1樓：中公教育
公務員筆試申論，「問題」：
提出對策的目的是為了解決問題。從申論所給出的材料看，每年給出的材料涉及某一個或幾個社會問題社會現象，這種問題或現象往往是社會發展過程中出現的，並不是人們所樂意看到的。人們希望通過一定的措施能夠解決這些現象，這種差距就是「問題」。
分析「問題」出現的「原因」
即，依據已有的經驗和知識，應用科學的方法和手段如實對「問題」所產生的主觀原因和客觀原因、主要原因和次要原因、直接原因和間接原因、近因和遠因等進行估量、核查和證實。主要是縱向分析和橫向分析。縱向分析是由表及裡，由淺入深，剖析出根本原因;橫向分析是對各種原因和相互關係進行分析、比較、綜合找出主要的原因。
2樓：匿名使用者
申論中，有現象
推出問題，問題推出對策。而我認為問題的原因就是沒有做的對策。舉例：
新添人臉識別出廁紙裝置經常卡紙，操作不熟練，識別慢，老百姓說：「上個廁所還要刷臉很尷尬」（現象）→公共服務裝置更新後並沒有提升服務體驗和滿意度，反而降低效率帶來不便（問題）→既要升級公共服務裝置，還要提供精細化服務，藉以提升服務體驗和服務效率（對策）。到此比較清晰，那麼樓主你問的問題的原因，我認為就是沒有提升精細化服務，或者說裝置更新之後的指導服務沒有跟進。
以上是在學習中體會的，主要出自輔導老師的講解。希望對你有幫助。
請教高手：申論材料中的問題表現和原因如何區分
3樓：中公教育
公****申論材料的「問題」：
從申論所給出的材料看，給定的材料會涉及某一個或幾個社會問題社會現象，這類問題或現象往往是社會發展過程中出現的，並不是人們所樂意看到的。人們希望通過一定的措施解決這些現象，這種差距就是「問題」。
分析「問題」出現的「原因」（原因是對問題的分析）即，根據已有的經驗和知識，應用科學的方法和手段如實對「問題」所產生的主觀原因和客觀原因、主要原因和次要原因、直接原因和間接原因、近因和遠因等進行估量、核查和證實。主要是縱向分析和橫向分析。
（縱向分析是由表及裡，由淺入深，剖析出根本原因；橫向分析是對各種原因和相互關係進行分析、比較、綜合找出主要的原因。）
關於申論題目，如何區別原因和問題。謝謝，求解。
4樓：匿名使用者
您好，很高興為您解答。申論備考您可以登陸中公教育http://****off**.***/檢視，中公教育為您提供最及時，最全面的考試資訊。祝您成功！
5樓：芒同書同戌
辯證法認為事物在一定條件下是可以相互轉化的，沒有絕對的答案。
申論的「問題」、「原因」如何區別
6樓：無語翹楚
原因是深層次的bai因素，du表現是展示於外部的現zhi象。比如，造成礦難的dao原因有監管不版力，安權全意識不強等，礦難表現為透水事故，瓦斯**，炸藥**等。
問題是從現象中分析，對策是從趨勢中提練,問題是抽象的，問題可不涉及所有資料。
一、概括主要問題，主要從問題和原因兩個方面考慮；
二、概括主要內容，需要在指出問題、原因的基礎上，對影響、措施加以概括；
三、需要注意的是：有些概括主要內容的題目，字數往往限制的比較死，這時候應該將重點放在分析原因上，對於措施只需概括性的闡述，這是很多考生容易把握不準的地方。
7樓：匿名使用者
朋友這個解決了嗎?我同問啊!
