1樓：匿名使用者
作為高二的學長，我結合經驗及教育部的要求，特選瞭如下四類書：1義務教育部分、2推薦高中生閱讀的名著、3作文應試類、4月刊類。其中，義務教育部分是初中應讀完的，如果你還沒讀完，請趕快讀完；推薦高中生閱讀的名著是高中課標要求，你可以預先閱讀，老師也會要求；作文應試類你可以先買來，不一定讀完，畢竟還有三年的時間；月刊類像讀者這類最好期期都看，高考年年都會命中其中的素材，我們初中老師曾經要求全班同學看讀本並批註，還天天用一部分上課時間將讀者上的文章，當課文講，甚至有些省的中高考閱讀就選自讀者，不讀必吃虧！
1義務教育部分（教育部規定部分，語文書中推薦的會在試卷中佔3分）：《西遊記》、《水滸傳》、《朝花夕拾》、《駱駝祥子》、《繁星、春水》、《初中生必背古詩文》、《安徒生童話精選》、《格林童話精選》、《伊索寓言全集》、《克雷洛夫寓言精選》、《魯濱孫飄流記》、《格列佛遊記》、《名人傳》、《童年》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《小王子》
2推薦高中生閱讀的名著：（這是高中課標要求，部分書目期末考、會考、甚至高考都有3至5分涉及）《論語全譯》《三國演義》、《紅樓夢》、《西廂記》、《吶喊》、《魯迅雜文精選》、《巴黎聖母院》、《歐也妮.葛朗臺》、《匹克威克外傳》、《復活》、《老人與海》、《莫泊桑短篇**精選》、《契訶夫短篇**精選》、《歐.
亨利短篇**精選》、《普希金詩選》、《泰戈爾詩選》、《哈姆萊特》、《歌德談話錄》
注意：《論語全譯》《大衛科波菲爾》、《巴黎聖母院》是高一教材要求的，可以優先考慮
3作文應試類:《2010高考滿分作文全集》《2011滿分作文報告》等滿分作文系列
4.月刊類：讀者 青年文摘 意林 格言 故事會 特別文摘 半月談 時代週刊
從這些書中選擇3至五本左右閱讀，你的假期就會很充實。希望這個假期休息好，多旅遊，畢竟讀萬卷書不如行萬里路。加油
2樓：我愛吃油燙鴨
我的小學老師說，小學，就算是初中，不
3樓：雨小妖
多讀一些中外名著，比如魯濱遜漂流記，中國四大名著。還可以買一些讀者，青年文摘什麼的看看。不過光讀是起不了多大作用的，在讀的過程中把你認為優美的，描寫很好的勾畫出來，自己模擬著寫寫。
也可以寫寫日記。描寫一下身邊的人物，風景等，把一天當中的事情當做寫作文一樣記錄下來，多收集好的辭藻，成語，多運用詞典，不僅對你作文有幫助，對你以後高中語文都很有幫助。
4樓：匿名使用者
視乎你的基礎而定咯！
如果你覺得這三年學的基本上都掌握了就不用了，畢竟考完要好好休息一下嘛！但是如果你覺得考完整個人很空，根本就沒底去迎接高中的學習，那就去一下當做先摸摸高中學習的底也好，心裡有個數，也許以後升上高中會比較輕鬆，不過就沒必要現在一考完就又投入到緊張的學習中去咯，橡筋拉得太緊也不好呀。可以等到暑假的後半部分去，當做一種迎接高中的緩衝期也好啊~~可以讓自己漸漸恢復到學習的狀態中去，畢竟高中的學習會是又一個層次的不同了。
個人建議還是不用，因為其實高中很多學的東西跟初中都有疊合點，你初中學了其實就相當於為你高中打了一層底了，有何必在暑假就急著又鑽回去呢？
還有一個方法，就是你跟周圍已經上了高中的人借一下他們高一的書翻一翻就ok啦！看一下高中大概要學些什麼，學的方向什麼的，心裡大概有個底就好了！不然暑假過得不痛不快的，新學期更提不起勁來學習了。
我也是過來人呀哈哈~~~~現在回頭看覺得當時根本就沒必要那麼緊張，心態跟精神其實更加的重要。
希望對你又幫助咯！
5樓：一玉億碎
