1樓：匿名使用者
風雨 賈平凹 的主旨是表現了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和讚美。 文章用了大量的篇幅進行景物描寫來表現風雨之大之猛烈，在猛烈的暴風雨中樹木亂成一團，藤蔓脫落，動物們驚恐不安、脆弱無助，老人因風溼病而痛苦不已，然而在這時，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一隻一隻放出去在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好、最感人的東西。
賈平凹風雨讀後感350字
2樓：一絲微涼獨角戲
要忙於家務，想上網看文友的文章，有時也和網友侃侃，半月之久終於看完了「
賈平凹《風雨》感悟
3樓：快樂王子白雲
風雨 賈平凹 的主旨是表現了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和讚美。 文章用了大量的篇幅進行景物描寫來表現風雨之大之猛烈，在猛烈的暴風雨中樹木亂成一團，藤蔓脫落，動物們驚恐不安、脆弱無助，老人因風溼病而痛苦不已，然而在這時，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一隻一隻放出去在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好、最感人的東西。
賈平凹的散文《風雨》讀後感300字，急求讀後感啊！
4樓：向楓黎
含蓄雋永的生命之歌
——《我的
樹》賞讀
《我的樹》是一篇滲透著作者
與人生追求的散文。該文飽含深情、含蓄雋永，透過
樹不平凡的經歷，寫出了一段人生故事，是一篇難得的散文佳作。
一、小的生長環境—一一個時代的影寫
小是帶著「我」的夢來到這個世界的。「我」的夢
於奶奶的神話：「吃吧，這是『
』；含著桃核兒做一個夢，誰看見桃花開了，就會幸福一生呢。」也許是神話中的夢境太神奇了吧，「我」睡不著，便把這個夢「蓄」在了院子角落的泥土裡。然而，這棵寄託著「我」的夢的小
卻並不幸運——
它「長的不是地方，誰也不再理會」，而且「很委屈，是彎
，緊抱著身子的……瘦瘦的，黃黃的，似乎一碰便立即會斷。」
缺氧，貧血，不逢時，不逢地。文章在這裡道出了一種夢境與現實的鮮明反差。但這僅僅只是小桃樹自身境遇的一個開端，它所面臨的曲折與風雨還在後面——
「枝條被風雨搖撼著，花一片片落了，大半陷在泥裡，三點兩點地在
裡打著旋兒。它瘦了許多，昨日的容顏全然褪盡了。可憐它太小，才開了一次花。
「弟弟說：那桃樹被豬拱過一次，要不早就開花了。」
正值開花時節，它多麼需要和風、細雨與麗日啊，然而它卻面臨著颶風、冷雨與**。不僅如此，它還因為「長的不是地方，又不好看」而險些面對戕滅的利斧，幸虧有奶奶這樣一個保護神而倖免於難。
在這裡，作者明寫的是一棵小桃樹，明寫的是小桃樹的生存環境，卻很自然地讓讀者聯想到作者及其同代人所面臨的那個瘋狂的虐殺一切的年代，讓讀者從中品味到縷縷辛酸與苦澀，從而喚起人們加倍珍惜春光明媚、和風細雨的今朝。
二、小桃樹的命運——
的幻滅與追求
小桃樹一開始就是以其孱弱的生命姿態出現的：「很委屈，是彎
」，「瘦瘦的，黃黃的」。不僅如此，它還面對著幾乎可以導致滅絕的生存時空與生存環境，但它沒有放棄生存，沒有放棄抗爭與掙扎：「它還生長著，彎彎的身子，努力撐著枝條，已經有院牆高了。」
作為「我」的「夢的精靈」的小桃樹，儘管並未像「我」當年夢境與期待中的那樣「枝繁葉茂，
」，它只能以其高枝上僅僅保留的「一個欲綻的花苞」來給人以並未破滅的安慰，但
