1樓：匿名使用者
版本11．這篇文章的中心論點是什麼？
答：讀書可以學到知識，理解人生，學會做人
2．畫橫線的句子在行文結構上有什麼作用？
答：承上啟下
3．文章採用了哪些論證方法？試舉例證明。
答： 舉例論證，例舉中國的**、外國的作家4．「但讀書又確實是一件既簡單又複雜的事兒」這句話的內涵是什麼？
答： 隨便讀書固然簡單，但如何選擇有益的書讀並讀得有用卻不容易。
5．結合文章內容談談你對「大寫的人」的理解。
答：「大寫的人」應當是不淺薄、不庸俗、不無聊，永遠追求最高尚東西的人，對人類、對國家、對社會有益的人
版本21．讀書超過萬卷，形容讀書很多下筆如有神2．隨便讀書簡單，選拔有益的，讀後對人生有用的都是複雜的。
3．曹雪芹施耐庵羅貫中
4．讀書可以學到知識，理解人生，學會做人
5．給人動力，給人力量讀書有用，可以影響人6．道理論證、舉例論證
7．不可以，個人生活之外的知識大部分是通過讀書得到的，但也有些是通過其他途徑得到的，體現語言的嚴密性。
希望對你有所幫助
望採納~
2樓：誓言b今生
1．讀書超過萬卷，形容讀書很多下筆如有神
2．隨便讀書簡單，選拔有益的，讀後對人生有用的都是複雜的。
3．曹雪芹施耐庵羅貫中
4．讀書可以學到知識，理解人生，學會做人
5．給人動力，給人力量讀書有用，可以影響人6．道理論證、舉例論證、比喻論證
7.不可以。「一大部分」表限制，此句子的原意為「通過博覽群書，就可以得到你生活之外的大多數知識」，去掉後原句意思為「通過博覽群書，就可以得到你生活之外的所有知識」，與事實不符，體現了議**語言的嚴密性。
讀書與做人
3樓：系信皋水
學生的任務就是學習，這是沒有錯的，這個「學習」是學習生存和發展的智慧以及能力。生存和發展的智慧以及能力除了學習文化課程知識發展智力以外，還有語言智慧和能力、交際智慧和能力、創新智慧和能力、運動智慧和能力以及快樂智慧和能力等。做人所謂的修養和素養,其實就包含在生存和發展的智慧以及能力之中，所以說,讀書和做人是相輔相成的。
很多人說「情商」和「靈商」是第一位的，特別是走上社會就會深刻地認識到這一點，如果一個人與周圍和諧、親和，那麼他就會如魚得水；反之，則會身陷絕境孤立無援，所以，學好與人相處是第一位的。讀書並不僅僅是為了追求成績，在人生的絕大多數情況下讀書是為了提高一個人的素質和修養，因此，讀書是為了更好的做人,做人是為了生活的更幸福，所以，你要盡最大可能的學習生存和發展的智慧以及能力，並不斷髮展和完善自我。
4樓：匿名使用者
做人就像讀書，永遠也沒有完結的時候。天下有無數的書，一天看一本，一年看三百六十五本，十年看三千六百五十本，假如能活到一百歲，就是三萬六千五百本，有的人一天能看好幾本書，算他五本，就是十八萬兩千五百本。現在世界上何止十八萬兩千五百本的書。
人一輩子是學不完的。做人也一樣，一輩子是做不完的，唯有努力朝著一個方向去做，使自己盡力做得更好。好人難做，就是因為學做好人永遠也學不完。
學會做人，就像懂得看書一樣。愛看書的人不一定會看書，但會看書的人一定很愛書，特別是一本好書，到了他的手裡，總是愛不釋手，百看不厭。做人就是在看書，懂得怎樣做人，怎樣做一個好人，自己就是一本很好的書，不僅提高了自己，也影響了別人。
天下有兩種書：一種書是有字之書；一種是無字之書。有字之書形於紙上，無字之書躍然心間。
有字書只是一張紙，但無字書卻是一個人。一張紙上寫滿字，可以啟迪一個頭腦；一個人身上什麼也看不到，有的只是他在日常生活中的行為，但這些行為卻可以影響一片人。
學生讀書不是為了看那紙上的字，而應該是學那書裡的人和事。我們做人，不只是為了提高自己的修養，而是更好地影響我們身邊的一片人。一個人道德修養再高也沒有用，他改變不了一個世風日下的社會，可是，如果這個人把自己好的一面傳給其他的人，並影響到他們，那麼這個人就不是一個人了，而是一種精神，不自私的精神。
5樓：li善善
學會做人，就像懂得看書一樣。愛看書的人不一定會看書，但會看書的人一定很愛書，特別是一本好書，到了他的手裡，總是愛不釋手，百看不厭。做人就是在看書，懂得怎樣做人，怎樣做一個好人，自己就是一本很好的書，不僅提高了自己，也影響了別人。
天下有兩種書：一種書是有字之書；一種是無字之書。有字之書形於紙上，無字之書躍然心間。
有字書只是一張紙，但無字書卻是一個人。一張紙上寫滿字，可以啟迪一個頭腦；一個人身上什麼也看不到，有的只是他在日常生活中的行為，但這些行為卻可以影響一片人。
學生讀書不是為了看那紙上的字，而應該是學那書裡的人和事。我們做人，不只是為了提高自己的修養，而是更好地影響我們身邊的一片人。一個人道德修養再高也沒有用，他改變不了一個世風日下的社會，可是，如果這個人把自己好的一面傳給其他的人，並影響到他們，那麼這個人就不是一個人了，而是一種精神，不自私的精神
6樓：
我建議你讀一下:培根的《論讀書》,你一定會受到啟發......