你好，在於作文，自己要對作文感興趣，多看看作文，如《十年滿分作文》，《作文大全》在於作文，我希望你可以去理解作文，寫作文要去想，寫作文最忌編，相信你可以寫好哦
問一下，高中 語文作文教 學指導有 哪些有效的方法
6樓：不懂先生
學好語文，最基本的要學會聽課，掌握老師要求的知識點。同時，學習要有計劃，計劃主要是為了提高學習的有效性，同時也有利於要成一個好的學習習慣。如果寫作能力差，就一週寫一篇作文，如果閱讀差就一天練習一篇閱讀理解，如果基礎知識差就每天抽出點時間記憶背誦一下，等等。
1、學好語文重點之一：字詞、古詩詞、古文等的記憶背誦或賞析。這類知識的學習重點在課堂上，課上要專心，課後多花點時間去記憶背誦、理解運用。
2、學好語文重點二：閱讀一定要強化，最好能夠做到每天練習一篇閱讀。另外可以學習一下快速閱讀，快速閱讀是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練可以啟用我們「腦、眼」潛能，培養和提高我們的閱讀速度、歸納分析、理解記憶等方面的能力。
掌握快速閱讀之後，在閱讀文章、材料的時候可以快速的提取段落、文章的脈絡和重點，促進整理歸納分析，提高做提效率；同時可以節約大量的時間，遊刃有餘的做其它事情。快速閱讀的具體練習可以參考《精英特全腦速讀記憶軟體》，我自己學生時代練習過，現在也在受益。
3、學好語文重點三：提高寫作能力。寫作的基礎是素材和思路，平時要多閱讀多積累。
高中學習是比較緊張的、時間也很有限，我前面提到的快速閱讀在素材積累上就可以提現出很大作用。有了積累，可以多看看那些優秀作文，找找寫作的思路，要多動筆寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高。
語文成績提高也是需要做題的，平時不能只是一味的記憶背誦，防止眼高手低。
7樓：最愛
教學不僅要讓學生掌握知識的結論，更要理解知識發生和發展的過程。教學時，教師要善於創設**情境，誘導學生自己動手操作、動眼觀察、動腦思考、動口表達，從中得到探索者的收穫，發現者的歡樂，勝利者的喜悅。美國心理學家羅傑斯指出：
教師應以形成良好的課堂心理氣氛為己任，使學生更加充分地、熱情地參與整個教學過程。
如何提高高中語文成績！（特別特別是作文啊）
8樓：愛零魔
一、細緻觀察，追求真實
什麼是觀察？所謂觀察，就是用眼睛去看，要遠「觀」近察，事事留心，時時注意，並養成一種習慣。被譽為世界短篇**之王的法國作家莫泊桑曾拜當時著名的作家福樓拜為師，一天，他把自己坐在屋裡編的準備寫成**的故事講給福樓拜聽。
福樓拜聽後說：「我勸你不要忙於寫這些虛擬的東西，你每天騎馬到外面轉一圈，把路上看到的一切準確地、細緻地記錄下來」。於是莫泊桑意識到福樓拜是教他首先學會用眼睛去觀察、認識、練好觀察這一基本功。
從此，他花了一年左右的時間，每天外出觀察，終於寫成了**《點心》，併成為世界著名的**家。所以學會觀察是提高寫作水平的第一要素。我在多年的教學中，常聽一些學生說：
「我就怕作文，一拿起筆起來就頭疼，總學得沒東西可寫」。有的乾脆說：「我不知道該寫什麼，從何寫起。
」有的作文雖然也交上來，但是仔細一看，生搬硬套的多，甚至瞎編一些內容，空洞無物，脫離實際。為什麼造成作文難寫呢？總的來說，就是缺少觀察，沒有真實感，因此無從下筆。
如何改變這種現象呢？我認為，首先要學會觀察。我在教初中語文第三冊阿累寫的《一面》這篇課文時，指出作者阿累在描寫魯迅外貌時，五次寫了他的「瘦」。
