我的第一本書，作者回憶了哪些人和事
3樓：蜂鳥飛燕
3課《我的第一本書》精編版
學習目標
1．理解作者對生活的那一份詩意的感悟。 2．培養學生對生活的體驗能力，學會思考人生。 重點、難點
1．複述「第一本書」的故事。、
2．注重啟用學生對生活的體驗，或者創設情境引發體驗。
一、預習導航
1．給下列加點字注音。
酷．(． )似 摻．(． ) 脊．（ )背 枉．
( )讀
2．解釋下列詞語，並書寫一遍。
幽默： 悽慘： 酷似：
奧祕： 翻來覆去： 摻和：
知書識禮：
二、走近作者
作者牛漢，現當代著名詩人，原名史成漢。生於2023年，2023年開始寫詩，有詩劇《智慧的悲哀》、詩歌《鄂爾多斯草原》、詩集《彩
三、整體感知
（1） 速讀課文，勾畫字詞。
（2） 思考：我的第一本書是一本怎樣的書？
四、研讀感悟
學生自主閱讀、質疑、討論。
1．「我的第一本書」僅僅指那半本課本嗎?你還可以作怎樣的理解?
2．作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的「第一本書」的?
3、圍繞我的第一本書，作者回憶了哪些人和事？這些人和事中蘊涵 什麼樣的情？
4．如何理解「這就是我的第一本書。對於元貞來說，是他一生惟一的 一本書」?
5．「我真應當為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去贊 美」。表達 作者怎樣的感情?
五、品味語言
理解下列句子的含義。
1．我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻。
2．我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫 了這幾十年的詩。人不能忘本。
六、體驗感悟
（1）讀了文章，你有什麼感悟？
（2）在你的記憶中，有沒有這樣讓你難忘的人生的一本「書」 ？你能說一說嗎？
課堂小結
同學們，文中「第一本書」不同尋常的經歷，給了作者終生受用的精神財富。的確，恰如一位哲人所說，生活是一所大學。無論其中是不幸，還是喜悅，那都是記憶中揮之不去的風景，我們只要用心去體悟，亮色總是會有的，而且是擴充套件著的。
七、課內反饋
還應當回過頭來說說我的第一本書，我真應當為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去讚美。
我們那裡管」上學「叫」上書房「。每天上書房，我家的兩條狗（一大一小）跟著我。課本上的第一個字就是」狗「，我有意把狗帶上。
兩條狗像小學生一般規規矩矩地在教室的窗戶外面等我。我早已把狗調教好了，我說」大狗叫「，大狗就汪汪叫幾聲，我說」小狗叫「，小狗也立即叫幾聲。」弄不成「在教室裡朗讀課文時，我的狗卻不叫，它們聽不慣」弄不成「的聲調，拖得很長，而且沙啞。
我提醒我的狗，輕輕喊一聲」大狗「，它就在窗外叫了起來。我們是四個年級十幾個學生在
同一教室上課，引得鬨堂大笑。課沒法上了。下課後，」弄不成「把我叫去，狠狠地訓斥了一頓，說：
」看在你那知書識禮的父親的面子上，我今天不打你手板了。「他罰我立在院當中背書，我大聲地從頭到尾地背了出來。兩隻狗蹲在我的身邊，陪我背書，汪汪地叫著。
後來老師」弄不成「還誇我的狗聰明，說比二黃毛會念書。
抗日戰爭期間，二黃毛打仗不怕死，負了幾回傷。他其實並不真傻，只是心眼有點死，前幾年去世了。他的一生受到鄉里幾代人的尊敬。
聽說喬元貞現在還活著，他一輩子挎著籃子在附近幾個村子裡叫賣紙菸、花生、火柴等小東西。 1.通觀全文，」還「在文中起什麼作用？
2.概括第二段的段意。
3.試評價畫線句。
