1樓：匿名使用者
理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引領成功之途。
從下列備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段語意連通的話。 愛
從下面備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段描寫春天景象的話。（4分）張
2樓：匿名使用者
小草偷偷從土地探出頭來張望著；燕子在屋簷下嘰嘰喳喳的叫著；青蛙呼朋引伴在池塘中放聲歡唱；各種花兒爭奇鬥豔，萬紫千紅，叫人眼花繚亂。好一派鶯歌燕舞的景象，原來春天來了。
3樓：潯子紀頗
示例：不知不覺，春天來了，好一派鶯歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴，在池塘中放聲歡唱；燕子拍著翅膀，在屋簷下探頭張望；各種花兒爭奇鬥豔，萬紫千紅，叫人眼花繚亂。
（每個詞語1分，共2分；修辭手法、描寫、語意連貫2分）
試題分析：題幹中「兩個或兩個以上的詞語」、「 至少運用 一種修辭」和「春天景象」是審題的關鍵點，學生做題時只要注意這幾點，內容設計合理即可。如：
推開窗,我看到窗臺已被迎春花點綴了起來.如繁星一樣的小黃花彷彿就如同在黑夜裡為路人指路的啟明星,告訴了我們春天已經來了.放眼望去窗外,春日已經將河水化暖,魚兒雀躍,柳條兒冒出了嫩綠的新芽,鶯歌燕舞,春日融融。
點評：這類開放性的語言表達題，只要內容合情合理，文通句順，書寫認真即可。
從下列備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語,至少運用一種修辭手法,寫一段描寫人物的話（50~80字）
4樓：張端政
他對待工作一絲不苟，兢兢業業，像老黃牛碌碌終生，勇於奉獻；面對困難毫不猶豫，沉著冷靜，從不驚慌失措，像老虎下山一樣勇往直前；面對成績，坦然自若，從不賣弄和炫耀。
5樓：匿名使用者
小明是一個非常聰明的學生，他總是能夠一絲不苟的完成老師佈置的作業，每當同學有困難的時候，他也總是毫不猶豫的上前去幫助同學，他就像是上天派來的小天使。
6樓：匿名使用者
對待生活，有的人麻雀似的，碌碌終生，毫無作為；有的人蜜蜂一般，一絲不苟，勤奮上進。
7樓：匿名使用者
我一絲不苟地完成了像大山般堆積的作業，於是我毫不猶豫開啟了電腦。
8樓：匿名使用者
他一絲不苟，像燕子一樣碌碌終生
從下面備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段描寫某人神態動作的話。(80字
9樓：人生如夢
示例：他連續幾天 「挑燈夜讀」，面容顯得憔悴，眼圈發黑，就像大熊貓一樣。一大早，他來到考場，挺起胸膛，深深地吸了一口氣，然後鎮定自若地邁進考場。
（每個詞語1分，共2分；修辭手法、神態動作描寫、語意連貫2分）
試題分析：此題考查學生的語言表達能力，注意至少運用一種修辭方法。
從下列備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段描寫春天景象的話（60至80字） 10
10樓：enjoy往事如水
不知不覺，春天來了，好一派鶯歌燕舞的景象：青蛙呼朋引伴，在池塘中放聲歌唱；燕子拍著翅膀，在屋簷在探頭張望；各種花兒爭奇鬥豔，萬紫千紅，叫人眼花繚亂。
車窗外探頭張望，田野上一片片蓄勢待發的草兒，樹枝上一排排鶯歌燕舞的鳥兒，路邊花壇上一朵朵盛開的花兒，正點綴著這萬紫千紅的春天，不知不覺中令人眼花繚亂，心曠神怡。
11樓：匿名使用者
春天，細雨如絲，山洞流水嘩嘩，大樹、野草貪婪地吮吸著甘露，綻出了新芽，長出嫩綠的葉子。漫山遍野生長著絲絲的野雞膀子、綠茵茵的山菠菜、枝葉肥大的刺嫩芽。墨綠透油的燕尾……吃不盡、用不完的山菜，滿山遍野。