其中三次是從遠到近更清楚，更細緻地寫出外貌特徵。為什麼作者對魯迅的外貌特徵寫得那麼傳神，那麼典型呢？主要是作者善於細緻的觀察，內心有獨特的感受。
所以，我指導學生進行寫作訓練時，非常重視觀察，重視寫真實內容。因此，每個星期的作文課，我都利用一定的時間帶學生走出課堂，進行實地寫作，有時在校園裡觀察校園植物，觀察竹子、樹木、花草，有時在週末時間到野外參觀，進行野外寫作，領略秀美的自然風光。經過這樣的訓練，不但激發了學生寫作興趣，積累豐富的題材，寫出真實內容，而且能陶冶道德情操使學生得到美的享受。
二、積累素材，學而致用
在教學中，碰到有不少的學生平時很少看課外書，特別是語文課外閱讀方面的書籍，有的甚至除了課本之外，沒有一本課外閱讀材料，很少看書讀報，寫作的知識貧之，甚至連句子都寫不通順，寫作文時想一句寫一句，感到無話可說，無物可寫。或者剛開了個頭，敷衍了幾句，就草草收場。內容空泛，不知所云，因此對作文望而生畏。
為了能改變害怕作文的現象，做到出口成章，下筆成文，平時要多進行閱讀，多積累寫作素材。正如杜甫所說的：「讀書破萬卷，下筆如有神。
」「書讀百篇，其義自見。」書讀多了，才能博古通今，寫起文章來，才胸有成竹，得心應手。但是經驗告訴我們，僅僅靠多讀是不夠的，「唐宋八大家之一的韓愈曾說：
」「學以為耕，文以為獲」。這是說閱讀是寫作的先導，沒有讀的「耕耘」就沒有寫的「收穫」。所以在強調學生讀書的基礎上要對所讀之書進行熟讀精思，融會貫通。
積累素材，讓它成為自己寫作的「活水源頭」，並學會運用，使作文內容應筆而生，有如湧泉，滔滔不絕，內容充實有力。
我們所學的課文有許多範文都是作者對人物或動物細緻觀察寫下來的真實素材。如《一面》中對魯迅的描寫，《鶴群翔空》中的鶴群飛翔姿態的描寫，鶴鷹搏鬥的場面的描寫，只要認真閱讀，積累素材，就能變為自己有用的東西。此外，除了從書本中積累素材外，可以從日常生活中積累，比如，就人新事的出現，各種有益的宣傳，自然現象，社會新聞，國際時事等等這都是極好的素材，只要注意這方面的人和事，自然就會有豐富的素材，這樣寫作起來，就能妙筆生花，得心應手，運用自如。
三、提倡模仿，培養興趣
模仿是借鑑的一種形式，但模仿不是簡單的照搬，應當是創造性的借鑑。模仿的特點是針對性強，有法可循，既降低了寫作的難度，又收到明顯的效果。對於寫作水平不高的學生，應積極提倡模仿和借鑑範文，逐步培養寫作興趣，使之循序漸進地沿著寫作的道路走下去，逐漸地提高寫作能力。
即使剛開始時的機械模仿，也應加以表揚和肯定，使他們產生寫作的興趣和慾望。歷史上有許多文學家也曾模仿古人寫作，成為一代風範，如王勃的名句「落霞與孤鷺齊飛，秋水共長天一色」就是從庾信的「落花與芝蓋齊飛，場楊柳共春旗一色」脫化而來的。又如歷史上左丘明的《左傳》、司馬遷的《史記》他們的寫法，都為後世的散文家、**家、戲劇家所模仿。
課本中的許多文章都是很好的範文，學生學了課文，可以模仿寫作，使學以致用。例如我教了鄭振鐸的《貓》一課，讓學生以另一動物為題模仿寫作，有很多學生仿寫很成功，把課文寫法轉化為自己的能力。雖然模仿是提高寫作能力的第一步，但不能一味地模仿，作文開始起步時，可以進行模仿，但入門後，必須脫離仿寫，走創新之路，追求自己的寫法，有自己的特點。
四、多說多寫，下筆成章
我們在日常生活中，碰到很多例子，有些學生很會說話，口若懸河，滔滔不絕，然而在寫作文時卻絞盡腦汁，寫不出多少內容來，究竟原因何在？因為在日常生活中「說」的機會較多，幾乎不費多少力氣，但「寫」的機會很少。光說不寫，怎能提高寫作水平呢？
