1樓：匿名使用者
卅載春秋育桃李枝繁葉茂結碩果 ；
終生時光鑄英才德廣才高傳天下。
陽光普照園丁心坎春意暖；
雨露滋潤桃李枝頭蓓蕾紅。
三尺講臺筆霜染白青春鬢：
一片丹心熱血鑄就棟樑材。
2樓：匿名使用者
三十年執教傳道授業解惑，一輩子為師愛國愛家愛才。
《朋友,等我》作文，是小學生滿分作文裡薛湘竹寫的。
3樓：匿名使用者
我在童年時發生了一件事，不知道為什麼記得那麼深，我一直埋在心底，直到現在，我才想說出來，下面讓我來講一講吧。
我們又一次去旅遊，可方圓從山上摔了下來。這時我們都很害怕，都不想下去幫助他。可李軍祥下去了，問我們去不去？
我們都沉默了，有著怕自己也摔下去的恐懼。因為老師說：「如果誰在最後上山，那麼下次不能出來旅遊了。
」我們都不傻，都不想當最後，可我們的好朋友還在下面呀，怎麼辦？李軍祥說：「你們走吧，我在這呆一會。
」其實我們心裡清楚，方圓是最小的，就是有些任性，所以帶他來磨練。方圓每次只要摔倒了就會哭，所以我們討厭他。而李軍祥一直在等待他，讓他學會跌倒了自己爬起來。
終於在下午5：00他們上來了，我無法想象比方元瘦的李軍祥是怎麼揹他上來的。老師說：
「李軍祥，是最後。」那一秒我們都想說：「李軍祥你怎莫那麼傻？
」而他只說了一句：「我等朋友。」多少年了，我依然想起李軍祥他那為別人著想的精神。
我相信他，也懂得了朋友之間不論發生什麼事，都要互相幫助。
4樓：冷漠文亭
等我，朋友
薛 湘 竹
又空了。身旁的位置上只有木椅孤零零地立在那兒。
我轉回頭，伸手想不通去拿桌板下的書，忽得記起自己根本沒帶，於是手懸在空氣中，又縮了回去。
無聊的自習課啊，丫丫現在恐怕正跟那幫好學生高談闊論吧！什麼時候我也變得這麼慘了呢？好友同桌因為成績優異被招去特訓，成績上不著天下不著地的我只好眼睜睜看著她跟班裡好學生在自習課上結伴而出。
多像兩個世界的人，當初我是怎麼跟丫丫成為朋友的？她那麼優秀……
「看看，看看，××表情多麼落寞啊，真是可憐啊！還以為你交了個這麼了不起的朋友會有什麼變化呢，可惜，人家被招去特訓了，馬上又會有一大堆新的朋友，誰還在乎你啊？」張曉這個刻薄的傢伙，又開始挑撥離間了，我忿忿得瞪了他一眼，不願理睬。
張曉並不在意，換個姿勢繼續說道：「這就是好學生與壞學生的差距，除非你發奮圖強擠進她的圈子，要不你就禱告上帝讓丫丫變傻好了」。
我憤然起身，咬牙切齒地對張曉說：「你懂不懂什麼叫距、離、產、生、美。」
他佯裝投降，笑嘻嘻地對我說：「我懂，當然懂，那樣的悽美場面我怎麼會錯過呢？」
悽美？就算丫丫真得跟我絕交了，這跟「悽」也掛不上什麼鉤吧？
恰巧鈴聲響了，丫丫一臉笑容的向我走來，一步兩步……越拉越近的距離，如此耀眼的笑容，而我此刻的表情又該是什麼樣呢？
丫丫一坐下就不停地給我講她們那班人的事，我僵硬地保持著笑容，總覺得她口中的「我們班」猶為刺耳，「我們」那是另一個好學生的世界，他們有著各自的驕傲，他們可以無原則地接受別人的討好。
而我只能仰望著他們，好遠好高。
我一個人回家，丫丫還在特訓。一路走著難免覺得孤單，其實我是有很多朋友的，可不知從什麼時候她們就一個一個從我身邊消失了，即使碰面也是陌路。
可能是因為興趣班吧，那時我每天都留得很晚，與朋友接觸少了，關係也就淡了，後來乾脆就沒有了。跟報應一樣。
我哀嘆一聲，猛然發現前方那個衣著時尚的女孩是我以前的好朋友飛飛，立馬愣在了原地，見到老朋友，總會沒來由的尷尬。不過幸好，飛飛走在前面，留給我的只是背影。
