1樓：食人花的力量
不影響學習是因為課外活動可以提高我們的活動能力和對外的認識以及創新能力。
學校舉行辯論賽，辯題是高中生應不應該多參加課外活動，我是正方二辨，可以提問反方哪些問題？
2樓：匿名使用者
那麼你們的辯論題目應該是高中生應該要多參加課外活動。然後學生的學習肯定要跟一些心理素質，還有知識水平有關就以這個方面提問。
3樓：等待我滴小確幸
高中生倡導德智體美勞綜合發展，不參加課外活動，全靠老師教導提高嗎？
4樓：無地自容射手
你可以提問的問題是，如果一個高中生一直以學習為基準，不參加其他的課餘活動，就像，你是一個餐館的主廚，那你會不會下其他的館子？
5樓：聊聊未了
這個你要根據反方一辯的回答，這個辯論賽更多的是隨機應變。
6樓：哈哈阿哈哈
當然應該參加活動，不緊可以提高大家都積極性，還可以擴寬見識面，對高中生的未來有很大幫助
7樓：匿名使用者
臥槽你媽，一個問題都沒有，你們發個屁呀！
學校舉行辯論賽！我們是正方，我們的辯題是：在學校深造好，反方的辯題是；在社會深造好。
8樓：匿名使用者
你們的辯題是du 在學校深造好, 那我們就不zhi說對面人的看法dao了.
你好版,我個人認為在學校權深造好,因為在學校有著多層的保護,社交限定範圍較於社會小很多,在學校 有著紀律和侷限性規定,而在社會 法律是關鍵的**,相對於那些剛畢業的同學們 我們認識較單薄,不能完全掌握法律的真正含義.
在學校有老師的提點,有同學的互助,這樣又無形中多了層層保護,齊全的裝置,安逸的圖書室,良好的學習氛圍,讓我們難免不投入其中,其次在社會,同學和同事之間又多了幾層關係,同事包含公事私事,合作性夥伴,不知根不知底,無從考核,而在學校我們的同學和社會上的青年相比 肯定心靈較單純,較無私心,這樣的環境才可以讓我們行正!做直.
如果有條件當然選擇在學校深造,社會是個大的平臺,如果沒有一定社交基礎,奉勸少言多做,就算你有著厚實的社交基礎,也有更加厚實的他們攻破你的社交技巧,既然那麼艱難,何必強人所難?
9樓：李支唯
在社會深造好！實踐是檢驗真理的唯一標準！在學校學到的是理論知識，專如果不在社會上進行屬實踐，把知識轉化，那是閉門造車，是空的。
只有在社會上接觸到不同層面的知識，在工作中加深理解和深入理解，實地的操作；才能拓寬你的知識面，才真正的達到深造的目的。
10樓：檸檬草l碎花
我認為，在學校深造，更多的會學到很多東西，有的人說社會深造好版，對於我們來說，權那隻能說是成長，如果我們生活經驗豐富了，就能跟好的在社會深根立足。對於學生來說，提早的在社會深造，會有更過的危害，首先要意志堅定，當今社會，不良因素以及**，弱國不能堅決抵制，將會被帶入歧途。所以，學校深造，支援
11樓：匿名使用者
本人覺得在bai學校，因為學校沒有那du
麼黑暗，社會也有zhi那樣的不
dao好，但不能全盤否專
定。只要你講出屬一方的優勢，等說服對方的結論就 ok了 以下僅供參考：1、工作（社會經濟）環境好，就先就業；工作不好找，就繼續深造。
2、家庭經濟條件差，就先就業；家庭負擔重，就暫時不要深造。
3、有好的專業（學校）同意（接受）你直升，就先深造。
4、自己學習的意願特別強烈，先深造。
5、有top500企業邀請（或者接納）你加盟，先就業。
6、有好的創業專案（有好的合作團隊），先就業（創業）！
供你參考。
學校要進行辯論賽，我抽到的辯題是「高中生應不應該多參加課外活動?"我是反方一辯 30
12樓：低調d戀
我們3 19號就比賽了。。。1經常參加會分散學習時間。
2經常參加會過多耗費學生精力，從而讓他們專注學習。
