1樓：加表
寫作復要點：
要弄懂原作
"讀」是制
感的基礎，「bai感」是由「讀」而生。du只有認真的讀書，弄懂難zhi點疑點，dao理清文章的思路，透徹的掌握文章的內容和要點，深刻地領會原文精神所在，結合歷史的經驗、當前的形勢和個人的實際,才能真有所「感」。
要認真思考
讀後感的主體是「感」。要寫實感，還要在讀懂原作的基礎上作出自己的分析和評價。分析和評價是有所「感」的醞釀、集中和演化的過程，有了這個分析和評價，才有可能使「感」緊扣原作的主要思想和主要觀點，避免脫離原作，東拉西扯，離開中心太遠。
所以，寫讀後感就必須要邊讀邊思考，結合歷史的經驗，當前的形勢和自己的實際聯想，從書中的人和事聯絡到自己和自己所見的人和事，那些與書中相近、相似，那些與書中相反、相對，自己贊成書中的什麼，反對些什麼，從而把自己的感想激發出來，並把它條理化，系統化，理論化。總之，想的深入，才能寫的深刻感人。
五年級下冊語文課文橋寫了一件什麼事
2樓：逝去的愛
五年級下冊語文課文《橋》寫了一位普通的老共產黨員的光輝形象，面對狂奔而來的洪水，他以自己的威信和沉穩、高風亮節、果決的指揮，將村民們送上跨越死亡的生命橋事。
小學五年級下冊語文閱讀題《橋》
3樓：水天教
「水漸漸竄上來，放肆地舔著人們的腰。」 從這句話中的「竄、舔」中我們能夠感受到感受到洪水很大，來勢洶洶，這種感受還可以從文中的 山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷裡狂奔而來 一句中體會出來。
讀讀文中畫線的句子，聯絡上下文想象一下，當橋轟然倒塌時，老漢要喊什麼？請你寫下來。
老漢可能會喊：「不！兒子！」
讀文章，用兩個詞語形容「老漢」的形象：心繫祖國、冷靜 。
第二篇：一些題目做不了啊
2.第一個是驚慌地，第二個是沙啞地，第三個是冷冷地。
4、寫出下列詞語的近義詞。
逼近（ ） 清瘦（ ） 擁戴（ 擁護） 驚慌（恐慌 ）
7.請概括第三自然段講了人們驚慌失措。（不知對不對）
8、對比下列句子，哪句寫得好？為什麼？
（1）黎明的時候，雨突然大了。像潑。像倒。
（2）黎明的時候，雨突然大了。
答：第一句寫得好，因為第一句的「像潑」「像倒」兩個詞語寫出來雨的大，像天上倒，潑下來的一樣；而第二句並無採用誇張的描寫，所以我覺得第一句寫得好。
9、面對亂哄哄的人們，老漢當時是怎樣想呢？
答：老漢會想：各位啊，你們如果亂哄哄的，怎麼可能會有求生的希望呢？
望採納！（我也是五年級滴~）
不知道你知不知道，這個也告訴你吧：課文以」橋「為題，明指文中的木橋，這座人們逃生的唯一出路，暗指以老漢為代表的優秀共產黨黨員，他們以血肉之軀築起的關愛群眾的橋樑，這正是課文以」橋「為題目的原因。
4樓：超級墨語
一，1，山洪勢不可擋，第四句木橋。。。。。2，他想我們是黨員，要讓群眾先走。他想，沒人了，兒子你先走，我在後面。3，他說，兒子，爸爸很愛你，可是我們是黨員，就得大公無私。。
4，大公無私，，捨己為人。
二，1，倒讀四聲，沒讀mo.
2,1驚慌地，2沙啞地，3冷冷地。
3,1擁，2折，3奔
4，迫近，幹搜，擁護，驚恐
5，勢不可當，跌跌撞撞
6，比喻句，第二句山洪。。。。。。。。擬人，近一米高的洪水已經在路面上跳舞了。
7，山洪凶猛，人們無路可退。
8，第一句好，像波，像倒，運用比喻寫出雨大，為下文的山洪猛作鋪墊9，老漢想，亂哄哄誰也走不了，按順序走
五年級課文《橋》續寫,以美好的結局寫
5樓：匿名使用者
五天來以後,洪水退了,人們陸續回自到村裡.回想bai起老支書為了大家du而犧牲zhi了自己和兒子,不由得dao落下了熱淚.
老支書走後的幾天裡,村子天天沉浸在悲痛中,人們沒有力氣再支撐下去,因為他們失去了唯一的精神支柱——老支書.大家不約而同地每天陪著老支書的妻子——老奶奶到村頭祭奠.今天已經是第六天了,全村人又聚在村頭,訴說著對老支書的懷念.
這時,一個小夥子站起來,對大家說：「鄉親們,我們不能再這樣下去了,老支書一定希望我們全村人民都能快樂地生活,我們應該重新振作起來,為了老支書,更為了我們自己,我們要團結一致,好好活下去……」
村民們聽了這番話,沉默了一會兒,重新振奮起來,紛紛稱讚.村民們又開始種地,勞作,互相關照、幫助.洪水過後的損失又補回來了,一畝畝田又重新充滿生機,在村民們心中,那位小夥子就是老支書的影子.
