1樓：趁早
先講題目,分析題目中出現的資訊,然後回到原文去分析,有時簡單的題很容易找到答案,遇到稍微難一點的,可以仔細地把材料多讀幾遍,多分析.
將比較難的一到兩篇全部講解，簡單的就針對題目進行講解，然後讓同學們自己在看看，複習一下。
課堂時間是有限的，最好能夠充分利用。
一、認真做好試卷講評課的準備 科學的講評要求教師在課前精心準備，一是對試題本身進行分析；二是對學生答題情況、錯誤情況進行統計分析，做到心中有數，目的明確。這樣做能夠加強試卷講評的針對性和有效性。
1．認真科學地分析試卷的內容。 講評課前．我首先分析命題角度和考點分佈，科學地判斷試題的難易度。找出自己教學過程中的盲點和薄弱點，以便及時調整。
2．認真統計和分析學生的答題情況。 我一方面要掌握學生在各考點的得分、失分情況及典型錯誤；另一方面還要按人按題統計好學生的得分情況和出錯人數，並建立學生知識及解題情況檔案。
二、提高講評過程的實效 閱讀理解題的講評．首先要注意時效問題。大部分學生考試結束後．都急於知道答案和自己的成績，而且對閱讀文章及自己的解題思路印象比較深刻。因此，教師及時講評能夠收到事半功倍的效果。
1．重視學生的主體地位，優化講評方式。 傳統的閱讀理解講評模式是「教師講，學生聽」。用新課程理念來審視，這一模式忽視了學生的主體地位，過於注重灌輸性學習，導致學生沮喪，教師疲憊。
而《普通高中英語課程標準(實驗)》倡導的是自主、合作、**的學習方式。因此，首先教師要優化講評方式，以激勵動機和啟迪思維。在教學中，我採用有效的合作學習— — 組織學生自查自糾。
閱讀理解練習題批改完發下去後，我將答案反饋給學生，留給學生足夠的時間去思考，鼓勵學生自查自糾，讓學生髮現問題，進而養成自主學習習慣，形成自主學習的能力。其次，教師可以指導學生開展小組討論。我經常採用自然異質小組的形式，前後桌4位同學相互討論，既方便組織又利於取長補短，相互間的討論可使思路越來越清晰，學生可以從錯誤解法中找到自己知識和能力的薄弱點。
最後，教師應選擇問題集中點進行精講精析．以求真正消滅知識盲點。
2．重視解題方法的指導。 教師應指導學生根據文章體裁、題材確定先閱讀文章還是先看題目；根據主旨大意、詞義猜測、事實細節、推理判斷這四種題型設問的型別進行歸類講評；指導學生對不同文體採取不同的閱讀方法。如閱讀記敘文時，要把握時間、地點、人物和過程；閱讀議**時，要注意論點和論據，等等。
為了更好地理解文章，教師可以指導學生在文章或段落的開頭和結尾處尋找主題句，藉此理清文章脈絡，把握文章要點。 閱讀理解題常常考查學生對文章深層意義的理解，包括說出文章的主題、寓意、結論，以及作者的寫作目的、對某個問題的看法和態度等。學生在做這類理解題時常犯錯誤。
教師在引導學生進行分析後，要進行歸納總結：抓文章的深層意義，不是瞎碰亂猜，也不能根據個人觀點、常識隨意而定；要善於發現文章中的「蛛絲馬跡」、「弦外之音」。按照文中的提示，考慮到上下文的聯絡，通過概括、歸納和推理，理解文章的主旨，從而確定問題的正確答案。
此外，在講評時，還要注意學生答題可能會產生的錯誤思路，要幫助學生分析產生錯誤的原因並要求他們從中吸取教訓， 避免犯同樣的錯誤。 3．重視文化滲透，培養學生的文化意識。
語言是文化的載體，有豐富的文化內涵。理解和掌握語言的深層基礎是文化，熟悉有關文化知識則有助於理解和表情達意。在傳統的教學過程中，教師往往重視語言的教學。
而忽視文化意識的滲透，導致有些學生在運用語言時常常以「中文思維+英語形式」．不能很好地理解句子要表達的意思。難以想象一個缺乏文化意識的學生能準確完整地把握閱讀內容。因此，教師要充分利用閱讀評講進行文化滲透，擴充學生的文化背景知識。
縱觀近幾年的高考命題特點，閱讀材料體裁多樣，題材廣泛，語言地道。內容貼近生活、貼近時代，反映了英語國家的天文、地理、歷史、風土人情、環境保護、科技發展、政治體制等政治、經濟、文化特徵。教師在講評時可根據文章特點適當比較中西方文化的差異．提高學生對西方文化和本國文化的認識，以增強文化融合意識，講評的深度和廣度應以學生的實際水平和篇章特點為基礎。
2樓：￡ee琦琦
我是一個學生,照樓上的說法,講起來不但累而且時間一定不夠
我們的英語老師是這樣的,如果你認真讀了,她就不需要講得十分詳細,但是如果你事先都沒有讀,那麼她再講一遍你一樣不會去聽,這完全由學生的態度決定.
她是先講題目,分析題目中出現的資訊,然後回到原文去分析,有時簡單的題很容易找到答案,遇到稍微難一點的,可以仔細地把材料多讀幾遍,多分析,我們老師就是這樣講課的.
3樓：匿名使用者
個人認為不需要全部講解，將比較難的一到兩篇全部講解，簡單的就針對題目進行講解，然後讓同學們自己在看看，複習一下。
課堂時間是有限的，最好能夠充分利用。
4樓：
當然要全部講，，，而且每個選項是為什麼選為什麼不選都要講到，而且要很詳細
作為學生是最需要這個的，我是從學生的角度出發說的老師不能怕累，這是神聖使命~~~
說句offensive的話，如果你覺得累，說明你自己的閱讀水平和教學水平還有待提高餓~~
5樓：匿名使用者
講之前問問同學們他們哪個題做錯了，看看哪些題目錯的比較集中，就講講。剩下的錯的人數不多的，讓他們同學之間互相問問，或者單獨來找你，就行了，我們高中英語老師就這麼講的，同學們都很喜歡她，而且覺得她講課無可挑剔，非常完美。現在我上大四了，依然覺得她是最好的英語老師
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德 行 目 心，像目光判斷行進路線，心中有數。德的甲骨文為 行，四通的大路 與 直，一隻眼睛正面在觀測豎立的木樁是否正而不斜 的組合，指用眼睛在觀測道路是否筆直，以選擇最佳道路從而儘早到達目的地。金文在此基礎上加 心 意思是用眼睛去觀測，用心去選擇。引申為思維 意識 主觀 對道 客觀 的認知。德拼音...
名詞解釋檔案
景別 是指由於攝影機與被攝體的距離不同，而造成被攝體在攝影機尋像器中所呈現出的範圍大小的區別。鏡頭 指從開機到關機所拍攝下來的一段連續的畫面，或兩個剪接點之間的片段，也叫一個鏡頭。關鍵幀 幀 就是動畫中最小單位的單幅影像畫面，相當於電影膠片上的每一格鏡頭。在動畫軟體的時間軸上幀表現為一格或一個標記。...