1樓：匿名使用者
《燕歌行》這首詩歌主要運用了怎樣的手法抒發情感，結合全詩進行 分析的話，應該是喜歡你吧
為什麼說詩歌是文學藝術中最具情感性的代表體裁？
2樓：漫閱科技
詩歌是文學藝術中最具情感性的代表體裁。詩言志，志是詩的思想核心，而情感卻是它的表達形式。古人所謂「五情發而為辭章」、「情者文之經」，《文心雕龍》的「為情造文」都是說「情」在吟詩著文時的作用。
感情在詩中相當於它的靈魂，相對於其他因素而言，它對詩歌的影響幾乎是第一位的。我國第一部詩歌總集《詩經》收錄了三百零五首詩，幾乎都是抒情詩。西方詩歌的發生與發展與中國詩歌有些不同，它是先有史詩，後有戲劇詩，最後才有抒情詩。
但無論它的形式呈什麼形態，有一點是與中國詩歌一樣，即具抒情特色，荷馬史詩《伊利亞特》、《奧德賽》，情感奔湧，雖有客觀唯心主義的浪漫特色，但實質還是濟救蒼生的思想。
自己在閱讀**,散文,詩歌文學作品所收穫的情感體驗和精神成長
3樓：匿名使用者
我說說我的感受:我喜歡讀一些散文和詩歌，有時候並不一定是有什麼實實在在的效果，或者說考試能多拿幾分。更多的，我覺得有一種潛移默化莫影響，文學積澱會更深，當然在這個很重物質的社會，這似乎沒什麼用處，不過，最大的用處，可能只有你自己知道。
反正我覺得精神世界越來越充實，有時候會情不自禁地說出兩句詩或做兩句詩。
4樓：王靜靜
閱讀**、散文或是是個文學，可以說是對心靈的一種慰藉，他能讓你在煩躁的時候靜心，讓你在失落的時候寧心，有時更是給人一種動力，一種支援，帶領你走向正確的道路。
5樓：匿名使用者
讀散文得到的心靈的沉靜，是任何活動都難以換取的。比起**更容易代入自己的生活經驗，卻不致像讀**時投入而感到沉鬱。一篇散文讀完，抬起頭來感覺周圍的空氣都變得不一樣了。
6樓：匿名使用者
閱讀**，一口氣讀完最好，以客觀之眼去觀察這個世界。散文重在平而不淡，重在其中的意境。讀詩歌，要與作者產生共鳴，要激情澎湃，觸動靈魂深處，進而有創造的慾望。
7樓：裝置一室
還是現實中來得更靠譜些。。
如何體會詩歌教學中的情感
8樓：匿名使用者
詩歌是文學的驕子，詩歌教學是最好的文學教育手段之一。詩歌是情感的形式，作為文學教育的詩歌教學有什麼特點呢?
我想，最重要的是讓學生有一種情感體悟。
學習詩歌，首先要有情感體悟：春風是怎樣吹開百花?燕子是怎樣痴戀著綠楊?
詩歌渲染、張揚詩人真誠、自然的情感世界來呈現自己生命的意義。因此學詩要先有情感體悟。那麼在詩歌教學中怎樣才能更好地讓學生進**感體悟呢?
