1樓：匿名使用者
我說應該。復理由有：1.
孩子制的教育離不開家庭和社會，家校多聯絡才能促進孩子的健康發展。2.每個父母都望子成龍望女成風，如果不檢查作業，只憑孩子說，或老師反應情況怎麼能讓人信服？
3.好的孩子願意讓家長檢查，能查漏補缺，更上一層樓，學習欠主動的或學習困難的孩子怕家長查，家長更要查，促使他們養成好的習慣。4.
教師也希望家長查，這樣，檢查作業時會輕鬆許多。畢竟家長只要查一個，而教師要查幾十個。5.
這樣的作業本會比較讓孩子喜歡，作業本優秀率高啊.
2樓：匿名使用者
不行，那樣會造成孩子的依賴。要讓孩子養成自己檢查作業的習慣，這樣對他學習習慣的培養絕對是好的。
3樓：下劃線
應該，家校共育很重要
4樓：黑小子阿卟
辯詞沒有 觀點送一個不應該
小學生的作業，家長該不該檢查呢？
5樓：匿名使用者
家長檢查孩子的作業，我覺得初衷應該是讓家長知道孩子的學習情況，另外一個也是督促孩子完成作業。但是目前好多都變味了。變成是讓家長輔導孩子的作業。
說真的，我要是會，能輔導孩子作業，我還讓他去學校讀幹什麼。自己教不就得了。個人認為，家長檢查孩子作業，是一個輔助行為，監督孩子回家學習，複習。
而不是教孩子如何寫作業。作業對錯以及懂不懂，應該是老師的責任。
6樓：匿名使用者
這個問題現在過時了，現在不是家長該不該檢查孩子作業的問題，而是現在老師懶了，非得逼著家長幫老師檢查作業！我很多同事的孩子上學，老師佈置的作業最後都會有一段，家長檢查，改正錯誤後交給老師。更有甚者，家長沒有檢查出來的錯誤，老師還要在班級群裡點名批評。
總之，現在的家長不好當。
7樓：風東生
不該，家長多浪費時間，乾點什麼不好，非得找事兒生氣
家長要不要每天檢查孩子的作業
8樓：匿名使用者
小學老師一來般會要求家長幫
自孩子檢查作業，家長bai
們也du有自己的難處和困惑，擔
zhi心孩子會dao養成依賴的習慣，應該如何做效果才更好呢？
家長不要把幫孩子檢查作業當成負擔，因為家長正好可以利用這個機會表揚孩子。當家長用欣賞而不是挑剔的眼光去檢查孩子的作業時，能發現很多亮點，抓住這個亮點去表揚和鼓勵孩子，讓孩子有成就感，這樣孩子和家長都會把檢查作業當成一件快樂的事，而不是負擔。
家長幫孩子檢查作業，並不是要幫孩子把錯題改正過來，改正錯誤是孩子自己的事情，家長是不應該代勞的，否則會造成孩子的懶惰、依賴心理。家長的責任是引導孩子自己發現並改正錯誤，雖然這個階段需要花更多的時間，但為了孩子好習慣的養成，還是非常值得的。
小學生作業 家長該不該檢查
9樓：
要，這樣子後一天正確率高，老師有許多學生不可能一個一個來教，不檢查作業還會留下來，讓家長多感尷尬呀，給孩子看作業還可以瞭解孩子在哪方面薄弱，多多讓他掌握哪個方面，總之，檢查作業是一個非常好的選擇！
家長要不要給孩子佈置作業
10樓：徐天來
學生：學校作業少，家長就佈置
曾紫玉（女，三年級）：雙休日和寒暑假時，媽媽都會給我佈置課外作業。平時，如果學校放學早或者老師佈置的作業少，媽媽也會加量作業。她說如果我不做作業就會跑出去瘋玩。
徐峰（男，六年級）：每週四下午只有一節課，放學早，那天媽媽就會佈置課外作業，主要是語文和數學作業。
熊貝（男，五年級）：我爸媽沒有佈置太多的課外作業。我的薄弱項是作文，媽媽就要求我每天寫篇日記，沒過多久我就堅持不住了。
李聰（女，二年級）：我放學回家，媽媽就讓我朗讀文章。平時我讀得很認真，但想玩的時候就讀得勉強。
張豐（男，六年級）：我現在讀小班，每天早出晚歸的，爸爸就沒有再佈置課外作業了。以前，他總是給我佈置日記，而且每隔兩天還要背古詩，我不願意寫日記，覺得很枯燥，無話可說。
家長：針對薄弱環節下「藥」
曾紫玉的媽媽：女兒成績不錯，口頭表達能力特別強，但動筆卻很困難。為此，我給孩子買了不少作文書，要她學習，週日還安排了兩個小時的作文補習，另外，孩子的字寫得不好，我要求她每天練字。
徐峰的媽媽：我檢查孩子的語文筆記時，發現他的筆記記得很不詳細，這樣孩子怎能學好知識？所以，我給他買了教程配套練習，要他學一課做一課，這樣我才放心。