申論大神誰能給我講講 申論的原因、影響、問題、對策怎麼區分怎麼找 ，
8樓：nba英
報個輔導班吧 不是三言兩語能夠說清楚的事
9樓：匿名使用者
說幾句都快哭了嘮嘮嗑
10樓：溫州中公教育網
對於申論備考，有一部分是令所有考生頭疼的，也被稱為是申論備考中最大的攔路虎，那就是文章寫作。確實如此，文章寫作不僅是申論的必考題目，而且所佔分值要達到35分至40分。在有限的考試時間之內，再加上大家對申論作文不瞭解，導致許多考生在作文題型上得分不高，使自己離上岸只差一步。
在此，中公教育針對各位考生在作文部分容易出現的問題作一簡要分析，爭取讓各位考生在面對作文時能文思泉湧，提筆成文。
問題一：沒有時間寫。
許多曾經有過考試經歷的同學都出現過此種情況，感覺時間不夠用，作答完前面的小題部分已經沒有時間作答作文了。出現此種情況的原因有很多：一是時間安排不合理，大量時間都用在小題部分，留給作文只有大概半個小時時間，這是不科學也不合理的。
作文至少要預留50分鐘，60分鐘為宜，在備考時應嚴格把控時間。二是不能迅速形成寫作思路，完全不知道申論應該怎麼寫;三是完美心態，女生居多，字斟句酌，在有限的時間內，出現了一點小錯誤、小瑕疵又開始反覆糾結，最後時間到了，沒寫完，更加糾結。
問題二：有時間不知道該寫什麼。
有一些考生是第一次參加申論考試，對申論的考試風格不瞭解，尤其對作文部分，還停留在高考作文的認知層面上，拿到一個題目，就像老虎吃天，完全不知從哪下手好。申論即申而論之，是以材料為依託來闡述自己的觀點看法的。所以，作文的觀點一定是來自於材料的，要對材料進行全面的把握，才能寫對立意，不偏離命題人意圖。
而材料往往是圍繞一個常見的社會問題，來分析產生的原因以及帶來的影響，最後提出解決問題的對策建議。所以，申論的作文也基本上就是圍繞問題、原因、影響、對策這幾個要素來分析論證的。考生只有瞭解了材料的特點才能更容易把握作文的重點。
問題三：有處下筆，但內容膚淺、缺少亮點。
有些同學有寫作思路，大體也知道申論作文該寫些什麼，但是所寫內容膚淺，分析不深刻、就事論事。缺少亮點，缺少讓考官看一眼，就把你的文章與他人區別開的閃光點，也就是沒有讓考官情不自禁給你高分的衝動。這種情況主要是因為考生對材料的運用能力不夠，自身理論熱點知識儲備少，平時缺乏積累。
要想解決這個問題，就需要考生加強練習，強化記憶。對於一些申論常考話題，如傳統文化繼承弘揚、文化交流、創新、生態經濟、民生問題等進行分類儲備，分話題去記憶一些熱點案例、理論政策以及名言警句，從而來提高文章的語言表現力。
我想知道在申論中問題的表現、原因、對策的應該怎樣區分呢？
11樓：長沙麥都網路科技****
您好, 中政行測 和 中政申論 備考平臺為您解答!
對策就是措施啊，這個應該很好理解的呀，比如說完善法律、加強監管等，這體現的就是對策；而原因和問題都是相對概念，籠統的說，原因也屬於問題的範疇。比如生活中我們常說這背後反映了什麼問題呢？像這句話中的問題指的就是原因。
因此，原因就是問題背後的問題，需要找到對應的問題才能夠有原因。
申論問題與原因區別 申論原因表現怎麼區別
12樓：中公教育
公務員筆試申論，「問題」：
提出對策的目的是為了解決問題。從申論所給出的材料看，每年給出的材料涉及某一個或幾個社會問題社會現象，這種問題或現象往往是社會發展過程中出現的，並不是人們所樂意看到的。人們希望通過一定的措施能夠解決這些現象，這種差距就是「問題」。
分析「問題」出現的「原因」
即，依據已有的經驗和知識，應用科學的方法和手段如實對「問題」所產生的主觀原因和客觀原因、主要原因和次要原因、直接原因和間接原因、近因和遠因等進行估量、核查和證實。主要是縱向分析和橫向分析。縱向分析是由表及裡，由淺入深，剖析出根本原因;橫向分析是對各種原因和相互關係進行分析、比較、綜合找出主要的原因。
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