1樓：布丁小籠包
植物根部的細胞需要進行呼吸作用來獲取能量。大多數植物根部細胞進行的呼吸作用是有氧呼吸，氧氣作為原料參與有氧呼吸，與有機質一起，最終生成水和二氧化碳以及atp。這是生物體內供能的主要途徑。
如果沒有氧氣**，細胞內有氧代謝途徑就會被抑制，一方面無法得到足夠多的能量，另一方面會因為沒有氧氣而進行無氧呼吸，而過多無氧呼吸會導致一些有害的次生代謝產物累積。兩方面影響最終危害植物健康。
2樓：匿名使用者
你知道atp嗎？就是生物的直接能量****，其95%來自於呼吸作用產生，如果不能很好的呼吸，那麼一切消耗atp的代謝活動都是無稽之談，如離子運輸等
3樓：風舞迭起
細胞呼吸是產生能量唯一途徑，沒有能量細胞一切生命活動都無法進行，細胞就會死亡
作物栽培的時候，要疏鬆土壤保證作物根部的正常呼吸，是保持有氧呼吸，並不是土壤板結細胞就不呼吸了，而是沒有氧氣而進行無氧呼吸，無氧呼吸產生酒精，酒精對細胞有毒害作用，導致根部細胞變黑壞死。根是植物吸水和吸收礦物元素的主要部位，根部壞死，植物就會會死亡
4樓：匿名使用者
一是供氧不足 進行無氧呼吸 產生酒精，有害物質啊 破壞細胞
二是有氧呼吸是產生能量的 沒有能量就沒辦法吸收轉運水分和無機鹽 就沒辦法生存了
5樓：匿名使用者
植物的呼吸作用是植物生長必不可少的一個代謝過程！不呼吸，植物細胞內的化學反應將受到抑制，植物細胞就不能進行正常的細胞代謝，就同人一樣，你一天就知道吃，而不能消化，你覺得你能活嗎？？？
6樓：匿名使用者
根部土壤疏鬆時氧氣**充足，細胞進行有氧呼吸，不會產生酒精。如果不疏鬆就會導致氧氣**不足，細胞進行無氧呼吸，會有酒精產生，酒精過多會毒害作物細胞，進而導致爛根，作物死亡。
7樓：
根部無法呼吸，產生能量較少，礦質元素就沒法吸收了。缺乏礦質元素會導致很多毛病。比如說缺鎂沒辦法合成葉綠素。
8樓：匿名使用者
植物通過呼吸，把葡萄糖等糖類分解，產生生命活動所需的能量
植物不呼吸，和人一直憋氣差不多
9樓：夏之光陰
能量**不足，根部的正常生理活動無法進行。
一個關於高中生物的小小問題？？？？？？？
10樓：匿名使用者
因為有些免疫器官中免疫細胞並不是同時兼具生成，成熟，集中分佈的。比如胸腺是t淋巴細胞生成成熟的場所，骨髓是b淋巴細胞生成成熟的場所。免疫細胞成熟後被輸送到外周的免疫器官，如脾、淋巴結等集中分佈。
所以用或者。
望採納……
11樓：月桂樹上的大叔
因為免疫器官是分種類的，有些是負責產生免疫細胞的，有一些是儲存的，所以要用或，不用和，不要片面的認為免疫器官要具備上述所有功能，其實是有分工的，希望對你有幫助
12樓：亞玦
按照《現代漢語詞典》中的解釋
或是「或者的意思」
和是「連詞，表示聯合，跟，與」
再來說說免疫器官，那應該是免疫細胞可能生成、可能成熟、可能集中分佈，三者只要具備一個就可以成為免疫器官了，而和則是要三者皆備才行，兩者應該很好理解的，只是在下口拙，可能有些解釋不清，還望見諒謝謝
13樓：匿名使用者
你好，親，我是學生物的，關於你的問題我認為是這樣的：我認為這是3個階段，第一是細胞生成、第二是細胞成熟、第三是細胞集中分佈或者簡言之為"細胞的存在"，即衰老代謝。