春雨已不辭而別。她留下的，是經過一夜精心滋潤的萬物。小草，更加嫩綠，毛茸茸的惹人喜愛，一排排高大的鑽天楊的樹梢上，新綠的葉子因著雨而顯得更加水靈、飽滿，翠生生的；一隻長尾巴的小鳥立在枝頭婉轉地唱著，像是要把這大自然的美都唱出來。
12樓：匿名使用者
推開窗,我看到窗臺已被迎春花點綴了起來.如繁星一樣的小黃花彷彿就如同在黑夜裡為路人指路的啟明星,告訴了我們春天已經來了.放眼望去窗外,春日已經將河水化暖,魚兒雀躍,柳條兒冒出了嫩綠的新芽,鶯歌燕舞,春日融融
13樓：匿名使用者
春天是一個萬木復甦的季節 大眼從南方飛來 花叢裡的花都開了 紅的 黃的 紫的····看得我眼花繚亂 ·····
從下列備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段話描述校園的早晨（80字以內
14樓：xd沈亦鴻
沐浴著晨曦漫步在教學樓間，洋溢著的滿是青春的氣息。穿著亮麗的學子成群結隊地穿過沁人心脾的花香，胸有成竹地走進考場，迎接即將到來的考試
15樓：指尖冰涼
從前他的行事作風愈來愈像貪婪的瑪門，墮落的他值奉行一句話「有錢能使鬼推磨」，現在他將賄賂款項置之門外，沒有人會想到他居然浪子回頭，所有人都對他刮目相看了。
從下面備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段話，描寫自習課的場面。（80字
16樓：萌小殤
示例：安靜了一會兒，彷彿平靜的水面泛起了漣漪，有人開始交頭接耳。慢慢地，聲音越來越大，到最後，整個教室人聲鼎沸。值日干部使勁兒地拍著講臺，掃視著鬧哄哄的教室。
試題分析：可以描寫「自習課」環境的詞有「人聲鼎沸」，這個可寫課堂氣氛，還有「惹人注目」，這個可以寫某個同學特殊的行為。
點評：本題不難，表達的要求簡單。語言表達上，學生往往流於平白直說，本就是要考查學生語言生動表達的能力，平時寫作要注意修飾語言，多用修辭手法。
從下列備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段描寫心理活動的話
17樓：匿名使用者
他在大庭廣眾之bai下做出一副目空一切的du樣zhi
子，高昂著頭，視dao線高挑，可是他走路不經回意的慌亂還是答掩飾不了內心的緊張煩躁，當她平和的目光堅定地直射過來，他不由得開始眨眼，閃爍，開始迴避視線，雙手握緊，尷尬的表情一覽無遺……
從下列備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語,至少運用一種修辭手法,寫一段描寫人物的話（50）
他對待工作一絲不苟，兢兢業業，像老黃牛碌碌終生，勇於奉獻 面對困難毫不猶豫，沉著冷靜，從不驚慌失措，像老虎下山一樣勇往直前 面對成績，坦然自若，從不賣弄和炫耀。小明是一個非常聰明的學生，他總是能夠一絲不苟的完成老師佈置的作業，每當同學有困難的時候，他也總是毫不猶豫的上前去幫助同學，他就像是上天派來的...
從下面備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手
上街走了不遠，指著一塊招牌，爺爺又議論起來 什麼招聘啟示？該是招聘啟事才對，把招聘的事公開，怎麼會是啟示呢？咬文嚼字是教了35年語文的爺爺的習慣，不符合規範的文字在爺爺眼裡是討厭的蒼蠅，一旦發現絕不袖手旁觀。為此，爺爺受到過不少的讚揚，也受到過不少的嘲笑 一些東西在他腦海中根深蒂固，讓人不能猜透他。...
從下面備選詞語中選用兩個或兩個以上的詞語，至少運用一種修辭手法，寫一段刻畫人物性格的話。（之內
見公告上說給自己嚴重警告的處分，怒不可遏王哥像一頭髮瘋的獅子，一把抓住貼了公告正要離開的辦事員，說 你們為什麼要褻瀆我？從下面備選詞語中選用兩個或以上的詞語,至少運用一種修辭手法,寫一段描寫人物心理的話。急！速答！我好想去山的那邊瞧瞧，是不是又大海，可我只能在窗邊痴想，山的那邊一次次 我，可就是可望...