1樓：司馬刀劍
對進一步推進「兩學一做」學習教育，特別是做好指導（督導）工作。
一是加強組織領導。一級抓一級、一級帶一級，理清責任鏈條，擰緊責任螺絲，從嚴從實抓好學習教育，形成上行下效、整體聯動的總體效應。
二是強化督促檢查。通過多種形式加強督導，對搞形式、走過場、組織不力、問題較多的嚴肅問責。三是注重學習實效。
堅持圍繞中心、服務大局，把學習教育同做好發展改革各項工作結合起來，做到兩手抓、兩不誤、兩促進。四是做好宣傳引導。及時宣傳**精神，以及對內開展學習教育的好經驗、好做法。
結合紀念建黨95週年，做好對優秀共產黨員、優秀黨務工作者和先進基層黨組織的表彰宣傳，營造良好**氛圍。
我們要按照**要求和上一級黨組部署，準確把握學習內容、目標任務，以學促做、知行結合，確保「兩學一做」學習教育抓到位、見實效。一是要落實責任、示範引領。各級黨組織書記作為第一責任人，要嚴要求、作表率、親自抓，層層示範、層層傳導壓力。
黨員領導幹部要學在前、做在前，發揮帶學促學作用。二是要區分層次、明確重點。對全體黨員來講，要通過學黨章黨規，明確基本標準，樹立行為規範；學系列講話，把握基本精神、基本內容、基本要求，加強理論武裝。
對領導幹部來講，要在全面、系統、深入上下功夫，著力提升政治素養和政策水平。單位要結合實際，把學習教育的任務具體化、精準化、差異化，充分調動黨員幹部的積極性、主動性、創造性，提升學習教育的實際效果。
三是要邊學邊改、立行立改。以開展「兩學一做」學習教育為契機，針對問題清單，把持續開展廉政警示教育、落實巡視整改要求、深化機關定位轉型嵌入進去，細化整改方案，落實整改措施。四是要兩手抓、兩促進。
全體黨員幹部要把學習教育同做好發展改革各項工作結合起來，以發展改革工作成效檢驗「兩學一做」學習教育成果。
落實"兩學一做"學習教育常態化制度化要求存在哪些困難
2樓：wyf不後悔
「兩學一做」，基礎在學，關鍵在做，如何推進「兩學一做」制度化、常態化，首先要抓好基礎，搞好學習。但是如何防止形式主義，防止「兩張皮」，就是要端正思想態度。堅決不刮「一陣風」，不搞「三天打漁、兩天晒網」。
在此必須深入地把「兩學一做」學習教育融入日常，抓在經常，把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員，永葆黨的先進性。
所謂「融入日常」，就是要結合單位的工作實際、掌握黨員的思想實際，把準脈、開對方、治對病，突出「個性診療」，實現「精準發力」。那就要求各基層黨組織要把握準自己的特色，組織特色化學習，開展特色化活動，培育特色化典型，使學習教育成為推動工作開展、提升黨員素質的支柱、核心和靈魂。
所謂「抓在經常」，那就是要時時刻刻不忘學習教育，時時處處體現學習教育，首先把黨委(黨組)理論學習中心組學習、黨支部「三會一課」等基本制度落實好，在此基礎上探索總結好的學習方式方法，探索總結好的活動開展形式，並用制度固定下來，馳而不惜，久久為功。只有抓在經常了、養成習慣了、形成制度了，才能讓形式主義沒有氾濫的市場。
拓展資料
「兩學一做」學習教育，指的是「學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員」學習教育。
2023年2月，中共**辦公廳印發了《關於在全體黨員中開展「學黨章黨規、學系列講話，做合格黨員」學習教育方案》，併發出通知，要求各地區各部門認真貫徹執行。開展「兩學一做」學習教育，是面向全體黨員深化黨內教育的重要實踐，是推動黨內教育從「關鍵少數」向廣大黨員拓展、從集中性教育向經常性教育延伸的重要舉措。
推進兩學一做學習教育常態化制度化，堅持抓住關鍵少數與什麼相結合
3樓：司馬刀劍
推進「兩學一做」學習教育常態化制度化作出重要指示強調抓住「關鍵少數」抓實基層支部保證廣大黨員以身作則發揮先鋒模範作用
推進兩學一做教育常態化制度化以什麼制度為主要抓手