小夥子被村民們推舉為新的黨支部書記,老奶奶成為監督員.
這位新任的黨支部書記,像老支書一樣,一心一意帶著村民走上小康.但人們都沒有忘記老支書,每年山洪爆發的那個紀念日,新任黨支部書記都要帶上鮮花和每天收穫的糧食去祭奠老支書,讓老支書能放心,知道村民們的日子過得很好!
6樓：提過姐姐
五天以後bai,洪水退了
du,人們陸續回到村裡.回想zhi
起老支書dao
為了大家而犧牲回了自己和兒子,不由得答落下了熱淚.
老支書走後的幾天裡,村子天天沉浸在悲痛中,人們沒有力氣再支撐下去,因為他們失去了唯一的精神支柱——老支書.大家不約而同地每天陪著老支書的妻子——老奶奶到村頭祭奠.今天已經是第六天了,全村人又聚在村頭,訴說著對老支書的懷念.
這時,一個小夥子站起來,對大家說：「鄉親們,我們不能再這樣下去了,老支書一定希望我們全村人民都能快樂地生活,我們應該重新振作起來,為了老支書,更為了我們自己,我們要團結一致,好好活下去……」
村民們聽了這番話,沉默了一會兒,重新振奮起來,紛紛稱讚.村民們又開始種地,勞作,互相關照、幫助.洪水過後的損失又補回來了,一畝畝田又重新充滿生機,在村民們心中,那位小夥子就是老支書的影子.
小夥子被村民們推舉為新的黨支部書記,老奶奶成為監督員.
這位新任的黨支部書記,像老支書一樣,一心一意帶著村民走上小康.但人們都沒有忘記老支書,每年山洪爆發的那個紀念日,新任黨支部書記都要帶上鮮花和每天收穫的糧食去祭奠老支書,讓老支書能放心,知道村民們的日子過得很好!
7樓：因為不懂才註冊
五天copy以後,洪水退了,人們陸續回到bai村裡.回想起老du支書為了
大家而zhi犧牲了自己和兒子,不由得落dao下了熱淚.
老支書走後的幾天裡,村子天天沉浸在悲痛中,人們沒有力氣再支撐下去,因為他們失去了唯一的精神支柱——老支書.大家不約而同地每天陪著老支書的妻子——老奶奶到村頭祭奠.今天已經是第六天了,全村人又聚在村頭,訴說著對老支書的懷念.
這時,一個小夥子站起來,對大家說：「鄉親們,我們不能再這樣下去了,老支書一定希望我們全村人民都能快樂地生活,我們應該重新振作起來,為了老支書,更為了我們自己,我們要團結一致,好好活下去……」
村民們聽了這番話,沉默了一會兒,重新振奮起來,紛紛稱讚.村民們又開始種地,勞作,互相關照、幫助.洪水過後的損失又補回來了,一畝畝田又重新充滿生機,在村民們心中,那位小夥子就是老支書的影子.
小夥子被村民們推舉為新的黨支部書記,老奶奶成為監督員.
這位新任的黨支部書記,像老支書一樣,一心一意帶著村民走上小康.但人們都沒有忘記老支書,每年山洪爆發的那個紀念日,新任黨支部書記都要帶上鮮花和每天收穫的糧食去祭奠老支書,讓老支書能放心,知道村民們的日子過得很好!
8樓：匿名使用者
五天以後,洪水退了,人們陸續回到村裡.回想起老支書為了大家而犧牲了自己專和兒子,不由得落下了屬熱淚.
老支書走後的幾天裡,村子天天沉浸在悲痛中,人們沒有力氣再支撐下去,因為他們失去了唯一的精神支柱——老支書.大家不約而同地每天陪著老支書的妻子——老奶奶到村頭祭奠.今天已經是第六天了,全村人又聚在村頭,訴說著對老支書的懷念.
這時,一個小夥子站起來,對大家說：「鄉親們,我們不能再這樣下去了,老支書一定希望我們全村人民都能快樂地生活,我們應該重新振作起來,為了老支書,更為了我們自己,我們要團結一致,好好活下去……」
村民們聽了這番話,沉默了一會兒,重新振奮起來,紛紛稱讚.村民們又開始種地,勞作,互相關照、幫助.洪水過後的損失又補回來了,一畝畝田又重新充滿生機,在村民們心中,那位小夥子就是老支書的影子.
小夥子被村民們推舉為新的黨支部書記,老奶奶成為監督員.
這位新任的黨支部書記,像老支書一樣,一心一意帶著村民走上小康.但人們都沒有忘記老支書,每年山洪爆發的那個紀念日,新任黨支部書記都要帶上鮮花和每天收穫的糧食去祭奠老支書,讓老支書能放心,知道村民們的日子過得很好!。
9樓：匿名使用者
老頭和兒子他們活著回來了
????
