1樓：匿名使用者
老爺子，我們永遠不會忘記你。你知道嗎，在你和兒子的幫助下，全村人都脫險了，無一**。你崇高的精神也令我們佩服，你安息吧。
2樓：公主
老頭子，你可以安心的走了。。（悲傷）
3樓：
(^o^)dddddddddddddddddd
4樓：夢娜可可
你們都走了，我可怎麼活啊~~~~(>_<)~~~~
五年級下冊16課橋的序寫,村民們會怎麼說什麼？150~200字
5樓：匿名使用者
老太太祭奠丈夫和兒子後,心想再也不能讓肆虐的洪水吞噬村民的生命了,我一定要建一座橋,方便村民通行,讓大家過上幸福生活.老太太下定決心,第二天就拿出了自己一生的積蓄,並賣掉了家產,籌集修橋的資金.設計師請來了,修橋的施工隊也來了,大橋開始建設了.
村民被老太太的行為所感動,紛紛捐錢捐物,修建大橋,眾人拾柴火焰高,半年後大橋修好了.一座飛橋架南北,天塹變通途,人們也不為河裡的大水發愁了,人們稱這座橋為黨群橋,並在橋頭銘刻了老太太帶領村民修橋的事蹟.人們還在老太太丈夫和兒子犧牲的地方豎立了紀念碑,深切緬懷他們父子倆捨己救人的英雄事蹟.
村民從此過上了幸福生活,每年大家都自發地去祭奠犧牲的父子倆.是他們一家人給大家帶來了幸福生活,永遠不能忘記他們.
6樓：匿名使用者
五天後洪水退了在一個綿綿細雨的早晨。天空中烏雲密佈。太陽消失不見。村民們陪同老太太來祭奠她的丈夫。
五年級下冊語文16課 老太太被攙扶著來祭奠是什麼樣的情景 15
7樓：溫雪儀
五年級下冊語文16課——《橋》
老太太被攙扶著來祭奠是悲壯的情景。因為洪水退了以後，一個老太太來祭奠兩個人，一個是她的丈夫，一個是她的兒子。故事到這裡戛然而止，直到這時人們才恍然大悟，知道了「老漢」和「小夥子」的關係。
原來老太太、老漢、小夥子是一家人，為了挽救村民，老支書不僅犧牲了自己，還犧牲了兒子……故事的悲壯色彩增強了，讓人不禁為之動容，使人受到心靈的震撼。
人教版小學五年級下冊語文16課，橋 你想對文中的老奶奶說些什麼？
8樓：sophie飛飛飛
老奶奶，生命是有限的，可短可長，您兒子和丈夫是共產黨員，他們為了保全村民們的生命，而被洪水沖走，犧牲了自己。他們的身影是多麼高大啊！值得我們學習。
9樓：匿名使用者
老奶奶，不要傷心，你的丈夫和兒子是頂天立地的大英雄，他們犧牲了自己，保護了別人。他們放棄了小家，安全了大家！
10樓：匿名使用者
老婆婆，不要傷心，你的丈夫為了救我們，他們犧牲了自己，保護了別人，他的靈魂是偉大的，是無私的！！
11樓：匿名使用者
老奶奶對不起，都是我太脆弱了，那麼快就塌了。
祭奠時,老太太會在墳前說些什麼呢?那些攙扶著老太太前來祭奠的鄉親們會怎麼哭訴呢？ 20
12樓：sunny彭承輝
老太太在祭抄奠時會說襲:「丈夫啊，兒子啊，bai雖然你們都死du了，但是你們死的zhi有代價，你們保住了全村dao人的生命，我為你們而感到驕傲！我們後代一定會向你們學習的！
」那些攙扶著老太太前來的鄉親們會說：「你們倆是好樣的！我們永遠不會忘記救了我們的英雄。
你知道嗎，在您和您兒子的幫助下，全村人都脫
險了，無一**。我們為你們而感到驕傲！」
13樓：彼岸天晴
什麼東西啊，問上一代人去
數學語文人教版五年級下冊第十六課橋老太太和鄉親們來祭奠老漢和小夥子鄉親們說的話
14樓：
數學是研究現實世界空間形式和數量關係的一門科學。分為初等數學和高等數學。它在科學發展和現代生活生產中的應用非常廣泛，是學習和研究現代科學技術必不可少的基本工具。
數學有三個層面。一是作為理論思維的數學，重在培養並反映人類進行理性思維的能力；二是作為技術應用的數學，數學技術和計算機等學科的結合使得數學成為直接創造財富的生產力；三是作為文化修養的數學，數學成為現代人的基本素質的一部分。
數學是利用符號語言研究數量、結構、變化以及空間模型等概念的一門學科。數學，作為人類思維的表達形式，反映了人們積極進取的意志、縝密周詳的邏輯推理及對完美境界的追求。雖然不同的傳統學派可以強調不同的側面，然而正是這些互相對立的力量的相互作用，以及它們綜合起來的努力，才構成了數學科學的生命力、可用性和它的崇**值。