推進兩學一做學習教育常態化制度化，堅持抓住關鍵少數與什麼相結合？
怎樣推進"兩學一做"學習教育常態化制度化
4樓：匿名使用者
對進一步推進「兩學一做」學習教育，特別是做好指導（督導）工作。
一是加強組織領導。一級抓一級、一級帶一級，理清責任鏈條，擰緊責任螺絲，從嚴從實抓好學習教育，形成上行下效、整體聯動的總體效應。
二是強化督促檢查。通過多種形式加強督導，對搞形式、走過場、組織不力、問題較多的嚴肅問責。三是注重學習實效。
堅持圍繞中心、服務大局，把學習教育同做好發展改革各項工作結合起來，做到兩手抓、兩不誤、兩促進。四是做好宣傳引導。及時宣傳**精神，以及對內開展學習教育的好經驗、好做法。
結合紀念建黨95週年，做好對優秀共產黨員、優秀黨務工作者和先進基層黨組織的表彰宣傳，營造良好**氛圍。
我們要按照**要求和上一級黨組部署，準確把握學習內容、目標任務，以學促做、知行結合，確保「兩學一做」學習教育抓到位、見實效。一是要落實責任、示範引領。各級黨組織書記作為第一責任人，要嚴要求、作表率、親自抓，層層示範、層層傳導壓力。
黨員領導幹部要學在前、做在前，發揮帶學促學作用。二是要區分層次、明確重點。對全體黨員來講，要通過學黨章黨規，明確基本標準，樹立行為規範；學系列講話，把握基本精神、基本內容、基本要求，加強理論武裝。
對領導幹部來講，要在全面、系統、深入上下功夫，著力提升政治素養和政策水平。單位要結合實際，把學習教育的任務具體化、精準化、差異化，充分調動黨員幹部的積極性、主動性、創造性，提升學習教育的實際效果。
三是要邊學邊改、立行立改。以開展「兩學一做」學習教育為契機，針對問題清單，把持續開展廉政警示教育、落實巡視整改要求、深化機關定位轉型嵌入進去，細化整改方案，落實整改措施。四是要兩手抓、兩促進。
全體黨員幹部要把學習教育同做好發展改革各項工作結合起來，以發展改革工作成效檢驗「兩學一做」學習教育成果。
5樓：匿名使用者
各級黨組織要增強政治自覺和行動自覺，紮實深入地把「兩學一做」學習教育融入日常、抓在經常，把全面從嚴治黨落實到每個支部、每名黨員，永葆黨的先進性和純潔性。在打牢「學」的基礎上實現常態化制度化。在推進「做」這個關鍵上實現常態化制度化。
在發揮黨支部主體作用上實現常態化制度化。在抓住「關鍵少數」上實現常態化制度化。
如何深入推進「兩學一做」學習教育常態化制度化
6樓：匿名使用者
黨的十九大報告指出「堅持照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病的要求，開展黨的群眾路線教育實踐活動和「三嚴三實」專題教育，推進「兩學一做」學習教育常態化制度化，全黨理想信念更加堅定、黨性更加堅強。」要實現「兩學一做」學習教育常態化制度化就必須得出真招、出實招。
一要落實督促指導責任。堅決把「兩學一做」學習教育作為重大政治任務，緊扣學習教育目標、要求，科學劃分層次，合理細化任務，強化工作措施，明確量化時限，注重責任落實，確保黨委和各基層黨支部主體責任履行有力，切實加強基層組織建設，履行黨建工作「第一責任」，建立健全督促指導機制，把「兩學一做」學習教育督促指導作為黨建工作新常態，針對各基層黨支部存在問題要實行專人指導，強化學習落實到支部、落實到黨員，積極調動基層黨組織「一把手」工作主動性，切實履行好基層黨組織主要領導責任，全力抓好黨建工作，切實增強基層黨組織的凝聚力和戰鬥力，不斷提高新形勢下農村黨建工作的水平。將黨建目標納入綜合考核體系，並把考核結果作為綜合評價領導班子及其責任人工作實績的主要依據，確保責任得到落實。
二要注重創新工作方法。圍繞「規定動作做到位、自選動作抓出色」的思路，時刻緊繃抓黨建的這根弦，把抓黨建和抓發展等同起來，充分發揮基層黨建的戰鬥堡壘作用，用這種戰鬥堡壘精神去指導發展工作的開展，做到抓黨建、抓發展兩手都要緊兩手都要硬。樹立黨群幹部一家親的理念，充分調動黨員幹部下基層、聽民聲、解民憂、為民辦實事的積極性。
