1樓：匿名使用者
（一）教育教學權 進行教育教學活動，開展教育教學改革和實驗的權利。簡稱「教育教學權」。主要包括以下幾方面：
1. 確定教學方法和教具。 2.
組織教學，對學生提問、測驗、佈置作業等。 3.在不影響國家教學計劃的前提下， 開展教育教學改革和實驗。
4.組織學生進行有益的課外活動。 （二）學術研究權 包括以下三個方面：
1． 有權對學生因材施教。 2． 有權客觀公正的評價學生。 3．有權運用正確的指導思想和科學的管理方法使學生的個性和能力得到充分發展。
（三）管理學生權 包括以下三個方面： 1． 有權對學生因材施教。 2． 有權客觀公正的評價學生。
3．有權運用正確的指導思想和科學的管理方法使學生的個性和能力得到充分發展。 （四）參與管理權 民主管理權是教師法律地位的人格體現。 主要內容包括：
1．教師享有對學校及其他教育行政部門工作的批評權和建議權。 2．教師有權引導學生培養民主與法制意識，促進我國社會主義民主與法制建設等權利 （五）進修培訓權 教師是一個專業性職業，同時也是動態發展的。因此教師必須不斷的充實自己，跟上時代的步伐，只有這樣，才能不斷地提高教學質量。
（六）報酬待遇權 根據我國有關法律的規定，教師的報酬待遇權包括以下幾方面： 1． 教師有權要求據學校及其主管部門根據國家法律及教師聘用合同的規定，按時足額地支付工資報酬。 2． 教師的平均工資水平應當不低於國家公務員的平均工資水平，並逐步提高。
3． 教師的醫療同當地國有公務員享受同等的待遇，定期對教師進行身體健康檢查，並因地制宜安排教師進行休養。 4 ．教師退休或退職後，享受國家規定的退休或者退職待遇。
2樓：匿名使用者
誰壟斷了漢族的教育權，誰就可以奴役漢人；
教育可以讓漢人認賊作父！
學校教育與家庭教育、社會教育有什麼區別?
3樓：久久得六
1、概念不同
社會教育（society education），廣義指與學校教育、家庭教育並行的影響個人身心發展的社會教育活動；狹義指社會文化教育機構對青少年和人民群眾開展的各種文化和生活知識的教育活動。
學校教育是在學校中實施的教育。
家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長（其中首先是父母）對其子女實施的教育。
2、教育內容不同
社會教育比較全面，有利於學生增長知識、發展能力，有得於豐富學生的精神生活，有得於發展學生的興趣、愛好和特長。
學校教育包括德育，旨在使學生具有合乎一定社會或階級要求的信仰、思想、道德品質和世界觀；智育，旨在使學生逐步掌握人類積累的知識和經驗，培養他們認識和改造世界的能力；體育，旨在使學生具有健康的身體；美育，旨在培養學生的審美觀以及鑑賞美和創造美的能力。
家庭教育主要是培養兒童的衛生習慣，向兒童傳授基本的社會文化規範和價值標準，發展兒童運用語言的能力，發展兒童的個性、興趣和愛好等。
3、特點不同
社會教育：終身性、廣闊性、層次性、多樣性等。
學校教育：職能的專門性、組織的嚴密性 、作用的全面性、內容的系統性等。
家庭教育：具有人際關係的親近性和教育的感染性、具有內容的廣泛性和方法的靈活性、具有啟蒙性和連續性等。
4、教育者不同
社會教育：是受教育者身邊所有的人以及環境。
學校教育：在學校的教師
家庭教育：家長（首先是父母）
4樓：暴走少女
一、成長方向不一樣
1、學校教育主
要負責地面以上，讓這棵大樹有一種往外向上生長的力量。
2、家庭教育主要負責地面以下，讓這棵大樹有一種往內向下紮根的力量。
3、社會教育比較全面，有利於學生增長知識、發展能力，有得於豐富學生的精神生活，有得於發展學生的興趣、愛好和特長。
二、教育的方向不一樣
1、家庭教育幫助孩子向上生長。
2、學校教育幫助孩子往下紮根。
3、社會教育幫助孩子個人身心健康發展。
三、成長週期和成熟度不一樣
1、家庭教育是種子，是一時的事情。
2、學校教育是土壤，是一輩子的事情。
3、社會教育是環境，是所有人一輩子的事情。
5樓：豬豬將軍
學校教育
與家庭教育、社會教育的區別如下：
一、學校教育
學校教育是由專業人員承擔，在專門的機構，進行目的明確、組織嚴密、系統完善、計劃性強的以影響學生身心發展為直接目標的社會實踐活動。
二、家庭教育
通常認為:家庭教育是在家庭生活中，由家長(其中首先是父母)對其子女實施的教育。即家長有意識地通過自己的言傳身教和家庭生活實踐，對子女施以一定教育影響的社會活動。
而按照現代觀念，家庭教育包括:生活中家庭成員(包括父母和子女等)之間相互的影響和教育。
三、社會教育
廣義的社會教育指一切社會生活影響於個人身心發展的教育;狹義的則指學校教育以外的一切文化教育設施對青少年、兒童和**進行的各種教育活動。現代社會教育是學校教育的重要補充。不同社會制度的國家或政權，實施不同性質的社會教育。
6樓：匿名使用者
學校教育以知識傳授為主，家庭教育是孩子成長髮展的原動力和根源，社會教育是前兩者的有利補充。
7樓：夏日d淺笑
現在的狀況是，學校教育教給孩子科學文化知識，家庭教育是孩子成長過程中行為習慣、人格、價值觀等方面的養成，社會教育是對前兩者的補充，讓一個人可以更好地適應這個社會。
要是用快樂營的六力素質教育體系來看的話，一個人需要生存力、實踐力、社交力、學習力、創造力和精神力這六大生命能力，但是依靠現在的這三種教育，顯然滿足不了這六大生命能力的培養。
但是我們要看到，學校教育正在不斷地改進、家庭教育越來越受到社會的重視、社會教育也越來越完善，當我們的教育能夠將這三種教育完美結合，把六種生命能力給到孩子的時候，才是真正的素質教育！
家庭教育立法有什麼重要意思
學校教育與家庭教育 社會教育有什麼區別
1 概念不同 社會教育 society education 廣義指與學校教育 家庭教育並行的影響個人身心發展的社會教育活動 狹義指社會文化教育機構對青少年和人民群眾開展的各種文化和生活知識的教育活動。學校教育是在學校中實施的教育。家庭教育通常認為是在家庭生活中，由家長 其中首先是父母 對其子女實施的...
學校教育，家庭教育，社會教育應如何相互結合，形成
教師要了解bai學生生活的環境du。常喝和學生聊天，進行zhi心靈dao的溝通，及時發現他們內 的閃光點。學校定期召開家容長會，讓家長及時掌握教師的教學進度，瞭解學生在這一段時間內的成長狀況 學校一些有關學生的動態及事情，及時和家長交流，讓家長也感覺生活在學校之中。家長和孩子一起走進社會的時候比較多...
請問對兒童的教育，社會教育，家庭教育，學校的教育！影響是什麼
人生觀價值觀和世界觀 家庭教育 學校教育 社會教育，哪一個對孩子的影響更大？一個人的成長是人與環境互動的結果。如果把一個人的成長過程看作教育過程，那麼，教育就是環境薰陶。人的成長環境有家庭 學校 社會，那哪一種教育環境對人的成長影響更大呢？01 童年的教育為你的人生打下底色人剛出生來到這個世界上，除...