情感體悟的途徑之一是：誦讀悟情。吟誦把文字的美與學生領悟的美融合到一起，因為接受
者與詩人之間一旦產生心靈對話，就會產生強烈的共鳴。以吟誦方式表現的誦讀注重涵泳、
體悟、意會，這是一種傳統的教學方式。延續了幾千年，培養了大批學子。詩歌教學尤其要
注重吟誦，略去相對次要的視覺形式實際上我們許多學生是通過聽朗誦而獲得最初經驗的強烈快感的。不難看出，詩的感性形式主要在於聲音的組合模式。適當的吟誦不僅迫使學生把注意力傾注在詩的**效果和意義之上，而且有助於學生的最初的理解。
情感體悟的途徑之二是：意境把握。所謂意境，就是客觀物象同詩人主觀感情高度融合的結
晶和語言呈現。詩歌是語言的藝術，但偉大詩人總是能超越文字的羈絆，在詩歌中把語言文
字幻化成直觀的視覺的美。
情感體悟的途徑之三是：悟理。在重視情感教育時，許多論者忽略了理性因素。藝術的情感
用黑格爾的話來說就是一種情致、合理的情緒。裡面有情感有思想，情感與思想實現了合一。
熱情永遠是人的心靈裡為思想點燃起來的激情，並永遠向思想追求。劉勰說：情者文之經，
辭者理之緯，經正而後緯成，理定而後辭暢。的確，文學的情感不是人的天生的慾望，是經
過理性梳理過滲透過的那樣一種情感。它是具體的，感性的，動人的，同時又有深刻的蘊含。
詩歌情感教學中一定要有理性認識，悟理是很重要的情感體悟。
「詩是強烈情感的自然流露」這個觀點屬於文學觀念中的？
9樓：素衣何起風塵嘆
「詩是強烈情感的自然流露」 英國浪漫派詩人華茲華斯的文藝觀點 屬於浪漫主義文學觀念
「我詩歌中的意義是讀者賦予的」不知道是誰說的 但是應該是 現代派
10樓：匿名使用者
文學觀念？每個人都有自己的文學觀念。
處的時代，立場，環境的不同，會內對你的觀點有很大的容影響。
但是，有些觀念永遠不會變。
比如，親情，是不能用金錢衡量的。
你說，這個世界，只要有些良知的人，無論過多少年，會變麼？
好吧，跑題了。
你的這句話，讓我想起了美國現代學者艾布拉姆斯在《鏡與燈——浪漫主義文論及批評傳統》中提出文學四要素理論，即作品、藝術家、世界、欣賞者。
而從「讀者賦予的」可以看出，這句話應該是文學觀念。
為什麼面對**詩歌或其他文學作品，我看不到作者的思想情感，總浮於表面?
11樓：只因是我
應該是每個人的理解能力不一樣吧，你也許只是從作者的另外一個角度去考慮問題了，所以你無法理解作者的意思。隨著你的經歷不斷的豐富，我相信你肯定會懂的。
什麼是詩歌的情感基調
12樓：sc瘦臉**
詩歌常見的感情基調：
歡快、憂愁、寂寞、傷感、恬淡、閒適、激憤、思念、激昂、消沉等。
感情基調即為詩人在寫詩的時候心中的所觸所感，一般要通過景物來表現出來，而讀者再讀詩歌時也會產生一個從心底而來的共鳴。
13樓：星願下的期盼
意思如下：
詩歌的情感基調即寫作詩歌的感情推動力，正是這種力量推動了詩歌創作，奠定了全篇基調。詩歌的情感基調有歡快、憂愁、寂寞、傷感、恬淡、閒適、激憤、堅守節操、思念等不同的表達方式。這在一定的程度上取決於以下三點：
1.詩歌是一種主情的文學體裁，它以抒情的方式，高度凝練，集中地反映社會生活，用豐富的想象、富有節奏感、韻律美的語言和分行排列的形式來抒發思想情感；
2.詩歌是有節奏、有韻律並富有感**彩的一種語言藝術形式，也是世界上最古老、最基本的文學形式；
3.詩歌起源於上古的社會生活，因勞動生產、兩性相戀、原始宗教等而產生的一種有韻律、富有感**彩的語言形式。
擴充套件資料
詩歌情感基調的基本內容
1.邊塞征戰：有建功立業的渴望，有報效祖國的激情，有抒寫徵士的鄉愁和家中妻子的離恨，有表現塞外生活的艱辛和連年征戰的殘酷，有反映對帝王開邊的不滿和驚異於塞外絕域那種迥異於中原的風光；
