1樓：匿名使用者
1、歸省：指出
bai嫁的女du兒回孃家看望
父母。2、歸：女子出zhi嫁。dao
3、歸適：出嫁。
4、歸女：嫁專女。
5、歸妹：屬嫁妹。
6、歸安：舊時謂出嫁的女子回孃家省視父母。
7、歸宗：出嫁女子迴歸孃家。
8、自歸：特指女子被婆家休棄回家。
2樓：不舞之鶴
適 形聲字。本義是往,至。舊時指女子出嫁。
如《孔子家語·本命》：「女年十五回許,有適人之道。《孔雀答東南飛》：
「貧賤有此女，始適還家門。」「已適」指已嫁出，「重適」則指改嫁。
歸 形聲兼會意字，本義為女子出嫁。如：「秦伯歸五女。
」至於女子出嫁何謂為「歸」，孔穎達《雲：「女人……以夫為家，故謂嫁曰『歸』也。」意指女子出嫁至夫家猶如回家。
此詞在高中教現過，明代歸有光之《項脊軒志》有云：「後五年,吾妻來歸,時至軒中,從餘問古事。」
歸寧 回家省親。多指已嫁女子回孃家看望父母。《項脊軒志》有云：
「吾妻歸寧,述諸小妹語曰，家有閣子,且何謂閣子也？』」此處之「歸寧」即此意。另外，「歸安」「歸宗」也可指出嫁的女家。
遣 亦稱「休」，舊時指女子被夫家趕回孃家。如《孔雀東南飛》：「漢末建安中，廬江府小吏焦仲氏，為仲卿母所遣。」「遣行」則指妻子被丈夫休棄離去。
3樓：藍紫宜
高考語文18個文言虛詞的用法及其舉例
[而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之]
高中有哪幾篇文言文很重要？
4樓：匿名使用者
我們老師說過：《 勸學》《過秦論》《師說》 《阿房宮賦》《六國論》《赤壁賦》《夢遊天姥吟留別》 《滕王閣序》《歸去來兮辭》《蘭亭集序》《陳情表 》（你問的文言文，所以沒有提到古詩詞，很多古詩詞都是重點。） 其實都是個中名句考察，沒有必要全文記憶。
要善於抓住重點。
5樓：匿名使用者
文言文一般不考默寫吧？？重要的是在於理解，在於靈活地運用其中的字詞！！還是讀熟的好，至於什麼重要，估計你的老師最清楚了，去問吧！！
高中所學過的文言文
高中生如何學好文言文？
6樓：我是龍的傳人
高中生學好文言文要從以下三方面入手：
首先，學習文言文要做到「三多」：多讀、多背、多練。
古人學習文言文，講究爛熟於心，「熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟」!雖然我們不一定要像古人那樣搖頭晃腦，但其重視誦讀的習慣無疑是值得學習和借鑑的。我們所說的「多讀」，不僅要讀課本，而且要讀讀本，有機會的話，還應當儘可能閱讀一些文言作品，如「四書」、「五經」、《資治通鑑》等，儘可能的擴大自己的視野。
「多背」是指凡是要求背誦的課文都要不折不扣的背誦，最好能一字不落的把它默寫下來，連標點符號也不要弄錯!你千萬別以為這只是「死記硬背」，倘若你能堅持到底，那麼，在潛移默化當中，你就自然掌握了古人的用語習慣和遣詞造句的方法，你閱讀文言文的能力就自然而然的培養起來了。「多練」是提高文言閱讀能力的捷徑之一，不僅要認真完成課後訓練，而且要多做相關的字詞句的分類訓練，以拓展視野，提高自己的綜合素質。
其次，學習文言文不僅要學會聽課，而且要重視預習和複習。
課前預習，除了結合腳註疏通文意之外，還應當進行詳細的圈點勾畫，結合語境，反覆揣摩，找出自己暫時還無法理解的東西，對那些與現代漢語不同的地方，一定要加倍注意。當然，有條件的話，還應當蒐集相關的資料，以備不時之需。在預習的時候，千萬別忘記了反覆誦讀課文，要儘可能讀出作者的語氣、輕重和感情，要流利通暢、聲情並茂。
如果有時間，還可以將不懂的地方製作成問題卡片，以便上課時及時與老師交流或互動。上課時帶著問題專心聽講，認真做好筆記，並及時發表自己的觀點，尤其是自己尚未弄懂而老師又忽略了的地方，一定要「打破沙鍋問到底」，切忌淺嘗輒止，不懂裝懂!課後複習尤為重要，通過複習，不僅可以鞏固學習成果，而且還可以加深理解，觸類旁通，培養自己的遷移能力。
因此，同學們一定不要貪圖省事兒，要是上課聽聽就了事，那麼，你就有可能像「猴子掰包穀」一樣──丟了包穀摘桃子，丟了桃子搬西瓜，丟了西瓜追兔子，丟了兔子空手回──到頭來，自己什麼也得不到!
第三，學習文言文，要學會學習。
有的同學認為，學習文言文不外乎翻譯課文，因此，上課時抱著參考書不放，就像落水的人抱著一根救命的稻草，視若寶貝，敬若神明，一切唯參考書是聽!殊不知，這些人誤把柺杖當雙腿，丟了柺杖則寸步難行!他們上課時一般不怎麼愛聽老師的講解，更不會動腦筋去思考問題，滿以為參考書上什麼都有，根本用不著操這份閒心。
哪知長此以往，對參考書形成的依賴就像一顆定時的炸彈，隨時都有可能要了自己學習的生命!──他們一翻開參考書，就什麼都懂，可謂一目瞭然;但是，一旦關上參考書，他們就像一個失去柺杖而又不會走路的孩子，收穫的是一臉的茫然!因此，我們要科學的使用參考書，只有在萬不得已時才借用一下，因為，它至多是一根備用的柺杖，千萬別把它當成「雙腳」，路得靠自己一步一步的走，任何投機取巧都只能是徒勞和枉然!