熊貝的媽媽：孩子寫作文時常因用詞不準確而鬧笑話，因此，我給他買了不少作文方面的課外書，為的是幫他提高表達能力。
張豐的爸爸：我給孩子佈置作業，日記、背古詩，一樣都不能少，因為孩子語文差，必須加強訓練。期中考試後，若他的數學落後了就得補數學。
作業量和成績成正比？
學生：負擔大了，作業就敷衍了事
徐峰：我表弟老喊累，因為他爸媽每天給他佈置大量的課外作業。我覺得，家長不應該這樣，畢竟我們的精力有限，每天除了做學校作業外，週末還要培優。
況且，作業量和成績不成正比，有的同學每天做大量作業成績還一般，但有的同學每天很輕鬆，成績照樣很棒。
曾紫玉：今年，我還沒達到媽媽給我定的目標，所以壓力有些大。我覺得在雙休日，家長還是應該佈置些作業，不然我們就玩野了，但是平日最好不佈置，因為學校的作業也不少。
熊貝：家長可以佈置些課外作業，但是不要太多，有時，我做不完就會敷衍，完成質量很差。
張豐：我不喜歡家長佈置作業，因為老師已經佈置了作業。家長佈置的作業，好多我都做過，根本沒必要重複做。
家長：多練習能提高成績
徐峰的媽媽：我要求孩子每天完成一篇日記，這對寫作文有好處，不管他是否願意寫，至少能讓語言變得流暢。
熊貝的媽媽：我沒規定孩子的作業量，孩子完成得越多我越高興，我相信練習得多了，對提高成績肯定會有幫助。
李聰的媽媽：孩子今年在班上閱讀競賽中獲了獎，這說明加強她課外閱讀是正確的。今年我給孩子買了三本成語故事書，她已經讀完了兩本。
張豐的爸爸：我每天會提醒孩子看作文和成語詞典、檢查孩子背古詩的情況，我不容他有丁點馬虎，要提高成績靠的就是多練習。
學方法比「題海戰」有效
學生：我們更喜歡實踐作業
曾紫玉：我希望當我心情不好或學習疲勞時，媽媽不要佈置作業。我希望能經常出去走動，邊玩邊觀察寫出的作文肯定比在家坐著想的好。
徐峰：我覺得學習成績好，主要還是學習方法得當，家長讓我大量做題還不如教我們學習的方法。我同意曾紫玉的觀點，玩中也能學到不少知識。
家長：興趣引導令孩子接受
曾紫玉的媽媽：引導孩子掌握科學的學習方法更能讓孩子對學習和作業產生興趣，比如當孩子看作文書時，我要求她摘抄優美的詞句，通過想象將詞句串聯寫篇小短文。另外，我會讓孩子將古詩改編成白話文，不僅加深了對詩的印象，也提高了孩子的寫作能力，孩子樂此不疲。
徐峰的媽媽：孩子對語文興趣不高，我就讓他自學，要求他把《賣炭翁》和《石壕吏》等古文像說故事一樣講給我聽，孩子表現得很積極。
專家點評
張三珍（三眼橋小學高階教師）：今天的「面對面」讓我感到了家長們強烈的責任心，望子成龍心切，大部分人都佈置了課外作業。但是家長在佈置作業時只關注了一個問題：
怎樣讓孩子做更多的題以提高成績，而沒有考慮孩子是否有興趣。家長佈置的課外作業都是針對孩子的薄弱項，顯然孩子是缺乏自信和興趣的。所以，如何在弱項方面激發孩子的學習熱情是每個家長都必須用心思考的問題。
11樓：匿名使用者
您擁有這樣的孩子，讓人真是羨慕。學習不用操心，孩子有自主學習的能力，考試成績名列
內前茅。建議您容不要再給孩子施加壓力了，本人小學教師，深知孩子的學習負擔，還是給孩子一點時間，讓他們有時間發展自己的愛好和個性。
家長該不該檢查孩子的作業
12樓：匿名使用者
我作為一個學生bai來回答這個問題：
du家長糾結於該不該查孩zhi子作dao業的問題，說明看版到了查或不查對於最後造成結權果均有利弊，而這一問題的產生說明了家長希望孩子的成績能夠好，而希望孩子成績好無非是希望孩子將來的生活好，但是很多家長都陷入一個誤區——孩子成績好就是一切，也許很多家長並未意識到成績好並不能代表孩子將來的生活能否成為孩子所需要的。
所以說，如果孩子還小，是培養工作專心度的時候，那麼查查是可以的，但如果他已經大了，特別是青春期，可能就沒那麼多查的必要，這時候還不如教育他自己做的一切都是為了自己，永遠為自己做的事負責更為恰當。孩子這時候應該清楚學習是為了什麼，若是什麼時候不寫了也一定有他的原因，人生該由孩子自己負責，每個人父母的出現只是給我們這個負責的機會
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