1樓：伊格妮
對樓下回答十分不贊同，雖然還有正事要做，但是忍不住回答一下這個問題。
這個辯題中的最大爭論點並不像樓下所說的在於什麼是惡人，雖然或者正方很笨的話這也是個爭論點，但是我覺得核心爭論點應該是，什麼叫做社會發展。
社會發展指整個人類社會的向前運動過程。
①縱向，指人類社會由低階向高階的運動和發展過程；②橫向，指在特定的社會發展階段中一個社會各方面整體地運動和發展過程。
如果我是正方，「向前」二字要稍微強調一下。飛機衛星不是社會發展，只是科技發展而已，雖然從整體來說，科技發展會促進社會發展，但對於每個具體的發明就不一定了。【如果我是惡人，發明了一個可以瞬間毀滅全世界的超級**，然後毀滅了全世界，大家一起回去茹毛飲血，你覺得這叫社會發展了？？
】社會發展的最根本評判標準是人的幸福感，比如原始社會到奴隸社會，大部分人從活不下去變成能活下去；奴隸社會到封建社會，大部分人從連自己都沒有變成了可以擁有自己；封建社會到資本主義，王權得到限制，人們對物權的所有權也得到了保障。
如果今天對方辯友說惡人促進了社會「改變」，我願意獻上有限的同意；但是對方辯友說惡人促進了社會「發展」，實在難以苟同。
而惡人的出現，儘管讓我們學到了很多對付惡人的知識，可是沒聽說過惡人造福社會提升了全社會幸福感的，那種人我們一般叫他好人了（笑）。也沒聽說過防治惡人能讓人更幸福的，假如我去打斷我方三辯一條腿，再找人給他治好，恐怕他也不是很開心（笑）。而且防治惡人其實根本是社會資源浪費嘛，有治腿的時間他很可能已經在舞會上找到女朋友過上十分開心的生活了呢（笑）。
對，正方觀點就是對惡人的防範浪費了社會資源。
啊，順便再說一下惡人定義問題，樓下說人有慾望，慾望是自私的，就是惡人，所以大部分人都是惡人，這根本就是毫無節操地擴大定義嘛。毫無節操本身沒問題的，把評委當傻子耍沒有好下場。惡人的定義正方應該踩住，就是壞人，品行惡劣，損人利己且破壞社會秩序。
就算沒專門踩，怎麼想也不會被「不是聖人就算惡人」這樣的邏輯打敗吧。
再來說反方觀點。
1、一個人是惡人並不等於他做的每一件事都是為了作惡。
2、惡人的思維往往更加活躍，比如愛迪生，去查查他**特斯拉的故事，他是個惡人。愛迪生怎麼看也是促進了社會發展的人。
3、社會往往是在對抗中前進的，社會的每次發展都勢必要打破之前的很多規矩，而惡人具有打破規矩的能力。
4、（惡人定義問題）惡人被稱為惡人，只是因為他們所做的事不符合當時社會的社會秩序。想想辛亥革命時期，剪辮子，人人平等等等倡導一定是不符合「大清國」社會秩序的，讀一讀魯迅，就不難發現這些人實際被當時的民眾看做惡人。但社會發展本身就是舊社會秩序被新的社會秩序取代，所以這些當時的 「惡人」往往正是新時代的創造者。
2樓：
好吧，我是反方。
1、事物都是兩面性的，所以惡人肯定是促進社會發展。
2、惡人要定義出界限，否則毀滅地球的惡人，我們還有辯論的必要嗎？我們的界限是，不違反法律的惡人。
3、如果對方辯友總將惡人界限劃分到違反法律，請問草原上需不需要狼？
4、人都有慾望，慾望很大程度具有趨利、自私的特點，所以我們大部分人都是所謂的「惡人」，請問我們社會在發展嗎？
5、正是由於惡人的出現，我們的法律規則、科學技術才會不斷完善，社會在不斷平衡不斷髮展。試問沒有戰爭怎麼會有飛機、衛星和航空產品？
3樓：匿名使用者
沒有壞人就沒有防盜門，，沒有壞人也沒有好人
我等會有場辯論賽 辯題為人性本善/惡。。。我反方 求自由辯 問題
4樓：穿越火線
辯題：《人性本善》
正方：臺灣大學隊
反方：復旦大學隊
主席：黎學平
5樓：我願做孤狼
很有名的辯題，國際大專辯論賽，優酷上就有，
文憑等於水平正方怎麼反駁，辯論賽，論題是文憑等於水平，我是反方，對方如果提問沒有水平何來文憑，我該怎麼回答？
1 把文憑看著一複種標準制和尺度，看著度量衡2 統一度量衡的意義 3 提問 文憑不等於水平等於什麼？4 提問 如果你去參加談判需要翻譯，一個外語六級，一個外語沒過級，在你對他們都不瞭解的前提下 你會選擇哪一個？5 在充分了解的前提下，傻瓜都知道應該選擇水平高的而不是文憑高的，我想這樣的問題肯定應該不...
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辯論賽給對方下套怎麼下辯論賽正方攻辯環節學海應以苦作舟怎麼給對方提問下套
辯論賽給對方下套話裡已經包含定論 誘導你得罪人等。62616964757a686964616fe78988e69d8331333433623739 1 話裡已經包含定論 典型案例 媽媽準備的飯盒份量很大，你可以分一些給你的女朋友。沒事，她媽媽也準備了。你不好好上學，竟然早戀！善於利用人性的高手都明白...