突出抓民生求實效，帶頭深入基層抓好調研，真正瞭解群眾需求，找準群眾致富難的原因，解決他們生活生產中的實際難題。在實際工作中進一步拉近黨群幹群關係。樹立第一責任人抓黨建示範帶頭作用，嚴格按照市特要求抓好黨建工作，力爭打造黨建綜合示範點，強化示範典型引領帶路抓實黨建工作。
三要引領「兩學一做」新常態。緊繃「黨的建設始終在路上」這根弦，樹立堅決帶頭落實「兩學一做」學習教育常態化制度化，深化學習作風專項整治，在思想上做到除塵去垢，行動上做到牢守底線、率先垂範。對基層黨支部不按時召開「三會一課」、不作為、亂作為、假作為的支部書記，按照相關規定，追究相應責任營造堅持不懈抓作風的新常態。
7樓：祈暉代昂然
對進一步推進「兩學一做」學習教育，特別是做好指導（督導）工作。
一是加強組織領導。一級抓一級、一級帶一級，理清責任鏈條，擰緊責任螺絲，從嚴從實抓好學習教育，形成上行下效、整體聯動的總體效應。
二是強化督促檢查。通過多種形式加強督導，對搞形式、走過場、組織不力、問題較多的嚴肅問責。三是注重學習實效。
堅持圍繞中心、服務大局，把學習教育同做好發展改革各項工作結合起來，做到兩手抓、兩不誤、兩促進。四是做好宣傳引導。及時宣傳**精神，以及對內開展學習教育的好經驗、好做法。
結合紀念建黨95週年，做好對優秀共產黨員、優秀黨務工作者和先進基層黨組織的表彰宣傳，營造良好**氛圍。
我們要按照**要求和上一級黨組部署，準確把握學習內容、目標任務，以學促做、知行結合，確保「兩學一做」學習教育抓到位、見實效。一是要落實責任、示範引領。各級黨組織書記作為第一責任人，要嚴要求、作表率、親自抓，層層示範、層層傳導壓力。
黨員領導幹部要學在前、做在前，發揮帶學促學作用。二是要區分層次、明確重點。對全體黨員來講，要通過學黨章黨規，明確基本標準，樹立行為規範；學系列講話，把握基本精神、基本內容、基本要求，加強理論武裝。
對領導幹部來講，要在全面、系統、深入上下功夫，著力提升政治素養和政策水平。單位要結合實際，把學習教育的任務具體化、精準化、差異化，充分調動黨員幹部的積極性、主動性、創造性，提升學習教育的實際效果。
三是要邊學邊改、立行立改。以開展「兩學一做」學習教育為契機，針對問題清單，把持續開展廉政警示教育、落實巡視整改要求、深化機關定位轉型嵌入進去，細化整改方案，落實整改措施。四是要兩手抓、兩促進。
全體黨員幹部要把學習教育同做好發展改革各項工作結合起來，以發展改革工作成效檢驗「兩學一做」學習教育成果。
兩學一做學習教育主題,開展兩學一做學習教育,要堅持什麼為主
兩學一做 學習教育主題是 學黨章黨規,做合格黨員。開展兩學一做學習教育,要堅持什麼為主 開展 兩學一做 學習教育,要堅持正面教育為主,用科學理論武裝頭腦 第二,堅持學用結合,知行合一。第三,堅持問題導向,注重實效。第四,堅持領導帶頭,以上率下。第五,堅持從實際出發,分類指導。分類指導是我們黨一貫倡導...
如何結合工作實際落實好 兩學一做 學習教育常態化制度化各項舉
對進一步推進 兩學一做 學習教育，特別是做好指導 督導 工作。一是加強組織領導。一級抓一級 一級帶一級，理清責任鏈條，擰緊責任螺絲，從嚴從實抓好學習教育，形成上行下效 整體聯動的總體效應。二是強化督促檢查。通過多種形式加強督導，對搞形式 走過場 組織不力 問題較多的嚴肅問責。三是注重學習實效。堅持圍...
兩學一做學習教育環節是指什麼，兩學一做學習教育六個環節是指什麼
兩學一做 學黨章黨規 學系列講話，做合格黨員 兩學一做的原則 五個堅持。兩學一做方法步驟 六個規定動作。兩學一做的目標 四個進一步。雙考雙評一承諾 兩學一做 學習教育開始前，組織黨員進行黨章黨規 系列講話知識測試 推進過程中，再次進行測試 所有黨員向群眾公開承諾，對照黨員標準，適時邀請群眾代表進行評...