基礎數學的知識與運用是個人與團體生活中不可或缺的一部分。其基本概念的精煉早在古埃及、美索不達米亞及古印度內的古代數學文字內便可觀見。從那時開始，其發展便持續不斷地有小幅度的進展，直至16世紀的文藝復興時期，因著和新科學發現相作用而生成的數學革新導致了知識的加速，至今。
數學被使用在世界不同的領域上，包括科學、工程、醫學和經濟學等。數學對這些領域的應用通常被稱為應用數學，有時亦會激起新的數學發現，並導致全新學科的發展。數學家也研究純數學，也就是數學本身，而不以任何實際應用為目標。
雖然許多以純數學開始的研究，但之後會發現許多應用。
求**:五年級下冊語文16課橋 浪頭吞沒小夥子時老漢想說什麼
15樓：匿名使用者
老太太祭奠丈夫和兒子後，心想再也不能讓肆虐的洪水吞噬村民的生命了，我一定要建一座橋，方便村民通行，讓大家過上幸福生活。老太太下定決心，第二天就拿出了自己一生的積蓄，並賣掉了家產，籌集修橋的資金。設計師請來了，修橋的施工隊也來了，大橋開始建設了。
村民被老太太的行為所感動，紛紛捐錢捐物，修建大橋，眾人拾柴火焰高，半年後大橋修好了。一座飛橋架南北，天塹變通途，人們也不為河裡的大水發愁了，人們稱這座橋為黨群橋，並在橋頭銘刻了老太太帶領村民修橋的事蹟。人們還在老太太丈夫和兒子犧牲的地方豎立了紀念碑，深切緬懷他們父子倆捨己救人的英雄事蹟。
村民從此過上了幸福生活，每年大家都自發地去祭奠犧牲的父子倆。是他們一家人給大家帶來了幸福生活，永遠不能忘記他們。
16樓：夢銀天籟
老漢想說：「兒子，對不起，我不應該這樣做，但是我必須這樣做。我得保護村民們的命啊！
我們黨員的責任就是把生的希望留給別人，把死的危險留給自己。兒子啊！你挺住，我來救你來了！
（老師說寫的很好，大膽的抄吧！）
老漢的兒子會想：我是你唯一的兒子，難道你把村民們的生命看得比我還重要？現在是逃命，誰不想活？
老爸，我恨你！（這是老漢吼兒子，兒子瞪他一眼時的。也抄下來吧，應該會有用的！
也是被誇過的。）
17樓：糖悠悠
前面說的不對吧？老漢也擔心自己的兒子，可是它們都是黨員，所以他們排在後面。他的兒子被洪水吞沒了，我想老漢應該是叫兒子的名字吧。
也有別的可能，比如說老漢有些愧疚，或者是很想救自己的兒子，或者深情的對兒子說一些話：「兒子，委屈你了！」……等。
也許還有比這更準確的，不過，我想不出來更激動的了，抱歉，希望對你能起一點兒作用。
18樓：匿名使用者
抓住石頭！穩住，我來救你。
19樓：
兒子，你千萬別死，我們要世世代代傳下去啊
20樓：匿名使用者
我的兒子，快抓住石頭
21樓：匿名使用者
兒子，你要在天保擁我啊！@
22樓：百度使用者
保佑我，兒子。被讓哦歸西
五年級下冊語文書第16課《橋》中小夥子瞪了老漢一眼,站到了後
爸爸，我是你的親生兒子啊！你應該把生的希望先留給我，可你怎麼先把生的希望留給了他們，讓我站到後邊呢？我到底是不是你的親兒子？你還是我父親嗎 在關鍵時刻，你只關心那些與你沒有血緣關係的人，你又沒有想過我的的感受，你兒子的感受 你憑什麼讓我最後走！我是你親生兒子呀！哪有你這麼不好的爸爸呀！因為設定懸念，...
五年級下冊語文20課，五年級下冊語文20課
20 景陽岡 教學目標 自己想 人教版語文書五年級下冊第20課的主要內容 景陽岡 記敘了武松在陽谷縣的一家酒店開懷暢飲後，趁著酒興就上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的故事，表現了武松豪放，勇敢而又機敏的英雄性格。剛好我學過 記敘了武松在陽谷縣的一家酒店內開懷暢飲後，趁著酒性上了景陽岡，赤手空拳打死猛虎的...
五年級下冊語文20課景陽岡，五年級下冊語文第20課景陽岡的主要內容是什麼
武松打虎 武松回家探望哥哥，途中路過景陽岡。在岡下酒店喝了很多酒，踉蹌著向岡上走去。興不多事，只見一棵樹上寫著 近因景陽岡大蟲傷人，但有過岡克上，應結夥成隊過岡，請勿自誤。武松認為，這是酒家寫來嚇人的，為的是讓過客住他的店，竟不理它，繼續往前走。太陽快落山時，武松來到一破廟前，見廟門貼了一張官府告示...