1樓：西風話雨
先成為撲街寫手～然後你就成了大神……
2樓：湘水之怨
這個個人有個人的方法，重在用心，多思考與總結反思，還有大量閱讀等等，這不是一朝一夕就能提升的，一點一點改掉錯誤，一點一點進步，過一段時間你拿你以前寫的和現在的比較，你會發現你已經提高了。
3樓：夜微涼的星辰
可以先去看看一些有名的人或自己喜歡的一些風格的作者寫的書增長自己的閱歷
4樓：匿名使用者
很高興能幫到你，首先你得買一本寫作求多方面閱讀把它與你的文章比較一下，看一下它們的差別，如果家裡條件不是很好，你還可以向寫作水平好的同學的文章看一下，或者去圖書館看那裡是免費的喲！只是看看你肯不肯花時間與功夫了，加油！我相信你！
因為幫助人是每個人應盡的責任，因此不給好評也是沒關係的。
5樓：閨蜜你只是我的
多記好詞好句，最好抄下來，然後看看名著之類，優秀作文
6樓：百度使用者
你寫**嗎？我們可以一起
如何提高寫作能力水平(我想寫**- -)
7樓：匿名使用者
看短篇**和復
散文，兩樣都不長，一制
會就看完，bai看作者是怎樣在短du短的篇幅zhi裡表達自己的。
發現自己的真實想
dao法和想要表達的東西，然後模仿你喜歡的短篇**和散文的形式或語氣，限制性地表達自己。這樣的閱讀和練習，時間都不長，多試驗就會發現寫作的樂趣。
沒有經歷就沒有人生，沒有閱讀和練習就沒有寫作。
8樓：匿名使用者
你多加幾個作者群，然後跟她們溝通交流，可以把自己寫的東西發給她們看下，在內交流中成長。看看現在容都流行什麼樣的**，然後你可以把你的這些好的想法放到你自己的**裡。。
也沒見那些排行前幾的作者們的文筆很好啊，只要寫的夠新、夠奇、夠刺激、夠爽，那麼就肯定會有讀者的哦。
9樓：杏壇老朽
**的三要素有人物、情節、環境。還得說多讀多看多寫。
10樓：゛南顏雪瞳
你多看幾本**，多看點**，理解別人書中的奧妙
11樓：匿名使用者
我覺得你這樣的心態是寫不出一本好的**來的，你既然知道自己專的文筆爛得不行，就屬算給你很好的題材你也寫不出來，你想要自己寫的話就必須練的。你想寫網遊的話就必須對網遊瞭如指掌，你在網遊的時候把你的經驗心得都記錄下來，再寫成段，最後再拼起來，文筆差點沒關係，寫好之後可以叫朋友幫忙修改或給點建議。
怎麼樣才能提高自己的寫作水平我想寫一部**，但是我
12樓：
想寫好戰鬥方面來，若古典，源
可以從金庸的武俠**中受益，比如在射鵰裡面，江南七怪與鐵屍梅超風、銅屍陳玄風之間的惡鬥，天龍裡喬峰、段譽、虛竹兄弟情義，阻止契丹攻宋一段，神鵰俠侶裡金輪法王與楊過、小龍女，赤練仙子李莫愁殺人情節等；若戰爭，可以閱讀別人的情節，加以吸收消化，再形成自己的風格，總之要注重積累。倘若你寫好了，可以告訴我一聲，一定拜讀大作。
如何提高**寫作水平
13樓：匿名使用者
怎樣提高學生的寫作水平呢？這個問題很多年來一直困擾著無數的語文教師，令語文界同仁們感到無比棘手。學生寫作水平提高不起來，直接影響到語文教學質量，要提高語文教學質量，必須在寫作方面進行重點攻關，只有攻克難關，才能激發學生的寫作興趣，提高學生的寫作水平。
根據我多年來的經驗總結，現提出幾點見解，與同行們共同**。
一、細緻觀察，追求真實
什麼是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看，要遠「觀」近察，事事留心，時時注意，並養成一種習慣。被譽為世界短篇**之王的法國作家莫泊桑曾拜當時著名的作家福樓拜為師，一天，他把自己坐在屋裡編的準備寫成**的故事講給福樓拜聽。
福樓拜聽後說：「我勸你不要忙於寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉一圈，把路上看到的一切準確地、細緻地記錄下來」。於是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學會用眼睛去觀察、認識、練好觀察這一基本功。
從此，他花了一年左右的時間，每天外出觀察，終於寫成了**《點心》，併成為世界著名的**家。所以學會觀察是提高寫作水平的第一要素。我在多年的教學中，常聽一些學生說：