當然也可以理解為免疫器官不同部分由不同作用，其中有無數細胞分佈集中，當然也就有成熟、衰老等生命過程。
所以，在這裡用「或」應該比「和」更恰當的表示免疫細胞的變化。
希望對你有所幫助，當然，這只是我的個人意見，你也可以去請教老師，謝謝。
幾個高中生物的小問題
14樓：匿名使用者
你問得問題很好，我可以看出你是一個很善於思考的學生！但同時從你問的問題中又看出了高中教改的不合理性，加深了內容的深度，但卻點到為止，致使很多東西只是學得一知半解，到考試時又只能拿出死記硬背的精神來，有背素質教育啊！
第一個問題：
在高中層面上我們可以這樣認為：
ab+能量生成a（原子狀態）+b（原子狀態），同時氧氣分子+能量生成2個o原子，此時為中間態，該過程需要吸收能量（記為q1）；
a/b+o原子生成amon和bxoy此過程為新化學鍵的形成，過程為放熱釋放能量（記為q2）；對比q1和q2就可知道是吸熱還是放熱了。其實，當你上大學後你會發現有公式和判別式來判斷，包括反應能否發生和是否是自發的等等。引數主要是熵、焓和自由能還有環境溫度等等。
通過這些式子，你也可以清楚的明白後面兩個問題。
第二個問題：
不知道你學過主動運輸麼？在主動運輸過程中是需要耗能的，不僅如此，在細胞內消化的過程中還會有各種水解酶的合成和轉運以及其他一些通道和輔助蛋白的參與，這些都需要耗能。而細胞外消化，由於沒有細胞的直接參與，故沒有耗能，而由於天然酶的催化溫度和環境溫度基本一致，所以在常溫下就可對目標物質水解。
其實消化道中的消化過程很複雜，有ph的調節參與其中以保證不同種酶在消化的不同階段的活性。
第三個問題：
其實明白了第二個問題就不難明白這個問題。在有些反應中酶其實參與了這個過程，就像機械臂把零件從一輛車上拆下又按在了另一輛車上一樣。比如：
ab+cd+e（酶）——a+bec+d（中間過程）——ad+bc+e
由於酶的存在使處於ab和cd中的b、c分子彼此靠近脫離或減弱了ab和cd的作用力，從而生成在當前狀態下的更為穩定的ad和bc，酶在此過程中起到了牽線的作用。
15樓：落井下磚頭
物質氧化過程中不只有斷鍵吧
是釋放還是吸收能量，要看是斷鍵吸收的多還是成鍵釋放的多不是不需要能量，只是不需要人體專門的為他提供能量所有的反應都有能量的變化，而且在初期都是要吸收能量的。這裡的不需要只是相對而言，比如有些反應需要加熱或者點燃，而在酶促反應不需要這樣劇烈的反應條件
水解反應應該是吸收能量的
16樓：搗藥玉兔
1.斷鍵要吸收能量是對的，但是斷鍵之後還有新的物質要合成，還要形成新鍵釋放能量。所以物質的氧化分解是釋放能量的。
其實，二三兩個問題可以一起回答。酶確實只有降低化學反應活化能的作用，所以有的酶促反應的反應起始溫度低於外界氣溫。可以直接從空氣或水中獲取能量，在我們看來就是不需要能量就可以反應。
所以多糖、蛋白質水解可以在消化道內直接進行。而在細胞中的反應更加複雜，牽涉到許多別的細胞器的運作，所以由atp提供能量更加直接，方便。
17樓：冷血殘心
1.氧化分解反應是舊鍵斷裂和新鍵生成，舊鍵斷裂吸收的能量比新鍵生成釋放的能量少，於是表現為釋放能量。
2.這個？有點記不清了
18樓：匿名使用者
1斷鍵以後又合了嘛，當重新組合化學鍵放出的能量大於其斷鍵所吸收的能量，便表現為釋放能量啦.......
