1樓：天天不看
改為通過開展經典誦讀等活動，我們從中深切領悟到了傳統文化的魅力。
2023年5月10日《棗莊**》訊：棗莊市在全市組織開展「誦讀經典，愛我中華」大賽活動。該市這樣做①使人
2樓：超級郊狼
d試題分析：開展誦讀經典這樣做的目的有利於人感受我國的傳統文化，從中感受傳統文化的魅力，提高人的自信心，從而增強愛國主義情感，為創造更加輝煌的文化而努力，所以所有的選項都符合題意，就能選出正確答案了。
點評：對於經典誦讀活動相繼在各個地區的舉行，我們在一次感受到中華文化的博大精深，激發了我們的愛國情感，在考察時往往會考查這個點：我國文化博大精深，所以我們要排除一切外來文化。
（價值判斷）
近年來，我市在中小學中開展「愛我中華、誦讀經典」讀書活動，這一活動的開展①使人們感受到我國燦爛的傳
3樓：手機使用者
d試題分析： 本題以「愛我中華、誦讀經典」讀書活動為背景設計材料。實際上內是通過一個側面反映中
容華文化的偉大及凝聚力，由此激發學生的民族認同感 及愛國熱情，感受中國傳統文化的博大精深，民族自尊心與自信心油然而生。所以都正確。
點評：這一問題在考試中常考，尤其是學完初三的知識之後，會把這一問題考得更深，例如對待傳統文化的態度，對待外來文化的態度等。
經典誦讀的意義是什麼？
4樓：光輝
經典誦讀是弘(揚中**)揚中華文化很好的形式。誦讀晚會有利於緬懷先輩，體會生生不息的民族生機，並從文學藝術作品中尋找價值的肯定和情感的皈依。
上海、江蘇、湖南等地觀眾紛紛表示，誦讀晚會別開生面，藝術家朗誦得非常有感情，看了很受感染，晚會既是對昨天的緬懷、對今天的肯定和對未來的展望，也是把為了革命勝利而獻身的先輩、正在為國家建設努力的人們以及青少年的未來聯絡起來的充滿豪情、真情和激情的活動。
擴充套件資料
經典誦讀貫徹教育部、國家語委、**文明辦有關精神，充分依託校教育資源和優勢，發揮廣大師生的積極性、主動性和創造性，以相關課程、課外活動及校園文化建設為載體和平臺，積極實施「中華誦·經典誦讀行動」。
引領廣大師生更加廣泛深入地感受領悟中華經典，加深對中華優秀文化傳統的瞭解和熱愛，增強繼承和弘揚中華文化的自覺性，提高思想道德水平；培養學生誦讀、書寫及講解經典能力，提高他們的文化素養、審美情趣及語言文字應用能力。
5樓：匿名使用者
從兒童時期就誦讀經典，是一種意義深遠，合乎人性的素質教育，具體的施教也是非常輕鬆愉快的。
1、中華民族傳統文化是人類的智慧、世界的瑰寶，對家庭、國家和社會的和諧起到了巨大的維繫與調節作用，對世界人類的生存發展做出了重要的貢獻。
2、中華經典詩文承載著中華民族精神和傳統文化教育的精華，是建設社會主義先進文化的寶貴資源，是對公民和青少年進行倫理道德教育的重要載體。
3、開展中華經典詩文誦讀活動，對於傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，激發全社會對中華優秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛，增強民族自豪感和文化自信心，提升廣大公民和青少年的道德素養和語文素質，繁榮和發展社會主義先進文化，淨化社會風氣，構建社會主義和諧社會具有重要意義。
6樓：匿名使用者