「我就怕作文，一拿起筆起來就頭疼，總學得沒東西可寫」。有的乾脆說：「我不知道該寫什麼，從何寫起。
」有的作文雖然也交上來，但是仔細一看，生搬硬套的多，甚至瞎編一些內容，空洞無物，脫離實際。為什麼造成作文難寫呢？總的來說，就是缺少觀察，沒有真實感，因此無從下筆。
如何改變這種現象呢？我認為，首先要學會觀察。我在教初中語文第三冊阿累寫的《一面》這篇課文時，指出作者阿累在描寫魯迅外貌時，五次寫了他的「瘦」。
其中三次是從遠到近更清楚，更細緻地寫出外貌特徵。為什麼作者對魯迅的外貌特徵寫得那麼傳神，那麼典型呢？主要是作者善於細緻的觀察，內心有獨特的感受。
所以，我指導學生進行寫作訓練時，非常重視觀察，重視寫真實內容。因此，每個星期的作文課，我都利用一定的時間帶學生走出課堂，進行實地寫作，有時在校園裡觀察校園植物，觀察竹子、樹木、花草，有時在週末時間到野外參觀，進行野外寫作，領略秀美的自然風光。經過這樣的訓練，不但激發了學生寫作興趣，積累豐富的題材，寫出真實內容，而且能陶冶道德情操使學生得到美的享受。
二、積累素材，學而致用
在教學中，碰到有不少的學生平時很少看課外書，特別是語文課外閱讀方面的書籍，有的甚至除了課本之外，沒有一本課外閱讀材料，很少看書讀報，寫作的知識貧之，甚至連句子都寫不通順，寫作文時想一句寫一句，感到無話可說，無物可寫。或者剛開了個頭，敷衍了幾句，就草草收場。內容空泛，不知所云，因此對作文望而生畏。
為了能改變害怕作文的現象，做到出口成章，下筆成文，平時要多進行閱讀，多積累寫作素材。正如杜甫所說的：「讀書破萬卷，下筆如有神。
」「書讀百篇，其義自見。」書讀多了，才能博古通今，寫起文章來，才胸有成竹，得心應手。但是經驗告訴我們，僅僅靠多讀是不夠的，「唐宋八大家之一的韓愈曾說：
」「學以為耕，文以為獲」。這是說閱讀是寫作的先導，沒有讀的「耕耘」就沒有寫的「收穫」。所以在強調學生讀書的基礎上要對所讀之書進行熟讀精思，融會貫通。
積累素材，讓它成為自己寫作的「活水源頭」，並學會運用，使作文內容應筆而生，有如湧泉，滔滔不絕，內容充實有力。
我們所學的課文有許多範文都是作者對人物或動物細緻觀察寫下來的真實素材。如《一面》中對魯迅的描寫，《鶴群翔空》中的鶴群飛翔姿態的描寫，鶴鷹搏鬥的場面的描寫，只要認真閱讀，積累素材，就能變為自己有用的東西。此外，除了從書本中積累素材外，可以從日常生活中積累，比如，就人新事的出現，各種有益的宣傳，自然現象，社會新聞，國際時事等等這都是極好的素材，只要注意這方面的人和事，自然就會有豐富的素材，這樣寫作起來，就能妙筆生花，得心應手，運用自如。
三、提倡模仿，培養興趣
模仿是借鑑的一種形式，但模仿不是簡單的照搬，應當是創造性的借鑑。模仿的特點是針對性強，有法可循，既降低了寫作的難度，又收到明顯的效果。對於寫作水平不高的學生，應積極提倡模仿和借鑑範文，逐步培養寫作興趣，使之循序漸進地沿著寫作的道路走下去，逐漸地提高寫作能力。
即使剛開始時的機械模仿，也應加以表揚和肯定，使他們產生寫作的興趣和慾望。歷史上有許多文學家也曾模仿古人寫作，成為一代風範，如王勃的名句「落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色」就是從庾信的「落花與芝蓋齊飛，場楊柳共春旗一色」脫化而來的。又如歷史上左丘明的《左傳》、司馬遷的《史記》他們的寫法，都為後世的散文家、**家、戲劇家所模仿。
課本中的許多文章都是很好的範文，學生學了課文，可以模仿寫作，使學以致用。例如我教了鄭振鐸的《貓》一課，讓學生以另一動物為題模仿寫作，有很多學生仿寫很成功，把課文寫法轉化為自己的能力。雖然模仿是提高寫作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文開始起步時，可以進行模仿，但入門後，必須脫離仿寫，走創新之路，追求自己的寫法，有自己的特點。
四、多說多寫，下筆成章