2有適合的酶，體溫便夠了3同上
一個高中生物方面問題
19樓：
1、復dna上的區域包括內含子和外顯制
子，經轉錄成為前體bairna，而真正成熟的rna，也就du是最終翻譯的rna實際上是zhi
去掉了內含子部分的，dao所以相關的計算，只能得出最終的信使rna上對應的鹼基數；2、信使rna上有中止密碼子，最終沒有翻譯出氨基酸……這道題答案是b
20樓：海子
選擇b答案
每增加一來個自
氨基酸就需要一bai個trna,而三個密碼子決定一個氨基du酸，可知信使zhirna至少要有3000個（實dao際遠不止如此），而dna鹼基對則至少需要3000對。
對於真核生物基因來說，基因是不連續編碼的，也就是能夠編碼蛋白質的片段中間會含有一些不決定氨基酸種類的片段（即內含子），故這裡是基因「至少」
21樓：匿名使用者
簡單說就是這條肽鏈開始合成的時候並不僅僅是1000個氨基酸，後期要切除修飾使之成熟的過程，高中的問題只是要求你知道數量關係而不是具體合成過程，過程大概是這樣，算分子生物學的內容，望採納
22樓：
這題選a（ 以下都是僅適用高中範圍） 一個轉運rna對應一個氨基酸，三個鹼基對應一個密碼子，mrna是以dna的一條鏈為模板複製的，3000個鹼基對應3000個鹼基對。明白？
高中生物幾個小問題
23樓：匿名使用者
**間期是染色質複製** 其實這個怎麼說都行 染色體經過解螺旋 就是染色質了 他們是一個東西
通透性增強 體積增大 你想想裡面吸收色光物質是不是被拉展了？核膜內折會變小 所以顏色看起來深 （形成了老年斑麼。。）
g1 各種**需要用到的細胞器開始複製 （尤其是線粒體和高爾基體）s 複製dna
g2 複製rna
從前期開始就不行 因為開始高度螺旋化了~
謝謝 給分吧~
24樓：百度使用者
1.分類間期嚴格講應該是染色質，不是染色體（教材出錯也是正常的，我們的就錯過不止一次）
2.細胞衰老後膜的通透性是增大；細胞核體積增大，核膜內折會影響其對新城代謝活動的調控
3.g1主要合成與dna複製有關的酶，還有細胞要長大，貯存營養物質等等，而且間期有多長主要取決於g1期有多長
s期主要就是dna的複製
g2期主要合成與細胞**有關的酶（其實也是蛋白質）
一旦dna高度螺旋後，就無法轉錄了，所以是前期（前期染色質高度螺旋變為染色體）
25樓：匿名使用者
染色質，不細分的話也可以
通透性增大 影響核的控制能力
g1 合成蛋白質 s期 dna複製 g2 合成蛋白質前期g1期的特點：g1期是從上次細胞增殖週期完成以後開始的。g1期是一個生長期。
在這一時期主要進行rna和蛋白質的生物合成，並且為下階段s期的dna合成做準備。如合成各種與dna複製有關的酶，線粒體、核糖體等都增多了，內質網在更新擴大，來自內質網的高爾基體、溶酶體等也增加了。動物細胞的2箇中心粒也彼此分離並開始複製。
也就是說為s期儲備物質和能量。
s期的特點：從g1期進入s期是細胞增殖的關鍵。s期最主要的特徵是dna的合成，dna分子的複製就是在這個時期進行的。
通常只要dna的合成一開始，細胞增殖活動就會進行下去，直到**成兩個子細胞。
g2期的特點：g2期又叫做「有絲**的準備期」因為它主要為後面的**期（m期）做準備。在g2期中，dna的合成終止，但是還有rna和蛋白質的合成，不過合成量逐漸減少。
特別是微管蛋白的合成，為**期（m期）紡錘體微管的組裝提供原料。在g2期中心粒完成複製而成2對中心粒。
26樓：
1.應該是染色體。因為**間期不需要解旋複製基因，所以染色質處於高度螺旋狀態，即稱為 染色體。
2.增大。影響細胞核、質交換。
3.g1期：g1主要合成與dna複製有關的酶。
s期：主要就是dna的複製
g2期：主要合成與細胞**有關的酶（其實也是蛋白質）**間期即g0期
幾個高中生物小問題，高中生物幾個小問題
1.抗逆性是總的概括，是指生物對外界影響的抵抗能力 抗性是具體針對某種影響有專抵抗力。2.兼性厭氧型 屬生物是指此種生物在有氧和無氧環境下都能存活，但細胞的代謝方式不同。例如 酵母菌 3.我確實不知 白色體 為何物，抱歉！1，抗逆性指的是對一些不利環境的抵抗能力。如抗酸，抗鹼，抗高鹽，抗熱，內抗冷。...
高中生物小問題
低濃度的鹽來溶液加入蛋白質溶源液中，會導致蛋白質溶解度增加，稱為鹽溶 機理 破壞了蛋白質的水化膜並且中和了表面的淨電荷。能加水使其溶解，使蛋白質沉澱的原因不是蛋白質變性而是鹽析，少量的鹽溶液改變了蛋白質的溶解度，溶劑 水 的量相對不足時發生了沉澱，當加入足夠的溶劑，原來析出的蛋白質重新被溶解。雙縮脲...
高中生物方面問題，一個高中生物方面問題
1 復dna上的區域包括內含子和外顯制 子，經轉錄成為前體bairna，而真正成熟的rna，也就du是最終翻譯的rna實際上是zhi 去掉了內含子部分的，dao所以相關的計算，只能得出最終的信使rna上對應的鹼基數 2 信使rna上有中止密碼子，最終沒有翻譯出氨基酸 這道題答案是b 選擇b答案 每增...