我沒有邁動一步，看著飛飛消失在我的視線中，像放飛手中的風箏後又看見它回來的身影，然後隱沒在大片大片的白雲中。
不是不高興，只是很茫然，想到丫丫她會不會有一天也這麼注視著我，一動不動地讓我慢慢不見。會嗎？要是現在追上去叫住她，誰說我們不能再一起呢？
誰說過不能呢？我開始不管不顧地奮力朝飛飛消失的方向奔去，雖然很遠，但我知道我正在接近她，再遠的距離，只要去追，我們就能在一起。
朋友，等我。
求字謎，一句一個字的那種
向老師求教九字大門對聯一副：耕讀傳家*****，勤儉持本（or孝德立本）******。
5樓：禾旭炎夙智
對聯上聯：耕讀傳家，賢能興府第；
下聯：勤儉立業，孝德振門聲。
不好意思啊，有兩點，哦，有可能由兩點引發為幾點沒悟透之處，還請網友予以點撥哈。
用勤儉立業對耕讀傳家看懂了，沒有疑問。
賢能興府第的「賢能」是「賢士能人」還是「
賢士能夠」呢？
也就是說，是「賢士能人振興府第」，還是「賢士能夠振興府第」呢？
前者是以人為本，後者是「只有賢士才能夠」的意思，是以德為重。
暫且理解為「賢能興府第」是「賢士能人振興府第」吧。
也就是說，上聯的「能」字是「能人」而不是「能夠」。
如果理解正確，那麼就出現了一個問題。
「賢能」是「賢士能人」的並列短語，是一個二字詞。可下聯的「孝德」不是一個二字詞啊，以兩個單字詞對一個二字詞就顯得欠工了。
反之，如果理解不正確，還是會出現一個問題。
即上聯的「能」字是「能夠」而不是「能人」。
以「孝」對「賢」沒有問題，以名詞「德」對動詞「能」還是說不過去。
再往下府第一般以門庭、宅院、門戶來對，用門聲來對不能說是絕無僅有也可以說是鮮見了。
退一步說，如果用「家聲」來對「府第」也算牽強的有點兒依據，因為好歹還有百家姓(漢民族各姓氏)的堂聯常用到「家聲」二字。
竊以為：既是長期用的大門對聯，還是反覆推敲為好。
大膽狗尾續貂，建議調整一下：
上聯：耕讀傳家，賢能興府第；
下聯：勤儉立業，孝可振家聲。
不知網友以為然否？
個人淺見，不當之處還望網友予以指正。
當然，如果網友願意抬舉我，採用商榷的方式我更是深感榮幸並樂於交流。
6樓：悵寥廓和憶往昔
耕讀傳家仁信延世澤
勤儉持本孝義振門聲
耕讀傳家仁義家聲遠
孝德立本溫良福澤長
恰同學少年經典臺詞
7樓：匿名使用者
鏡頭一
求《我最喜歡的老師》作文
8樓：哺婁趤滋窢
845480066，軟文寫作沒有一定的知識功底是寫不出來好文章的，我是找他寫的，最前面就是扣維來的。
9樓：彩色小哈巴狗
離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師。俗話說：一個孩子如果沒有碰到一個好老師，那麼他就是一個潛伏的罪犯。」可見，一個好老師對我們的成長有多麼的重要。
老師像春天的微風把新意與蓬勃吹給我們；老師像夏季的暖風把知識與理智送給我們；老師像秋天的涼風審視我們的錯誤與缺點；老是像冬季的寒風無情地吹走我們的雜蓬與汙點。我愛我的老師，因為他們無怨無悔的默默奉獻在一年四季的365天中。我最喜歡的老師是王老師。
她留著長長的頭髮，一雙眼睛炯炯有神。王老師從五年級就教我們語文，她教我們讀書、寫作文……我們是柔嫩的花朵，老師就是園丁，我們在園丁的培育下成長；我們是魚兒，老師就是海水，我們在遼闊的海中游暢。 我喜歡王老師的教學方法，喜歡她獨特的見解，喜歡她嚴中有愛的態度和對工作的認真。
