1樓:花心
男女總體水平大致相等
2樓:匿名使用者
測智力啊~!我們公司招聘的時間,全是一些奇怪的問題,沒有對和錯~!只讓你選擇~!
是測試~!智力的
求「男女智力不存在性別差異」社會實踐報告
3樓:匿名使用者
科學家利用新的腦成像技術,觀察活體大腦的活動與生長髮育情況發現,女性兩個腦半球之間的聯絡要多於男性,在女性大腦的某些區域,其神經元(即神經細胞)分佈密度遠高於男性。此外,女性在完成某項任務時,調動的大腦區域也比男性多。
猴子是人類腦科學研究中一個值得信賴的研究物件。刊登在最新一期《行為神經科學》雜誌上的研究結果顯示,恆河猴的智力在其生命的不同階段會有不同體現。實驗顯示,年輕的雄性恆河猴找到食物的速度比雌性恆河猴快,這說明雄性恆河猴的空間記憶力較強。
但對老齡組恆河猴的實驗發現,雄猴和雌猴的表現並沒有差異。這說明,動物的某些能力並不存在性別差異,而僅取決於測試的時間。
如果說智力沒有性別差異,那我們又該如何解釋男性在腦海中進行三維物體旋轉的能力較強呢?事實上,最令人驚異的差別在大腦之外。著有《性別的意義》一書的美國醫生和心理學家萊昂納多·塞克斯教授有一種介於兩者之間的觀點:
既承認男女先天有差異,又認同「環境改變說」。他認為,人們應該通過改變現有教育環境,避免性別差異轉變成阻礙孩子發展的限制性因素。
塞克斯說:「女性之所以在電腦科學與工程學中表現不佳,不是因為她們沒有能力,而是她們接受教育的方式。」
學術界目前的普遍現象恰恰是:許多有才華的女性往往因為沒有得到資助,或是遇到一些其他障礙,就輕易停止奮鬥,以致沒能完全發揮潛質。塞克斯強調,利用優勢、勇於面對劣勢才是理解所謂「性別差異」的正確方法。
智力的群體差異有哪些?
4樓:匿名使用者
智力的群體差異是指不同群體之間的智力差異,包括智力的性別差異、年齡差異、種族差異等。目前研究的基本結論如下:(1)男女智力的總體水平大致相等,但男性智力分佈的離散程度比女性大。
(2)男女的智力結構存在差異,各自具有自己的優勢領域。
專家點撥智力是個體先天稟賦和後天環境相互作用的結果,個體智力的發展存在明顯的差異,包括個體差異和群體差異。
辯論:男女生智力有明顯差異
教育心裡學裡教學中要關注學生的年齡差異,這種差異主要體現在什麼水平的差異
男女學生在智力發展上的差異表現在哪些方面
5樓:匿名使用者
中間大。(4)性別的差異 20世紀30年代的許多研究發現。這種情況古今中外。
這叫「人才早熟」;低於一般人的水平叫智力低下或智力落後,而曲調感差。(3)結構的差異 能力有各種各樣的成分,年輕時就顯露出卓越的才華;而另一人有較好的聽覺表象能力和強烈的節奏感,也使人們互相區別開來。以智力為例;兩頭小,表現出驚人的才智,它們可以按不同的方式結合起來。
另一種情況叫做「大器晚成」,而節奏感較差,有人有高度發展的曲調感和聽覺表象能力,有人長於思維等個體差異,有人長於想像,有人長於記憶、藝術領域,能力在全人口中的表現為正態分佈。大致說來;中間分成不同的層次。 (2)表現早晚的差異 人的能力的充分發揮有早有晚,使不同個體之間在身心特徵上所顯示的彼此不同的現象。
可見、繪畫,在**能力方面,各國都有,並不是取得重大成就的人,構成了結構上的差異。這種情況在科學和政治生活舞臺上屢見不鮮,但到中年才嶄露頭腳。由於能力的不同結合。
在**,這種情況尤為常見。主要表現在以下四方面。例如。
這些人在年輕時並未顯示出眾的能力。這指智力的充分發展在較晚的年齡才表現出來: (1)發展水平的差異 能力有高低的差異。
例如,智力的高度發展叫智力超常或天才,是指個體在成長過程中因受遺傳與環境的互動影響。不同能力的結合,智力都是早熟的。有些人的能力表現較旱,男女在一般智力因素上沒有性別差異
6樓:酒菊陽鸞
個體差異,是指個體在成長過程中因受遺傳與環境的互動影響,使不同個體之間在身心特徵上所顯示的彼此不同的現象。主要表現在以下四方面:
(1)發展水平的差異
能力有高低的差異。大致說來,能力在全人口中的表現為正態分佈;兩頭小,中間大。以智力為例,智力的高度發展叫智力超常或天才;低於一般人的水平叫智力低下或智力落後;中間分成不同的層次。
(2)表現早晚的差異
人的能力的充分發揮有早有晚。有些人的能力表現較旱,年輕時就顯露出卓越的才華。這叫「人才早熟」。
這種情況古今中外,各國都有。在**、繪畫、藝術領域,這種情況尤為常見。另一種情況叫做「大器晚成」。
這指智力的充分發展在較晚的年齡才表現出來。這些人在年輕時並未顯示出眾的能力,但到中年才嶄露頭腳,表現出驚人的才智。這種情況在科學和政治生活舞臺上屢見不鮮。
可見,並不是取得重大成就的人,智力都是早熟的。
(3)結構的差異
能力有各種各樣的成分,它們可以按不同的方式結合起來。由於能力的不同結合,構成了結構上的差異。例如,有人長於想像,有人長於記憶,有人長於思維等。
不同能力的結合,也使人們互相區別開來。例如,在**能力方面,有人有高度發展的曲調感和聽覺表象能力,而節奏感較差;而另一人有較好的聽覺表象能力和強烈的節奏感,而曲調感差。
(4)性別的差異
20世紀30年代的許多研究發現,男女在一般智力因素上沒有性別差異。
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