3經常參加會影響學生學習的專注度，上課時會開小差想象自己的課外活動。
4學生的身心還沒發育成熟，難以辨別是非好壞，而不是所有課外活動都有利於學生的身心，所以經常參加會影響學生的身心發展從而影響學習。學生的自制力相對較差，課外活動更多的對同學來說就是玩，現在的一些不良嗜好不都是在課外活動時養成的嗎？
要辯論賽辯詞，我是反方主張小學生要抓緊時間學習，正方是主張要開展課外活動，我要反方的辯詞，反方，反
13樓：玻璃繪語
只有好好學習，才能做國家棟梁
14樓：李家震了
只有好好學習，才能為國家做出共獻
15樓：自由順任
我也要這個。急！急！
我們學校舉辦一場辯論賽，我是正方，題目「構建和諧校園關鍵在學生。反方是在於老師。作為二辯怎樣提問
16樓：r塵
可以說「學校的主體是學生，是為了解培育學生而構建的場所，老師是幫助學生髮展的。構建和諧校園主要是靠學生自覺主動，老師引導學生建立和諧意識。學生是內因，老師是外因，外因通過內因起作用」之類類的，抓住反方的漏洞有力反擊就行了
17樓：匿名使用者
什麼破題目
老師學生一個都少不了
18樓：手機使用者
我認為在學生，學生的素質在於構建和諧校園的起步
學校組織辯論賽，辯題是「學校應不應該對網路進行限制」我是反方辯論——學校不應該對網路進行限制。求理
19樓：宇景我媳婦
❶現代化建設需要我們去掌握計算機，不限制網路有利於我們對網際網路的興趣，專是對國屬
家棟樑的澆灌！
❷限制網路對於我們對外界的瞭解有很大的影響，作為新時代的新一代，我們必然要掌握網路。我們不是網路的奴隸，我們是驅使網路去開闊新世界，做網路的主人！
希望對你有所幫助，求採納。
構建和諧校園辯論賽，我是反方，辯題是構建和諧校園靠學校，正方是靠學生，我應該怎樣向對方提問？ 15
20樓：匿名使用者
學校應當是與
bai學生相對的，包含du著老師、領
zhi導等等
那每個學生關於dao和諧校園的認定標版準都不一樣權所以做的事和達成的效果也是不一樣的
可以問，如：
今天評判構建和諧校園依靠學生還是學校，標準是什麼？
a同學和b同學對和諧校園的認識不一樣，應該以誰的認識為標準？
主要靠學生，是如何靠的？
是不是誰來做這件事就靠誰？那老師和領導也參與其中了，為什麼不是靠他們？
21樓：假裝某人
學生主要是在**接受教育？
學校舉行辯論賽。我的辯題是薑還是老的辣。請問該如何立論
自然規律，老薑確實比生薑辣。薑還是老的辣 這裡的老，不單單的指年歲大的人，而是指在某一個行業浸淫多年，對ta所在的行業極為熟悉的人。和歲月沉澱扯上一些關係。書本上認識的東西，我們不能立刻理解。如何理解？要靠實踐，實踐需要時間，時間讓你變成老薑。不知道你是正方還是反方了，說出一些簡單想法，希望對你有啟...
您好，我先舉行了辯論賽，我方辯題是生之恩大於養之恩，請問我們
生之恩重於養之恩還是養之恩重於生之恩 正方猜測立論 謝謝主持人，各位好！今天問題的實質是，在於面對生命的價值。生與養誰的意義更大，對方更有利於己方論證，可能會淡化人本身生與養的價值，而忽略了人類生與養的問題。可以從倫理道德入手，畢竟血濃於水，生養產生的一種關係是永遠都改變不了的，可以從人口拐賣等社會...
我是反方,辯論古代好，辯論賽 我是反方，當代大學生穿越回古代能不能更好的生存？
個人建議從以下一個方面進行反方辯論，論據自己去找 1 古代充斥戰爭，朝代的更換，苦的永遠是百姓。2 結合馬克思主義 人的全面發展，古代是階級社會，人有嚴格的三六九等之分，與現在的全面發展相悖 3 各個朝代無不進行思想的統治，阻礙社會的進步 4 交通不便利，導致辦事效率的低下，資訊傳遞的緩慢 5 生活...