1樓：遠巨集
1、聯絡生活實際。
課文中一些句子比較深奧，光去鑽字眼很難把握句子的準確含義。所以，可以聯絡生活實際情況，體會特定情況下人物的動作、語言表達的情感。
2、聯絡上下文。
聯絡上下文是理解句子含義最常用的一種方法。含義深刻的句子一般是在事件或情節的推進中呈現在讀者面前的，引起讀者思考，引發讀者感悟。因此必須引導學生聯絡上下文品讀，句子含義便會迎刃而解。
題有題眼，文有文眼，句子也有句眼，句子的句眼就是重點詞。理解了重點詞就理解了該句子的全部。
4、查資料。
瞭解作者的寫作初衷、寫作背景，會有助於我們理解語言文字背後的資訊。
5、找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。
運用已有的知識解決一些詞語的理解，即通過具體可感的詞語進行換詞，可以讓大體明白詞語的含義。
6、拆分法。
詞語一般是由幾個字組合而成的，我們可以先把詞先拆開理解，再把意思合起來就可以組合出詞語的含義。
2樓：匿名使用者
我覺得他們難以理解的意思就是都有引申很多詞語的含義。
3樓：王淑麗
整理一下理解難懂的詞語和句子有哪些相似的方法？這個你可以檢視一下詞典呢。
4樓：匿名使用者
加理解難懂的詞語和句子有哪些相似的方法？有很多很多。
5樓：匿名使用者
查字典，聯絡上下文，藉助插圖
理解難懂句子的方法有哪些呢？至少四樣。
6樓：y丶
1、抓句子主幹理解
句子一般由「誰」和「做什麼」構成，有些句子比較長，好像一棵大樹，有很多樹杈和樹枝，閱讀這樣的句子要學會抓住主幹-明確這句話主要說什麼，然後再想想「主幹」以外的在講的什麼，在句子中起什麼作用，這樣比較容易把句子讀懂。
3、聯絡上下文理解句子
理解文章的前後意思，有一些答案可能會在文章的前後句子中。
4、分析修辭手法理解句子
有的句子使用了修辭手法，表達的生動、形象，對這類句子可以先弄清採用了什麼修辭手法，結合該類修辭手法理解句子。
擴充套件資料
1、誰與我醉明月，愁在夕陽中。
2、如果晚點遇見你，或許餘生都是你。
3、曾經的那條路、徘徊的是我們的影子。
4、霧中觀花，水中望月中，世界，模糊了。
5、再打得幾場仗，飲得幾杯酒，舞得幾回劍，便已是十年偷換。
6、她燦爛無暇的魅力，華麗而純潔，真如夜空中的一輪皎皎明月。
7、好好生活，以此回報愛我關心我的人，也以此回答傷害了我的人。
8、花兒不為誰開，可以為自己開，世界不為誰存在，可以為自己存在。
9、獨自在馬路上行走，不需要別人的陪伴，我只想感受那難熬的孤單。
10、倚窗驚見殊昨晨，玉樹重青又一春。惜此山翁還面壁，花開不見賞花人。
11、看春花開又落，秋風吹著那夏月走，冬雪紛紛又是一年，她等到，人比黃花瘦。
7樓：匿名使用者
查字典理解上下、文我猜一猜，請教家長老師和同學。
8樓：匿名使用者
思考，找，找課文中的書本，裡面的據此，都可以，知道那個和你一個連續的是什麼，就知道意思了。
9樓：匿名使用者
聯絡上下文，聯絡生活實際，查資料，向別人請教。
10樓：匿名使用者
我們可以思想，可以找答案。可以讓家長告訴他。還可以想出來還可以查字典。
11樓：匿名使用者
聯絡上下文，問家長，查字典，關聯生活中的事物。
12樓：匿名使用者
思考，問家長，查字典
13樓：劉元元
近距離kkk裡hi好
14樓：匿名使用者
哦偷偷羅家集路口虐科技記錄記錄裡咯啦咯啦咯啦咯啦咯看距離幾哈姐手機開機關機可愛
15樓：飛車鄒城
閨女結過婚好好發揮查查吧吃噶觀察呼吸刮擦