以「讀書與做人」為話題寫一篇文章
讀書與做人作文800字議**
7樓：匿名使用者
議讀書與做人
讀書與做人，表面上看是兩件事情。其
實，讀書只是一個手段，讀書的目的，是
為了做人。
培根曾經說過：「讀史使人明智，讀詩使人
靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫
理使人莊重，邏輯使人善辯。」在我看來，
讀書的目的並不在於為考試，而在讀書，
若只為考試而讀，那變是讀死書。我認
為，讀書的真正目的應是以下四點：
一，讀書讓人獲得知識。
這是最明顯的作用。我們小到大所讀的教
科書目的就是這樣。因為它讓我們獲得豐
富的知識，獲得淵博的學識，所以知識的
獲得是十分重要。
第二，讀書讓人提高修養。
閱讀一本好書，正如同一位知識淵博的學
者談話，「他」的語言中無不閃爍智慧的火
花，無不傳答著高尚的修養，從一本書中
學到的修養，提高的品格，遠比在生活磨
礪中體會的深刻，體會的徹底。
第三，讀書讓人開闊視野。
當任何一個人開啟一本書，，就算坐在家
裡，也可以看到世界各地，品味古今中
外，體會世界的精彩。在書中的人可以翱
翔於智慧的天空，視野也不會只存在於一
省，一市，一縣，一國而是整個宇宙整個
空間。這也許就是讀書所換來的樂趣吧。
第四，讀書讓人明白事理。
韓愈曾說「人非生而知之者，孰能無或？」我
想最大的問題也莫過與不明事
理吧，讀書裡的名人，也許就可以找到答
案，看名人的做人處事，我們從中也可以
學到許多方法，對於明白事理，有很大幫
助。在書籍中品味知識的過程中，也能在書籍
中培養修生養性，在書籍中開拓視野看大
千世界，在書籍中學做人處事的方法道理。這也許是讀書的真正目的吧.
《讀書與做人》讀後感
8樓：匿名使用者
讀罷季羨林先生的《讀書與做人》一書，感觸最深的是《人生的意義與價值》一文。季老先生從批評當代人歪曲的價值觀談起，通過對自己生活經歷的回顧，站在人類發展的高度給出了人生的意義與價值的最終答案——對於「人類發展承上啟下、承前啟後的責任感」。讀罷此句，頓覺季老先生眼中的人生意義與價值與古人所講的「窮則獨善其身，達則兼濟天下」有異曲同工之妙。
私以為，古今中外形形色色的人生大抵可分為三種：一是有開天闢地之遠見卓識，以思想改變人類發展軌跡;二是懷經國濟世之雄才偉略，以技術改變人類生活模式;三則憑庸常之才智，度庸常之歲月。人生際遇不同只是庸常程度的差異罷了。
我們都希望自己是前兩者，憑藉一己之力，創造人類世界的鉅變，青史垂名。遺憾的是，我們中絕大多數是後者，困於世俗，疲於度日。
有人可能會說，既然如此人生何必認真?進而將及時行樂、玩世不恭的「享樂主義」奉為人生真諦。這種人顯然只是看到了兼濟天下的難得，而未能看到獨善其身的可貴。
人生而獨特，每個人都有著區別於他人的才能，也都有著異於他人的缺點。這些才能與缺點在人生之初的一段時間內，由於認知能力的侷限無法被我們發現，甚至有些人終其一生都無法發現。
讀書與做人作文，讀書與做人作文800字議論文
議讀書與做人 讀書與做人，表面上看是兩件事情。其 實，讀書只是一個手段，讀書的目的，是 為了做人。培根曾經說過 讀史使人明智，讀詩使人 靈秀，數學使人周密，物理使人深刻，倫 理使人莊重，邏輯使人善辯。在我看來，讀書的目的並不在於為考試，而在讀書，若只為考試而讀，那變是讀死書。我認 為，讀書的真正目的...
讀書與做人，真不知道幹嘛要把讀書放前面，做人放後面，讀書難道
工作的人接受外面世界的社會現實 讀書的人接受老師家長的現實 哎。大概他們都是認為讀書可以學到更多的人生道理 不一定要讀學校的教科書 我覺得要多看課外書籍 語文科目就算了 其它科目實在沒什麼卵用 讀書與做人誰更重要？毫無疑復問做人更重要制，如果在待人接物方面做的不好，不懂得和別人相處很多東西都會做很多...
《憶讀書》閱讀答案,《憶讀書》閱讀答案求答案吶
1 落筆點題 bai，統領全文，突出du愛讀書的感情zhi基調。2 突出表現對dao 三國演內義 或自選讀物 容的喜愛。3 表達出渴望和眷念之情。形象地表現了決心之大。4 讀書越多，知識積累越多，理解能力就會越強。5 喜歡的作品 三國演義 聊齋志異 水滸傳 滿江紅 聲聲慢 茶花女逸事 紅樓夢 不喜歡...