7樓：老書櫥
與初中文言文相比，高中文言文篇幅更長，資訊量更大，語法要求也更復雜。初中的學習方法顯然不能適應高中的文言文學習，為此，高中生必須調整文言文學習的策略，找到適合自己的學習方法。
首先，對高中文言文的知識結構和學習重點應該有初步的把握。
第一，從字的層面上看，應該做到讀得準、寫得出，即能準確把握字音和字形，特別要注意對通假字的學習。
第二，從詞的層面上看，應該從常用實詞、常用虛詞、詞類活用、古今異義（或古今同義）等幾個方面進行學習。具體點講，就是從常用實詞的一詞多義，常用虛詞的多種用法，詞類活用中的使動用法、意動用法、為動用法以及名詞、動詞、形容詞之間的轉化活用現象，古今相同字形的詞語在意義上的差別等幾個方面進行學習。
第三，從句子的層面上看，應該把握幾種特殊的文言句式，包括省略句、倒裝句、被動句和判斷句等。具體點講，就是把握省略句中的主語、謂語、賓語以及介詞的省略，倒裝句中的謂語前置、賓語前置、定語和狀語的後置，被動句中的「於」字表被動、「見」字表被動、「為」字（或為…所…結構）表被動、「被」字表被動以及沒有被動標誌的被動現象，判斷句的幾種常見格式（如…者，…也。又如用「為、乃、即」等表示的判斷句）。
第四，從文學文化常識層面上看，應留心作家、作品和作者所處時代等文學常識，注意積累古代科舉、曆法、計時、節日、姓氏稱謂和官職升遷等方面的文化常識。
以上知識結構中，第二和第三點是學習的重點內容，第一點和第四點是稍微次要的內容。
其次，應該掌握正確的學習方法，提高文言文學習的效率，以期達到良好的學習效果。概括地說，就是要在夯實基礎、全面掌握基本知識點的前提下，把握重點內容，以提高語感閱讀水平。具體包括以下幾個相互聯絡的方面：
第一，重視基礎的記憶，多讀多背，培養敏銳的語感，提高文言文閱讀水平。
第二，重視把握知識系統，多歸納，勤整理。通過查閱工具書、參考書等方式對詞形相同而詞義和用法不同的常用實詞、虛詞進行歸納，對各種句式的具體情況進行整理，並附例句，在知識體系和知識對比中學習。如新教材高中第二冊的《遊褒禪山記》中多次出現了「其」字的用法，我們就可以歸納如下：
①第一人稱代詞，可以譯作「我」、「自己」，例如：而餘亦悔其隨之而不得極夫遊之樂也。②第三人稱代詞，可以譯作「他（的）」、「她（的）」、「它（的）」、「他們（的）」，例如：
所謂華山洞者，以其乃華山之陽名之也。
③指示代詞，可以譯作「那」、「那些」、「其中的」，如：問其深，則其好遊者不能窮也。
④句中語氣詞，表示反問、揣測、期待、命令等語氣。如：其孰能譏之乎？「其」字表示的就是一種反問語氣。
第三，古今結合，中外對照，在聯絡中學習。通過對古今中外語言現象的廣泛聯絡加深對知識的理解和把握。
8樓：百度使用者
古人通過背誦，而找到感覺。一句話，不停地背誦，熟了，你會感覺文言文就像白話文。建議背誦尚書。保你能之乎者也。再見
這樣可以麼？
幾個高中文言文實詞解釋，幾個高中文言文實詞翻譯
其實文言文的解釋要根據語境來選擇的，因為可能有很多解釋的，我大致給你找了下面一點解釋，希望對你有所幫助，實詞有實在意義，能夠單獨充當句子成分一般能單獨回答問題。實詞包括名詞 動詞 形容詞 數詞 量詞 代詞六類。下面我沒有區分，自己找出實詞的解釋。1 顧 回頭看。素問 刺腰痛 少陽令人腰痛 循循然不可...
高中文言文全解的書買什麼的好,高中文言文買什麼輔導書好
建議去大一點新華書店，有1 1教師專用課本！望採納！高中文言文買什麼輔導書好 有一本抄蘇教版文言文全解可以 襲買一本bai，精黃色的，裡面有作du者作品簡介，zhi 銳中心思dao想與寫作特點，註釋評析文字研習與解答等等。這本書把高中語文書裡所有的文言文和詩歌都選了出來進行了解析，還是比較適合學生預...
如何提高中文言文閱讀水平,怎樣提高文言文的閱讀能力？
注重誦讀，積累文言知識，學以致用，學會知識遷移 怎樣提高文言文的閱讀能力？文言文閱讀能力的提高離不開大量的古文閱讀 首先是廣泛的閱讀，但閱讀可以劃出重點，循序漸進。先從 世說新語 聊齋志異 這類淺顯易懂 故事性強的文言書籍開始讀起，培養閱讀興趣。之後，逐漸增加難度，建議讀完 古文觀止 資治通鑑 史記...