2.即事感懷：古人常以「即事」為題寫詩，因一點事由生髮，抒寫心中的感慨，如懷親、送友、思鄉、贈人、人生感悟、閒情逸趣等；
3.詠物寄託：古人賦詩的普遍現象，或借詩歌以抒寫懷才不遇、沉居下位之苦，或感發其報國無門、不為當道所重之憤，或逞其離愁別緒、物是人非之感，或敘其命運無常、孤苦無助之難。
14樓：子若不語
（1）感情基調：歡快、憂愁、寂寞、傷感、恬淡、閒適、激憤、堅守節操、思念。
（2）常見主題：憂國憂民、懷古傷今、蔑視權貴、憤世嫉俗、懷才不遇、寄情山水、歸隱田園，憶友懷舊、思鄉念親、離愁別恨。
（3）不同詩歌類別感情不同：
邊塞征戰詩，有建功立業的渴望，有報效祖國的激情，有抒寫徵士的鄉愁和家中妻子的離恨，有表現塞外生活的艱辛和連年征戰的殘酷，有反映對帝王開邊的不滿和驚異於塞外絕域那種迥異於中原的風光；
即事感懷詩，古人常以「即事」為題寫詩，因一點事由生髮，抒寫心中的感慨，如懷親、送友、思鄉、贈人、人生感悟、閒情逸趣等；
詠物寄託是古人賦詩的普遍現象，或借詩歌以抒寫懷才不遇、沉居下位之苦；或感發其報國無門、不為當道所重之憤；或逞其離愁別緒、物是人非之感；或敘其命運無常、孤苦無助之難。
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以上是摘錄。我自己的理解，就是那首詩歌想表達什麼感情。舉個例子，如果是一首軍旅詩歌，通常它的感情基調有以下幾種：
1）渴求殺敵立功，建功立業；2）報國無門，表達對統治者的憤懣；3）（由於戰爭給老百姓帶來了巨大災難，所以）感嘆民生疾苦，對戰爭的不滿；3）表達思鄉之情。
15樓：寫給你
感情基調即為詩人在寫詩的時候心中的所觸所感，一般要通過景物來表現出來，而讀者再讀詩歌時也會產生一個從心底而來的共鳴，至於是什麼基調就要自己去感覺，我相信只要是自己的所觸所感就都是對的，詩歌的創作不一定要讀者很深的瞭解作者的心，只要從中得出自己的感想便是一片成功的詩歌。
詩歌表達了作者怎樣的思想情感？
16樓：匿名使用者
賈青啊，天上的風雨來了，有額躲到它的巢裡，心中的風雨來了，我就得到一張而已。
17樓：匿名使用者
表達了陸游其實並非真意想過與塵事無干的飄逸生活，而是造物主別有用心的安排，讓英雄白白等閒而老去。從中可見陸游對朝廷消極抗金的抱怨，和自己收
復中原的理想不得實現的惆悵之情。
18樓：匿名使用者
你的詩歌那？是個這種文學形式表達的是作者想要表達的思想感情，
19樓：一步星光
詩歌，是文學之精華，以最為簡潔的字句來表達的一種情感，它可以婦孺皆懂，也可以月色朦朧。
《關雎》這首詩主要運用了什麼手法？運用這種手法起到了什麼作用
關雎 這首詩主要運用了興的藝術手法。如本詩開頭關關雎鳩，在河之洲，它原是詩人借眼前景物發端的話，但水鳥和鳴，也可以喻男女求偶，或男女間和諧恩愛。和下文窈窕淑女，君子好逑意義上發生關聯。本詩的起興之妙正在於詩人情趣與自然景物渾然一體的契合，也即一直為人們所樂道的情景交融的藝術境界。這首詩採取了重章疊唱...
《關雎》用了什麼寫作手法《關雎》這首詩主要運用了什麼手法？運用這種手法起到了什麼作用
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真知這首詩用了什麼修辭手法，詩主要運用了什麼修辭手法
比喻就是打比方，bai 用淺顯 具體 du生動的事物來代替zhi抽象 難dao理解的事物。專排比把結構相同屬或相似 意思密切相關 語氣一致的詞語或句子成串地排列的一種修辭方法。真知 真知不像嘩啦啦的小溪，俯身就能將溪水捧起 真知不像紅豔豔的桃李，舉手就可摘下它的果實。它像美玉，深藏在巖芯 它像 奔湧...