開展中華經典詩文誦讀活動，對於傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，激發全社會對中華優秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛，增強民族自豪感和文化自信心，提升廣大公民和青少年的道德素養和語文素質，繁榮和發展社會主義先進文化，淨化社會風氣，構建社會主義和諧社會具有重要意義。
7樓：匿名使用者
最簡單的方法——問政治老師
8樓：12345a幫助
經典是民族精神的源頭，人類文化的瑰寶，千古傳承記錄著民族基因中的最高智慧，是民族千年老人對後世子孫的諄諄教誨所承載的是聖賢偉大的思想光輝。我們日日誦讀浸潤，人生的啟迪，博大寬厚的思想人格逐漸養成，生命才能掏溶出 深度和高度，正是厚德載物的大基礎。所有的聰明智慧唯有建立在這個平臺上才 能盡其用。
語文是進行人文教育的主戰場。人類幾千年璀燦的文化在語文書中有了充分 的體現。學生通過學習（當然是自由的閱讀，自覺的學習，主動的體驗），瞭解 並掌握已有的文化世界，就能較好地被文化所塑造。
而經過文化塑造的人就有可能成為一個文化的塑造者。 我們以誦讀經典為主滲透常規語文朗讀，來促進現代文的學習。這二者的相 輔相成對孩子語文聽、說、讀、寫能力的培養及個人的文化的塑造有著深遠的意義。
實現了不一樣的課堂與教學效果,對此，**一下自己的感受：
一、誦讀課文，記憶力明顯增強 經典誦讀具有激發潛能與智慧的作用，水結晶試驗表明，誦經典正是利用上 善治水的重要方法，呼叫能量之法，運用自己的聲波音能，承載豐富美善智慧量 的經典語言,文字資訊，反饋給自己的體內之水,從而改善整個身心氣質,達到和 諧身心、開智益慧的目的。 讀書，強調「口誦心惟」。「誦」決不僅僅是「口」的發音活動，同時包含了豐富的思維活動和情感活動。
朗讀也是一種藝術的再創造。它在使無聲的書面 語言變成有聲有色的口頭語言的過程中，眼、口、耳、心、腦等多種感官並用。 學習語言，主要不是依靠理性分析，而是靠語言的直接感受和積累。
語言正是在 反覆的實踐中形成一種習慣，「少成若天性，習慣成自然」。 「書讀百遍，其 義自見」 誦讀對學習力的強力影響正是建立在對記憶力的拓展和優化基礎上的， 具有開發右腦的作用。具有開智的意義。
我們一年級的孩子讀經典能達到倒背如流。他們每次背誦常規語文的時候也 用背經典的方法熟讀成誦，背得很快，這正是誦讀經典帶來的極強記憶的神力。 美國醫學博士楊定一醫師在臺灣進行兒童讀經典所經歷的身心變化的科學 試驗再次證明讀經典的兒童其記憶力更強。
二、有助發展孩子的語言及寫作能力的提高。 小學階段是人一生中記憶力最好的時期，教師充分利用教材指導學生朗讀， 甚至熟讀成誦， 讓學生直接感受語言， 積累語言材料， 瞭解多種的語言表達方式， 就能學會運用語言文字準確地表達自己的觀點， 抒發自己的感情， 從而發展語言。 葉老說， 「多讀作品，多訓練語感，必將能駕馭文字」。
在語文課堂教學中， 重視並加強經典與現代文的閱讀朗讀訓練，是非常必要的。 讀書法，有三到，心眼口，信皆要。誦讀需恭恭敬敬，一心一意，不急不徐， 字字清楚輕鬆愉悅。
經典，乃悠揚自得的雅正中和之音，我們每天堅持不懈，讀 聖哲之言，體聖哲之心，發聖哲之語，定在之中，慧在之中。現代文閱讀更需聲 情並貌，在讀經典的影響下恭敬認真地讀出其中的思想感情。熟讀而後能悟,悟 而後能用,用而後能生巧,巧而後出新,誦讀就是把書上的變成自己的,放在自家 智慧庫裡,隨用隨取。