。然而正是這樣一個「欲綻的花苞」，向人們展示了小桃樹頑強的生命力。儘管在時代的悽風苦雨中，它失落了太多太多的
，但畢竟還留下了一絲希望與期待。也許經過細心的培植、修剪與嫁接，「我的小桃樹樹」還會怒放出「我」多年的嚮往與期待……
作者在寫小桃樹的命運的同時，巧妙地揉合了個人理想與追求軌跡。那棵小桃樹，曾經「蓄著我的夢」，「我」曾「執著地偏要它將來開花結果」。可是終於有一天，「那家鄉的土院，那土院裡的小桃樹，便再沒去想了。
」「我」忘記了小桃樹，忘記了小桃樹的夢，這難道不是一種心理及精神上的失落的暗示？難怪伴隨「我」漸漸地大了，「脾性也一天天地壞了，常常一個人坐著發呆。心境似蒙上了一層暮氣。
」在這個時候，是小桃樹激起了「我」對生命的理解與感悟，喚醒了「我」失落的夢境：
「看著桃樹，想起沒能再見一面的奶奶，我深深懊喪，對不起奶奶，對不起我的小桃樹。」
當年夢境中的託言人，小桃樹的保護神——奶奶已不在人世了。睹物思人，「我」定然憶起了奶奶的託言，憶起了「我」曾「蓄」著的幾乎被「我」忘卻的夢，那久遠的信念也如同那高枝上僅存的一個花苞一樣，在「我」心頭綻放。於是，便有了這樣一個執著而堅定的預言：
「明日一早，你會開嗎？你開的是灼灼的嗎？
的嗎？你那花是會開得美的，而且會孕育出一個桃兒來的。我還叫你是我夢的精靈，對嗎？」
聆聽著細切的
與傾訴，我們彷彿感受到了作者心靈的搏動，我們彷彿看到了一朵在嚴冬的冰天雪地中凍僵了的心靈之花的復甦與綻放。它雖然不免讓人感到幾縷辛酸，但它同時卻更多地讓人感多個驚喜與欣慰。
賈平凹寫的風箏的讀後感
5樓：匿名使用者
文章既寫了「我們」放風箏時自由自在、無拘無束的快樂,也寫了放風箏時的傷心；同時還體現了孩子們對幸福和希望的憧憬.文章自始至終,充滿了童真童趣.無論是開心、快樂也好,傷心也好,都是作者童年最難忘懷的記憶.
這一切都通過風箏展現出來.
(風箏)課文,這隻被稱為"幸福鳥"的風箏,寄託了作者的喜愛之情
賈平凹《風雨》的讀後感
6樓：鍾德文原凰
風雨賈平凹
的主旨是表現了作者對兒童天真純潔性情的謳歌和讚美。
文章用了大量的篇幅進行景物描寫來表現風雨之大之猛烈，在猛烈的暴風雨中樹木亂成一團，藤蔓脫落，動物們驚恐不安、脆弱無助，老人因風溼病而痛苦不已，然而在這時，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一隻一隻放出去在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好、最感人的東西。
賈平凹獵手，賈平凹獵手
19.4分 結構上 承上啟下。收束上文，為下文的波瀾陡起做鋪墊。2分 內容上 狼被獵盡，說明獵手殺狼數量之多，獵殺本領了得，才會有下文失去對手的百無無聊賴，才會有突遇對手的故事波瀾。2分 20.3分 運用了細節描寫 動作描寫 1分 形象再現了獵手面對狼時的氣定神閒，以及獵殺手段的嫻熟殘忍。2分 21...
賈平凹的《風雨》的主要內容是什麼
文章用了大量的篇幅進行景物描寫來表現風雨之大之猛烈，在猛烈的暴風雨中樹木亂成一團，藤蔓脫落，動物們驚恐不安 脆弱無助，老人因風溼病而痛苦不已，然而在這時，孩子們卻全趴在門縫，驚喜地疊著紙船，一隻一隻放出去 在其他景物和人的襯托下孩子們的童真和快樂成了這個世界最美好 最感人的東西。本文表現了作者對兒童...
賈平凹寫的《風雨》的寫作背景是什麼
作者試著以一種童真童趣的眼光去看待這個世界，哪怕是這場肆虐的暴風雨都可以成為快樂的遊戲，發現這個世界其實很美。希望大家能夠繼續保持童心，不要被外界世俗所汙染，用這樣一顆童心，去發現生活的美好。1981年8月16日作於靜虛村 這是文後他自己標註的 至於背景，我想問一下你是不是說大背景？還是他寫此文時的...