我們在日常生活中，碰到很多例子，有些學生很會說話，口若懸河，滔滔不絕，然而在寫作文時卻絞盡腦汁，寫不出多少內容來，究竟原因何在？因為在日常生活中「說」的機會較多，幾乎不費多少力氣，但「寫」的機會很少。光說不寫，怎能提高寫作水平呢？
因此在寫作訓練時，我重在指導學生說練結合，多寫多練，並且，不但要說得好，而且要寫得好。我每教完一篇課文，就佈置與課文相關的小作文訓練題，有時讓學生在課堂中完成，有時先讓學生思考，下課後再讓學生練習，要求寫在作文字上，有一些當為作業題去做，比如，讓學生寫出作文題的題眼及作文的提綱，有的則寫續寫部分，有的進行改寫訓練等等，經過多方面的訓練，寫作水平相應地得到很大的提高，學生寫作的情緒也日漸高漲，並自發地開展了寫作競賽活動。
五、多些表揚，少點批評
我們在批改學生作文時，無論寫得怎樣，都要首先給予肯定和表揚，畢竟都有其閃光點，有好的一面，在表揚之後，委婉指出不足之處，讓其知道作文的優點和缺點，這樣才能增強自信，提高寫作興趣，樂於多讀多寫，在作文中，有些學生的作文內容並不太好，但在用詞、造句方面有值得學習的地方，我們也要給予表揚和讚美，讓其產生寫作興趣，能夠勤讀多練。如果教師在評學生的作文時，批評的多，表揚的少，那無形中象潑了一盆冷水，使之對寫作文的熱情傾刻間消失，失去自信，增加了畏懼感，對提高寫作水平更加不利。
六、勤寫片段，多記日記
在平時的作文教學中，我常要求學生留心觀察，勤寫片段，多記日記，以及寫心得體會之類的小練筆。如在人物描寫方面，採取動景、靜景等多角度描寫訓練，並要求學生持之以恆，堅持不懈，平時勤寫片段，多記日記，把自己所見、所聞、所感淋漓盡致地表達出來，這不僅可以得到一種精神享受和樂趣，而且對提高寫作水平大有益處。因此，我在作文教學中，強調每位學生每天寫一則日記，大至一千八百字的篇幅，可以對時事發表看法和見解，小至遣詞造句。
也可以是寫一段有關景物描寫和人物描寫的片斷，這樣，學生不但養成了愛寫日記的好習慣，而且經過一段時間的練筆後，素材積累豐富了，寫作水平也得到了較大的提高。
七、鼓勵創作，推薦發表
任何人要想學好一種東西，興趣是至關重要的。它是獲得知識、進行創造性創作的一種自覺動機，是鼓舞和推動學生創作的內在動力，也是提高寫作水平的重要途徑。因此我在作文教學中鼓勵學生進行創作寫出優秀作文進行發表。
為了能寫出更多優秀作文，我首先讓學生留意身邊的人和事，記錄新人新事，從班內到校內，從課內到課外，從校園到社會，然後進行合理的選村和組村，寫出優秀作文，上送學校廣播室及學校報刊編輯小組，讓其優秀作文得以播出和刊出。這樣，會極大地刺激他們的寫作興趣，讓他們感到作文的份量，從而大大地提高了創作的積極性。總之，在作文教學中，只有激發學生的寫作興趣，才能使學生多讀多寫，提高作文水平，解決長期困擾語文界的一大難題。
我的寫作水平如何，我的寫作水平如何？
為什麼我的寫作能力這麼差呢，怎麼辦寫文章的幾點技巧 一 提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出 寫任何東西決 定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文。二 把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存...
怎樣快速提高自己的英語寫作水平，如何提高英語作文水平？
我記得高三的時候，老師讓我們背了很多諺語，俗語。這樣子，在寫作中可以運用得到。可以為作文增色不少。畢竟，在英文作文中出現諺語累得句子，會讓閱卷老師覺得你的水平還不錯。還得背課文中的好句子，什麼是好句子呢？就是句子蘊含著一個或多個重要的語言知識結構或者是固定的搭配。這樣子，你記住了一個重要的，在寫作的...
如何提高寫作水平？（文筆方面），怎麼提高文筆 寫作水平
lz你好 按你說的情況，你不是寫不好作文而是自己心中的一種個別因素。所以，首先就要把自己心裡面的那種抵制情緒消除掉，排除腦中。然後，可以多看些作文之類的書，把裡面一些作用鮮明而且獨特的修辭手法記一記，背一背。在想用的時候也就方便點。但並不是讓你把這些記下來的照抄 照搬過來用，而是在要用的時候多發揮自...