用多了,自然心靈手巧,會有神來之筆、天造之功。 魯迅，茅盾等老一輩文學大師他們青少年學習的也是文言文，為他們深厚的 文學功底的建立打下了堅定的基礎。 我們的孩子每天讀經典，耳濡目染被文化的韻味而感染，陶冶情操，豐富語 匯，在作文中可以引經據典，增強了文章的文學底蘊。
三、誦讀有助於審美教育與人文思想教育，拓展思想深度。 站在「以人為本」的立場來觀照教材，我們的教育便會指向人的終極關懷： 披文入情，因情悟文，由文明理；讓學生通過體驗、理解的方法，感悟人生，實 現自我。
經典的核心是以德育人， 常規語文的核心也是將語文聯絡生活對人進行思想 教育。其每一篇文章都往往蘊含著一個人文的思想，讓我們理解課文思想更有廣 度與深度。 讓學生接受經典誦讀教育，接受傳統文化的薰陶的意義是深遠的，請讓我們一起 與經典同行。
開展經典朗誦的意義
9樓：無語倫比
中華文化源遠流長，博大精深，是中華民族賴以生存的精神支柱和心靈家園。經典是文化的精粹，是人類文明的積澱，誦讀祖國優秀的傳統文化，可以說是一份寶貴的精神財富。
誦讀經典，品悟中華文化，傳承民族精神，造就具有中華氣韻和民族氣質的現代中國人，是每一
個教育者的神聖使命。孩子們在經典誦讀中修養德行， 學會做人。
誦讀經典不僅豐富了幾
代人的知識，提高了學習成績，更重要的是教會大家怎樣做人，它像絲雨一樣潤物細無聲地滋潤的大家的心靈，使大家良好的行為習慣和優秀的道德育品質也自然形成，同時了增強民族自信心和自豪感。
10樓：成都兔寶
中華民族傳統文化是人類的智慧、世界的瑰寶，對家庭、國家和社會的和諧起到了巨大的維繫與調節作用，對世界人類的生存發展做出了重要的貢獻。中華經典詩文承載著中華民族精神和傳統文化教育的精華，是建設社會主義先進文化的寶貴資源，是對公民和青少年進行倫理道德教育的重要載體。開展中華經典詩文誦讀活動，對於傳承和弘揚中華民族優秀傳統文化，激發全社會對中華優秀文化和祖國語言文字的學習和熱愛，增強民族自豪感和文化自信心，提升廣大公民和青少年的道德素養和語文素質，繁榮和發展社會主義先進文化，淨化社會風氣，構建社會主義和諧社會具有重要意義。
學習經典誦讀的收穫，學習經典誦讀的收穫400字
開展 經典詩文誦讀 活動後，我欣喜地發現學生的語言表達比以前更流暢 更風趣了。學生對經典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個感知過程。在反覆誦讀中，誦讀的水平在步步提高，學生的理解 體會也層層加深。書讀百遍，其義自見 就是這個道理。學生在朗讀水平大面積提高的同時，形成了良好的語感，對語言的感知和理解能力也大...
小學生經典誦讀內容，小學生經典誦讀內容
雨中復的森林 雨中的森制林是個童話世界 走進去你就會變成一個小精靈 每棵樹都會送給你很多喜悅 你還會發現很多新奇的事情 晶瑩的雨珠滾動在葉面上 蜘蛛吐絲給你串一串項鍊 落花鋪成的地毯又軟又香 還有青蛙擊鼓跳舞為你表演 鳥兒在雨中也願一展歌喉 聽歌的松樹有著毛茸茸的尾巴 細雨淋過的漿果酸甜可口 刺蝟扎...
經典誦讀手抄報，經典誦讀手抄報寫什麼內容
我認為經典誦讀手抄報也可以選擇家長與孩子誦讀時真實的事例寫下來，這校才會更加生活形象。李子欣媽媽 以前，孩子在家裡是衣來伸手，飯來張口，通過誦讀經典，孩子在家裡經常幫助父母幹一些家務活。有一次，吃完晚飯，我讓孩子收拾桌子，不一會，孩子就把碗筷收拾的乾乾淨淨。我就對孩子說 孩子，你真棒！怎麼幹得這麼快...