4.你認為第二段中」我「的做法對不對？老師的做法對不對？
5.喬元貞的命運能給我們怎樣的人生啟示？
八年級下冊語文第三課《我的第一本書》問答題
4樓：匿名使用者
研討與練習說明
一、給同學複述這「第一本書」的故事，**下面的問題。
1、「我的第一本書」僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？
2、作者是懷著怎樣的感情追憶他的「第一本書」的？
設定本題是希望在瞭解課文內容的基礎上，進一步挖掘本文的思想內涵和情感蘊含。
「我的第一本書」，不僅僅指那半本課本，也指「我」人生的第一課。這人生的第一課，蘊含著生活的艱辛，人間的溫情，同學的友誼和上學的樂趣。
作者追憶「第一本書」的心情是沉重的，他是懷著敬重、珍愛的感情追憶「第一本書」的，同時感情也是複雜的、百感交集的，因為那本書裡深藏著苦難的生活和惡劣的學習條件與環境，同時也映照著那個時代人們不幸的命運，以及在那種荒寒背景下特別可貴的一點樂趣和溫情。
二、聯絡全文內容，理解下列句子的含義，回答括號中的問題。
1、我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然間感應到的一點生命最初的快樂和夢幻。
（作者對童年的感覺是怎樣的？聯絡下文看，「生命最初的快樂和夢幻」是什麼？）
2、我的第一本書實在應當寫寫，如果不寫，我就枉讀了這幾十年的書，更枉寫了這幾十年的詩。人不能忘本。
（怎樣理解「枉讀了這幾十年的書」「枉寫了這幾十年的詩」？「人不能忘本」的「本」在這裡指什麼？）
設定本題是希望在理解課文的基礎上，對重點語句進行品評，以培養學生的語感。
1、作者對童年的感覺是辛酸的，「童年沒有幽默」，寫其童年生活的艱苦而沉重，不僅自己家的生活是窘困的，幾乎所有同學都在生存的底線上掙扎，哪有幽默可言？但是，畢竟是童年，無論生活多麼艱苦，也抹不去與生俱來的童年的好奇、天真和淘氣，能和小夥伴們在一起，和小動物們在一起，回到大自然中間，就是快樂的（這也許是他們覺得上學有趣的一個重要原因吧），而且童年時代只要玩起來，什麼困苦都會忘。這就是生命最初的快樂。
2、這裡「枉」字可以理解為：白白地，無價值地，無意義地。作者的第一本書，意味深長。
它不僅表明第一次跨進學校的大門，走進了知識的世界，更重要的是，那第一本書裡鑲嵌著父親的深情、同學的友情、童年的樂趣和生活的苦難以及在苦難生活中抗爭的一段心路歷程。它既是求知的第一本書，更是人生的第一本書。如果這第一本書不寫出來，那麼這幾十年的讀書和寫書（詩）則失去了意義，變得毫無價值，因為你忘記了知識的源頭和人生的中國，你忘記了過去，即忘本。
作者最後說「人不能忘本」，巧妙地運用了雙關的修辭手法，「本」這裡指課本，那第一本國語教材，也指人生成長曆程中最初的最有價值的奠基性的東西。作者所指主要是後者。
三、課文中的人物，除了「我」和「父親」外，還有同學二黃毛、喬元貞和老師「弄不成」。這三個人的言行寫得不多，卻讓人難忘。試從中任選一個，在課文提供的資料的基礎上，發揮想像，虛構一個小故事（如《二黃毛的故事》）。
設定本題是希望學生閱讀課文有所感，有所悟，能調動、啟用生活體驗，聯想和想像，並通過寫作來培養語言表達能力。
問題**
1、文章開頭從一位詩人來訪談起，有什麼作用？
文章開頭很有特點，從一位詩人來訪談起，自然引出本文話題，既點明「我的第一本書」指的是小學一年級國語課本，又表明這第一本書在我人生中的分量。
2、在第1段裡作者寫道：「我的童年沒有幽默，只有從荒寒的大自然感應到一點生命最初的快樂和夢幻。」這「生命最初的快樂和夢幻」指什麼？