10樓：匿名使用者
回想起老支書為了大家而犧牲了自己和兒子
11樓：匿名使用者
自己的作業自己做，總想到手機上來搜答案，是不行的！
12樓：匿名使用者
我們不能再這樣來下去，源應該重新振作起來，把
村子建設的生機勃勃，這樣老支書才能放心，我們才能對得起他，如果我們天天都垂頭喪氣，無精打采的樣子，老支書看見了，也不希望我們這樣，每到山洪暴發的紀念日，老奶奶總會被人攙扶著，跟我們一起去祭奠我們的老支書和他的兒子。
五年級下冊語文課文橋續寫100字
13樓：逝去的愛
洪水退來
了，老自太太來祭奠她的丈夫和兒子bai。原來，老支書du、老太zhi太、小夥子是一家人dao，為了挽救村民，老支書不但犧牲了自己，還犧牲了兒子。這是多麼偉大的共產黨員！
老太太雖然傷心欲絕，但她一想到丈夫和兒子都是為村民犧牲的，他們的死是重於泰山的，是死得其所的，是死得有意義的，她就變得堅強起來了。她在心裡默默地說著：「老伴、兒子，你們安息吧，你們永遠活在我和村民心中！
」此後，村民們對老太太如同自己的親人一樣，對她照顧周到，關懷備至。老太太失去了兩個至親，但她得到了全村的親人。
14樓：匿名使用者
冬戲曲頻道多少↖義心痛啊哈哈(?ω?)hiahiahia
語文五年級下冊讀15課有感 400字
15樓：詩景語的故事
同學們，你們還記得《金色的魚鉤》這篇課文嗎？我是深深地被這篇課文所感動了。故事講的是紅軍長征時，一位老班長為了讓三個患腸胃病的紅軍走過草地，自己不吃不喝，省下食物給戰士們。
實在沒有吃的了，他就去釣魚讓戰士們吃，自己卻只吃魚骨頭。當小樑發現他的祕密時，他囑咐小樑一定要保密；當病號們被飢餓和疾病折磨時，老班長鼓勵他們不要喪失革命意志。最後老班長因為營養不良犧牲在草地上。
老班長這位普通的紅軍戰士，面對絕境時，用一個長滿紅鏽的魚鉤，維持了三個戰士的生命。魚鉤的故事表現出老班長那種捨生忘死、無私無畏崇高的思想道德。
老班長，課文中說你犧牲了，我卻認為你還活著。你的精神一一也就是長征精神，那種樂於吃苦、不畏艱難的革命樂觀主義精神，勇於戰鬥、無堅不摧的革命英雄主義精神，善於團結、顧全大局的集體主義精神，是我們中華民族百折不撓、自強不息的民族精神的最高體現。而且，這種長征精神正在一代代地傳承著。
您看，當有人遇到夭災時，人們會立刻伸出援助之手；大街上一個小孩迷了路，會有人送他回家；清潔工人寧可一人髒，也要換來萬家淨；送水工每夭不辭辛苦地東奔西走……這些平凡的人，他們都在為國家盡力。他們不正像老班長為了戰士們而不顧生命地忙碌嗎？他們手裡拿著的用具不正像老班長的魚鉤嗎？
到處都有你，老班長。****99zuowen.
***,處都有你的精神，到處都有像你一樣的行動。你看，我們紅領巾也行動起來了！我們幫助孤寡老人，主動為災區捐錢，向人們宣傳法律知識……老班長，請您放心，我們不會辜負老一輩的希望！
我們會努力學習，報效袓國！
魚鉤裡藏著深深的愛，但願我們所有的人都有一顆金燦燦的愛心！
五年級語文神鳥課文，五年級語文神鳥課文
五年級語文第一課 神鳥 選自於蒙古族民間傳說，課文主要講述了一個發生在蒙古族民間經久不衰的故事。神鳥以自己的聰明伶俐，一次又一次地從依爾特戈爾可汗手裡機智地逃脫，從而告訴可汗告訴人們尊重動物 信任動物 愛護動物的道理，做人不能武斷學會調查分析，存有同情憐憫之心。課文中詳細地描寫了可汗的三次唉聲嘆氣，...
五年級下冊語文書《把握自己》課文
我們學校的是這個 第一單元 多彩的民族文化1神鳥2 格薩爾王的故事 3冬不拉 4火把節 5 劉三姐 語文百花園一 第二單元 人類的夥伴6貓 7珍珠鳥 8 海豚救人 9老人與海鷗 10 草蟲的村落 語文百花園二 第三單元 巾幗英傑 11黃道婆 12提燈女神 13 香玉劇社號 14居里夫人的三克鐳 15...
五年級下冊語文20課景陽岡，五年級下冊語文第20課景陽岡的主要內容是什麼
武松打虎 武松回家探望哥哥，途中路過景陽岡。在岡下酒店喝了很多酒，踉蹌著向岡上走去。興不多事，只見一棵樹上寫著 近因景陽岡大蟲傷人，但有過岡克上，應結夥成隊過岡，請勿自誤。武松認為，這是酒家寫來嚇人的，為的是讓過客住他的店，竟不理它，繼續往前走。太陽快落山時，武松來到一破廟前，見廟門貼了一張官府告示...