她每天都是笑容滿面的跟同學們講話，雖然她批評同學十分嚴格，但她脾氣非常得好。
對於作業，她很認真，對質量和書寫嚴格要求。在質量上，她不許我們有錯別字，在書寫上，她要求我們字跡工整，卷面整潔。我知道老師是為了讓我們在考試時不出現錯別字，卷面乾淨，以免扣分。
王老師還教我們怎樣概括段意，教我們怎樣理解詞句，教我們讀唐詩宋詞。當我們不懂時，老師就給我們解釋得清清楚楚。王老師是多麼的負責。
有時候她還給我們講古代的故事，大家都聽得津津有味。那故事就想一桌豐富的晚餐，一點一點的成為我們健康成長的營養。
老師您是黑暗中的一點光，照亮我們的心靈，驅走陰暗，帶給我們希望和力量；老師您是大海中的一艘大船，帶我們暢遊知識的海洋，教給我們生存的本領；老師您是大路上的一顆石子，默默鋪築歷史的跑道……老師，您的愛，像太陽一般溫暖，似春風一般和煦，如清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神聖。
記得那時的我，沒有自信。雖然在寫作發麵有很大的優勢，但也沒曾想過要參加學校裡的作文比賽。是王老師給了我極大的鼓舞，耐心的開導我。
漸漸的，我有了必勝的信心，想回報老師的這份付出。最終，我成功了，我站在了那象徵光榮的領獎臺上。我看見了，老師欣慰的、開心的笑。
是老師給了我這份信心，我更愛我的老師了。
花兒要感謝陽光，因為陽光撫育它成長；鮮花要感謝雨露，因為雨露滋潤它成長；蒼鷹要感謝長空，因為長空讓它飛翔；高山要感謝大地，因為大地讓它高聳；大地要感謝小草，因為小草讓它美麗…… 我要感謝我的老師，是您傳授給我知識，讓我健康成長。
我愛你，老師！
10樓：友誼
寫作文最忌諱的就是抄襲之類的。。不過借鑑是可以的。要是在網上求文，個人覺得缺少真實性，，別人寫的文中的事例，也許沒有在你的生活中發生過，或是已經千篇一律。。
so，，我勸你看一些關於這個的一些作文，借鑑一些好的詞彙、句子，還是可以的。
寫關於這個的作文，開頭可以以歌詞開頭，也可以用一句名言、格言開頭，也可以抒情。注意開頭不要太長，否則喧賓奪主；開頭若是抒情，不要寫太多，不然會很囉嗦，變得適得其反哦- -~
中間的部分要抒情，但也要敘事，不然文章會空洞，就像一個圓圈沒有圓心一個道理。。寫的事件要真實，要把語言、神態、心理等描寫清楚。若是開頭抒情，把老師的外貌放在中間的開頭，可以運用白描法，寥寥幾筆，雖著墨不多，但有時候，會比那些華麗的辭藻描寫外貌要好很多。。
結尾要抒發自己的真情實感，可以根據你開頭的風格，來決定你結尾的風格，假如你是開頭抒情，那結尾也最好抒情結尾，首尾呼應嘛。。——或者你開頭寫一件事兒，但沒寫完，中間敘事、插敘之類的，到結尾的時候，再寫結果，這樣首尾呼應、、 - -
加油！期待你寫好這篇文章！
11樓：看著美女穿**
十幾分發過火混飯吃v好
12樓：匿名使用者
j8jnjgqbfcdmjgjckpujgp
13樓：匿名使用者
都不知道自己適合什麼工作
儘管這最亮的星，我也不知道，可能時間我是孩子的。科技視界二系和16屆和順縣還是放？還是個幾個粉絲是狗。
寫作方法,寫一位對我影響最大的老師.內容具體感情真實
14樓：投機士
在老師和父母的眼裡,我聰明、頭腦靈活.但也有個缺點,那就是不細心,經常丟三落四.對我這個缺點,媽媽不知說了多少次,可是她說歸說,我就是沒想過要改.