「生命最初的快樂和夢幻」是指無論當時學習條件多麼惡劣，生活處境何等窘迫，只要能和小夥伴們在一起，和小動物們在一起，感受父子之情，同學之情，那麼什麼困苦都會忘卻。這就是「生命最初的快樂和夢幻」。
3、整篇文章通過「我的第一本書」的故事寫出了「我」的什麼獨特感受？
首先是父子之情。其次是同學、朋友之情。最後是人與狗的默契和情趣。
4、作者是懷著怎樣的一種感情追憶他的「第一本書」的？
一種感激之情。
5、「我的第一本書」僅僅指那半本課本嗎？你還可以作怎樣的理解？
還可指我踏人生活的一次珍貴的經歷，一本人生之書。
6、如何理解「這就是我的第一本書。對於元貞來說，是他一生惟一的一本書」？
體會書的珍貴，讀書機會的珍貴。
7、「我真應當為它寫一本比它還厚的書，它值得我用崇敬的心靈去讚美」。表達作者怎樣的感情？
我的第一本書對「我」影響之大，作者要回報它。
8、沒有課本的喬元貞卻考了第一名，父親也認為他比「我」有出息，作者在文章的結尾處還特意補述了喬元貞的一生的「出息」——「他一輩子挎著籃子在附近幾個村子裡叫賣紙菸、花生、火柴等小東西。」這算得什麼「出息」呢？作者為什麼要作這樣的交代？
沒有課本的喬元貞考了第一名，說明他是個聰明好學的孩子，父親以他教師的經驗感覺得出，這樣的孩子是能成器的，但是，當「我」拿回那半本書讓父親裝訂完整時，他哭著對「我」說，他不能再上學了。這樣，那半本書或者說父親為他裝訂的那本書，「是他一生惟一的一本書」了。「我」後來到條件好一些的學校上學去了（再後來，「我」讀了中學，讀了大學，成了詩人），而喬元貞這樣一個聰明好學的孩子在最需要學習的時候失學了，人生成長的第一個階梯就這樣永遠失去了，再加上當地文化、經濟的極度貧困和落後，一輩子只能在生存的底線上掙扎，還能有什麼發展可言呢？
還能有多大「出息」？在這裡，我們可以用一句時髦的話概括一下：「知識改變命運。
」但是，誰能給「他」以知識呢？這就促使我們更深入地思考了。總之，作者對那個時代的苦難進行著辛酸的「訴說」，對苦難生活中的小夥伴寄予深切的同情，也讓讀者從喬元貞的命運中嚴肅思考著生活和人生。
9、父親聽完「我」的解釋，為什麼只是「深深嘆著氣」，而且還說「元貞比你有出息」？
父親從兒子分給元貞半本書的行為中看到了兒子善良的本性，同時又為世道艱難，孩子們上學都這麼不容易而感慨長嘆；不過，同樣都是隻有半本書，元貞卻考了第一，父親認為兒子應該向他學習，所以才說「元貞比你有出息」。
我的第一本書的寫作背景，《我的第一本書》概括
我的第一本書 是詩人牛漢的一篇隨筆。文章時代背景 20世紀 二 三十年代中國農村貧窮 飢餓 寒冷，讀書在當時是有錢人的事情他的 第一本書 折射出20世紀初中國農村的苦難生活 人間溫情和生活樂趣。學習這篇課文，可以幫助我們認識生活的底蘊，感悟讀書對人生的意義.應該是這樣的。我的第一本書 幽默 有趣或可...
我的第一本書作者,《我的第一本書》主要內容
我的第抄一本書 是詩人牛漢襲的一篇回憶性散文。作家通過bai對他的第一本du 書的追敘，折射出20世紀zhi初中國農村的dao苦難生活和苦難生活中的人間溫情以及生命樂趣。牛漢 1923年10月 2013年9月29日 山西省定襄縣人，蒙古族。當代著名詩人 文學家和作家，七月 派代表詩人之一。作者是牛漢...
如何高效讀懂一本書,如何高效讀懂一本書txt
讀書分四步 第一抄遍是，襲讀目錄 前言 迅bai速掃一下全文。第二遍du是，粗讀，zhi但重點是勾dao畫批註，勾畫批註要設定重要性等級。第三遍是，反芻，要做聯想打通事情，具體是 關聯已知 解讀現實 改變行為。第四遍是，輸出，要用自己的話，把書中你認為最核心，最有用的觀點表達出來。摘自 四次讀書法 ...