聯絡上下文理解詞語的方法有哪些？
16樓：愛明天你好
聯絡上下文詞句字面義直
接感知詞意理解詞語。
聯絡上下文語句間關係理解詞語。
聯絡上下文語句所述事件情節發展理解詞語。
聯絡上下文語句創設的情境理解詞語。
聯絡上下文語句間關係理解詞語。
語句間關係錯綜複雜。對於一些比較抽象的虛詞想通過口頭釋意，有板有眼，唯恐丟字漏字，掛一漏萬，則會顯得「吃力不討好。」最經濟有效的方法應是引導學生讀懂前後句子，挖崛語句間的關係，從而理解詞語。
比如《海濱小城》一文中「人們把街道打掃得乾淨，甚至連一片落葉都沒有」一句中要理解「甚至」，先要弄清「打掃得十分乾淨」與「連一片落葉都沒有」的關係是：後者表前者的程度深，值得一提，非常突出，所以用「甚至」。
又如《魚游到紙上了》一文中「圍觀的人越來越多，大家讚歎著，議論著，唯一沒有任何反應的是他自己」。要理解「唯一」，先要讓學生弄清「大家讚歎著，討論著」和「沒有任何反應的是他自己」的關係是：「大家」是「除他外有反應的其他人」，表示只有他一個沒有反應，所以用「唯一」。
聯絡上下文語句間關係理解詞語可先去掉需理解的詞語，讀懂句子，悟出關係，再說明用這個詞語來表示這層關係。
聯絡上下文語句所述事件情節發展理解詞語。
這些應理解的詞語大多是在記事的課文中，學生往往特別關心故事情節的發展。此時，學生對維持故事的完整性、延續性有強烈慾望。教師可抓住契機，無論這個詞是在故事開頭或某一段的開頭、故事中、故事結尾，分別起統領，過渡還是總結作用，都應利用故事發展理解詞語。
比如《養花》一文中的「迴圈」一詞，從字典中找解釋，顯然行不通。由於「我」愛花，又有腿病，所以「我」想借養花來調節體力勞動和腦力勞動。於是，總是寫一會兒就到院子裡看看，……然後回……然後再……，就是「迴圈」繼續往下發展，遇到突變天氣，全家搶救花草，第二天，天氣好轉，又搬出來，再次形象地理解了詞語。
又如《一定要爭氣》一文中童第週考試平均成績才45分情況下，校長讓他退學，經他再三請求才同意跟班試讀。事情必然有所發展，童第周「發憤」了：他在清晨路燈下，深夜廁所裡，到處都有他學習的身影。
後來發生的事已能說明「發憤」了。
運用這種方法先出示這個詞，不詳講，引導學生通過前後文字融匯貫通地體會。不能破壞它，爭取一氣呵成，這樣學生印入更深。
聯絡上下文語句創設的情境理解詞語。
這類詞大多出現在寫景，狀物或渲染某種場景的課文中，老師能否引導學生真切地進入那情那景中去，是能否理解該詞語的關鍵。
比如《荷花》一文中對「活」字的理解，如在教學時讓學生身臨其境，結合第二自然段的一些動詞，就不難理解了；《十里長街送總理》一文中對「不約而同」的理解，如在學生沉浸於失去總理後的悲痛欲絕的氛圍中，就不難理解「老人、青年、小孩，都不約而同地站直了身體，摘下帽子，……」中他們的「不約而同」了。
當然，顯而易見，聯絡上下文理解詞語的方法遠不只是以上羅列的這四種。總之，無論運用何種方法必須堅持一個原則：不在乎能否完整解釋出詞意，而在於知道在什麼情況下運用，適合怎樣的語境，為培養學生語感打基礎。
17樓：匿名使用者
擅長聯絡上下文是什麼
理解詞語的方法有哪些
18樓：匿名使用者
理解詞語的方法主要有：
1、聯絡上下文。如果是一個句子中的詞語，應該遵循「詞不離句」的原則來理解，聯絡上下文字找出其正確解釋。
2、結合生活實際理解。有些詞語與我們的生活密切相關，因藉助生活經驗理解詞語這是一種很好的方法。