因此在寫作訓練時，我重在指導學生說練結合，多寫多練，並且，不但要說得好，而且要寫得好。我每教完一篇課文，就佈置與課文相關的小作文訓練題，有時讓學生在課堂中完成，有時先讓學生思考，下課後再讓學生練習，要求寫在作文字上，有一些當為作業題去做，比如，讓學生寫出作文題的題眼及作文的提綱，有的則寫續寫部分，有的進行改寫訓練等等，經過多方面的訓練，寫作水平相應地得到很大的提高，學生寫作的情緒也日漸高漲，並自發地開展了寫作競賽活動。
五、多些表揚，少點批評
我們在批改學生作文時，無論寫得怎樣，都要首先給予肯定和表揚，畢竟都有其閃光點，有好的一面，在表揚之後，委婉指出不足之處，讓其知道作文的優點和缺點，這樣才能增強自信，提高寫作興趣，樂於多讀多寫，在作文中，有些學生的作文內容並不太好，但在用詞、造句方面有值得學習的地方，我們也要給予表揚和讚美，讓其產生寫作興趣，能夠勤讀多練。如果教師在評學生的作文時，批評的多，表揚的少，那無形中象潑了一盆冷水，使之對寫作文的熱情傾刻間消失，失去自信，增加了畏懼感，對提高寫作水平更加不利。
六、勤寫片段，多記日記
在平時的作文教學中，我常要求學生留心觀察，勤寫片段，多記日記，以及寫心得體會之類的小練筆。如在人物描寫方面，採取動景、靜景等多角度描寫訓練，並要求學生持之以恆，堅持不懈，平時勤寫片段，多記日記，把自己所見、所聞、所感淋漓盡致地表達出來，這不僅可以得到一種精神享受和樂趣，而且對提高寫作水平大有益處。因此，我在作文教學中，強調每位學生每天寫一則日記，大至一千八百字的篇幅，可以對時事發表看法和見解，小至遣詞造句。
也可以是寫一段有關景物描寫和人物描寫的片斷，這樣，學生不但養成了愛寫日記的好習慣，而且經過一段時間的練筆後，素材積累豐富了，寫作水平也得到了較大的提高。
七、鼓勵創作，推薦發表
任何人要想學好一種東西，興趣是至關重要的。它是獲得知識、進行創造性創作的一種自覺動機，是鼓舞和推動學生創作的內在動力，也是提高寫作水平的重要途徑。因此我在作文教學中鼓勵學生進行創作寫出優秀作文進行發表。
為了能寫出更多優秀作文，我首先讓學生留意身邊的人和事，記錄新人新事，從班內到校內，從課內到課外，從校園到社會，然後進行合理的選村和組村，寫出優秀作文，上送學校廣播室及學校報刊編輯小組，讓其優秀作文得以播出和刊出。這樣，會極大地刺激他們的寫作興趣，讓他們感到作文的份量，從而大大地提高了創作的積極性。總之，在作文教學中，只有激發學生的寫作興趣，才能使學生多讀多寫，提高作文水平，解決長期困擾語文界的一大難題。
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初中升高中這是bai至關重du要的一個過渡性階段，而暑期正是zhi這個dao過渡性階段最佳的 時內期，學大老師建議您首先 容 把初中的知識都進行鞏固一下，把重點知識多看幾遍，容易出錯的問題多進行操作下。初中和高中在科目上沒有太大的差異，但是強度和難度上差異還是很大的。尤其是初中基礎不牢固的同學，初中...
怎樣提高初中語文成績，怎樣才能提高初中語文成績
首先 多寫作文 恩 每天寫一些 為了培養興趣 然後多讀文章 學習語文，首先要拋開心裡的包袱，不要總想著我不行，我不行，這樣對我們的成績是不會有幫助的，其實初中語文很簡單，如果是為了應付考試，考試的題幾乎都是貼近課本的，在考試前，你應該好好地複習，複習不是單純的看看書就行了，語文嘛，就是要靠自己的理解...
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