我覺得,這不是什麼大毛病,東西丟了再買就是了.而且我還自我安慰說：「誰能沒個毛病呢,只要大事上細心就行了.
」媽媽生氣地說：「你是不見棺材不掉淚,啥時壞了大事就知道了.」
我吐了吐舌頭,轉眼就把媽媽的教訓忘到了腦後,依然做自己的「馬大哈」.
沒想到,還真讓媽媽說著了,我的這個毛病終於壞了大事——
去年的中考,我竟然忘了帶准考證,直到被監考老師堵在了考場門外,才發現這是個嚴重得不能再嚴重的錯誤,豆大的汗珠和著淚水滴嗒而下.等到媽媽拼了老命地將准考證送過來,我急得都快暈過去了.儘管監考老師一再安慰我,但剛才的「心驚肉跳」還是影響了我第一科的發揮.
最後,終於因為第一科考得太差,影響到總分,我夢想多年的重點高中與我擦肩而過.分數出來後,老師同學都替我惋惜.我像被雪打的茄子一樣,任憑媽媽怎麼數落,都不能吱聲了.
不得已,我回到了原來的學校復讀.老師給我講了著名數學家陳景潤的故事.陳景潤曾經不太關注語文,因為他是搞數學的.
所以他寫的**,總是達不以發表的標準,連他的著名的關於哥德**猜想的**也被推遲了很多年才能發表.在被推遲發表的那幾年裡,幸虧他研究的課題沒有別的數學家推出來,否則,他多年的心血將會因為語文的缺陷而白費.從此,我對「馬大哈」的毛病有了徹底清醒的認識.
原來,一個人的習慣能決定一個人的未來啊.在重新複習的整整一年裡,無論做什麼事,我都告誡自己要認真,要細心.
如今,我終於改掉了馬大哈的毛病,養成了認真細緻的好習慣了.
我小學四年級上冊的老師是誰,我是一名小學四年級的語文老師，班上學生成績各方面都很差。
這裡的使用者確實很多，當然也包括老師。有什麼需要問題都是可以隨便提問就會有很多人回答的。我是一名小學四年級的語文老師，班上學生成績各方面都很差。首先你的這種行為很讓人敬佩，希望你堅持下去幫助更多的孩子。其一 鄉下的孩子普通話很差，很調皮，不懂事，是留守但是也有自尊心，罵他們是適得其反，對不喜歡的老師...
我是一名小學生，而且在班上是一名班幹部。老師叫我把同學們管嚴，可我管嚴了，同學們又和我疏遠。急，拜
其實，在小學裡，小孩子們很容易崇拜學習和品行好的學生，覺得他的形象很高大。所以，如果你學習和品行都很好，那麼很多人都會把你當老大，自然就聽你的了。恩.怎麼說呢。你雖說管得嚴，但是也時不常 睜一隻眼閉一隻眼 也要有點眼力介。小學班幹部不用太煩惱。做好自己就可以了。但是到了以後就不好說了。同學疏遠你不怕...
如何做一名優秀的小學生，如何做一名優秀的教師？
一名成績優異的學生在如下6個方面做得較好。1 課堂學習。聽課沒你想象的那麼簡單，100個人聽同一個老師上的同一節課，課後進行掌握情況測試，結果卻千差萬別。這裡面就有會不會聽課的因素！簡單來說 課前要預習，找出不懂的知識和問題，帶著問題去聽課會有解惑的快樂，也更聽得進去，容易掌握 同時聽課也需要參與交...