3、找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。運用已有的知識解決一些詞語的理解，即通過具體可感的詞語進行換詞，可以讓大體明白詞語的含義。
4、拆分法。詞語一般是由幾個字組合而成的，我們可以先把詞先拆開理解，再把意思合起來就可以組合出詞語的含義。
19樓：阡陌上花開
1、聯絡上下文來理解解詞語。
2、結合生活實際理解詞語。
3、找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。
4、拆分法理解詞語。
20樓：匿名使用者
1、聯絡上下文。如果是一個句子中的詞語，應該遵循「詞不離句」的原則來理解，聯絡上下文字找出其正確解釋。
2、結合生活實際理解。有些詞語與我們的生活密切相關，因藉助生活經驗理解詞語這是一種很好的方法。
3、找近義詞、說反義詞、換詞語等方法理解詞語。運用已有的知識解決一些詞語的理解，即通過具體可感的詞語進行換詞，可以讓大體明白詞語的含義。
4、拆分法。詞語一般是由幾個字組合而成的，我們可以先把詞先拆開理解，再把意思合起來就可以組合出詞語的含義。
21樓：匿名使用者
1、查字詞典；2、上網查閱，查資料；3、問同學、家長、老師；4、結合上下文；5、換詞（近義詞）；6、看圖理解；7、聯絡生話實際；8、看註釋（古詩）；9、做動作理解。
22樓：小木屋
如果把詞語放在句子或者是文中理解，就是很好理解了。
23樓：酒月
讀課文的時候，深入的想一想，不浮在表面，往往能發現問題，例如，讀為中華之崛起，我知道中華不振這個詞語的意思，但是再深入想一想，中華為什麼不振呢？就不清楚了。我就帶著這個問題查資料，對當時的情況有了一些瞭解，再讀一下課文，對詞語的解釋就更深了。
24樓：匿名使用者
聯絡上下文二換詞法三組合法四拆皮法找統一思六說明法期綜合法，八爪反義詞就看註釋十查字典
25樓：匿名使用者
1.聯絡上下文
2.結合生活實際
3.找近義詞
26樓：匿名使用者
聯絡上下文和生活實際。
27樓：匿名使用者
耳機子被我也知道今天中午還去了一點關係不好拿地藏經殿凸透鏡
28樓：匿名使用者
有了不理解的詞語當然要查詞典，問題是在沒有詞（字）典的的特殊情況下怎麼
不太理解的英語句子，進來幫忙看一下！謝了
a great many of his books are books on natural science.這句話沒有什麼稀奇古怪之處，可能是樓主沒有看出來on在此處的意思，大家解釋的沒錯，是 關於 的意思。另外，還有一點可能是中間部分出現了books are books看起來好像怪怪的結構，其實...
請幫我整理一下和硝酸反應的化學方程式
1 no 不溶於水，2 no2溶於水生成hno3和no3 硝酸中存在 h no3 h2o 和極少量的oh 一般 酸 的氧化性是由 h 得到電子 金屬提供電子 而表現的。而硝酸中，no3 中n為 5價，得電子的能力非常強。能氧化大多數能失去電子的物質，而且有變價的元素一般都是氧化到最 h 在硝酸中一般...
請說一下must和can在句子中的區別和聯絡
簡單的說must 表示必須做的事情can 表示有能力做某事，其實是看語境的，並不需要刻意區別。can和must的區別？在這裡是選can啊 因為解釋為 我可以把羽毛拍放在床上嗎？不，你不可以。而must提問的話，基本回答都用need not就行叻 情態動詞can和must用法和異同點的手抄報 情態動詞...