1樓：高宮桂
你自己去查08年北京語文高考滿分作文，就是這個題目！
（作文還是自己寫的好，不要懶！）
2樓：匿名使用者
理解：小孩對祖國充滿希望。
個人看法：祖國是花朵。
3樓：閃玉伯爵
我寫完後你會給我多少分
閱讀下面的材料，按照要求作文。課堂上，老師說：「今天我們來做個小實驗。」隨後，他拿出一個裝滿石塊的
4樓：小胡桃蟲
烏鴉喝水bai
的變化自從
du烏鴉爸爸用石子丟進zhi瓶子裡喝到了水之後dao，烏鴉的家族內可熱鬧了。這不，所有的動物都容爭先恐後和智慧超群的烏鴉爸爸套進乎。就連那隻從它嘴上騙到肉的狐狸更是三天兩頭提著肉往它家送，可風光了。
可最近對於這段榮耀，卻不在那麼高傲了，為什麼呢？原來有天帶著兩個兒子出去的時候烏鴉爸爸又給它們講自己的喝水經歷。這時，烏鴉爸爸發現了於當年情況一樣的瓶子。
烏鴉爸爸轉身對兒子說：「看著點，遇到這種情況就得先找石頭，爸爸給你們表演」。烏鴉爸爸還未說完，弟弟早已拿起吸管喝完了水。
烏鴉爸爸很生氣。弟弟不服爸爸如夢出醒我得大膽的發現創新。
課堂上 老師說 我們今天來做個小實驗
5樓：gaiside使用者名稱
題目依然悖理，
答案必然二難。
6樓：匿名使用者
若心裡有稜角，就需要細沙填充。 - -（我隨便掰的如果你看見還覺得可以就自己編吧。我跑了。）
7樓：蓋彭
結合幾個學生的回答就可以了
有這樣一個故事，誰知道啊？
8樓：匿名使用者
杯子裡先放了一塊體積和它差不多大小的石頭，石頭與杯子的縫隙可以容納沙子，當石頭、沙子裝滿杯子，男孩根據沙子吸水、水能滲透沙子的科學規律，又在已經放滿石頭、沙子的杯中注入水。這樣，從最初杯子空間被石頭佔據，進而被沙子、石頭佔據，最後被水、沙子、石頭這幾樣「特性」鮮明的物質混合充滿。
石頭、沙子、水，這三種特徵鮮明、特性互補的物體可以充滿一個空杯子，但前提必須是先放石頭，再放沙子，最後放水。故事中，當老師打破這個順序和規律，先放沙子、水，並考問學生如果再想讓石頭也裝進杯子裡「該怎麼放？」。
結果，剛才那個充分發揮自己想象力的男孩，沒有中老師的「套」。「男孩就把杯子裡的沙子和水倒出來，先把石頭放進去。」 男孩的舉動，表面上看很簡單。
不就是重複第一次的做法步驟嗎？為何剛才那個極具想象力極有創新意識的男孩，這回「走老路」，循規蹈矩了呢？這樣的疑問正是故事想要給予讀者的啟示。
套用一個流行述語，石頭―沙子―水，最大限度的添滿了杯子的空間。事實上，真正充滿空杯子的是男孩的科學想象力，而男孩的科學想象力是建立在對物體特徵充分把握、物質特性充分利用的基礎上，建立在對科學佔據空間的規律的基礎上。這裡的「科學佔據空間」其實就是「全面、協調、可持續發展」的科學發展觀在一次物理小實驗的中的成功運用。
當老師先放石頭時，第一次問學生滿了嗎，這個男孩說沒滿，還可以放沙子。假如第二個被補充到杯子裡的不是沙子而是水，會怎樣呢？可想而知，石頭、水「充滿」的杯子是無法再補充沙子的，已經「滿了的」杯子因為補充的沙子會使得杯中的水溢位。
一個空杯子，當人們發揮主觀能動性、發揮科學想象力，遵循「石頭、沙子、水」的順序，遵循物質特性派生的科學規律，我們就能夠讓杯子的空間得到最豐富的充滿。反之，如果不顧事物與事物之間產生影響關聯所固有的規律，只一味地想當然的「添滿」，不僅達不到預想目的，而且會適得其反。 小小杯中折射的「科學發展觀」，不也值得人類在工農業發展、環境保護、城市擴張的大課題上反思嗎？
為什麼馬路越修越寬而交通卻越來越堵塞？為什麼高層小區越建越密而人們的精神家園卻越來越空虛？為什麼太湖巢湖水質在科技發達的今天汙染越來越嚴重？
事實證明，「發展」不能不顧生態平衡，遵循科學規律才能發揮物質特性的潛能，否則就會事倍功半，甚至遭到「文明的懲罰」。
9樓：匿名使用者
時間管理專家為一群商學院學生講課。他現場做了演示，給學生們留下一生難以磨滅的印象。
站在那些高智商、高學歷的學生前面，他說："我們來個小測驗"，拿出一個一加侖的廣口瓶放在他面前的桌上。 隨後，他取出一堆拳頭大小的石塊，仔細地一塊塊放進玻璃瓶裡。
直到石塊高出瓶口，再也放不下了，他問道："瓶子滿了嗎？"所有學生應道：
"滿了"。時間管理專家反問："真的？
"他伸手從桌下拿出一桶礫石，倒了一些進去，並敲擊玻璃瓶壁使礫石填滿下面石塊的間隙。"現在瓶子滿了嗎？"他第二次問道。
但這一次學生有些明白了，"可能還沒有"，一位學生應道。"很好！"專家說。
他伸手從桌下拿出一桶沙子，開始慢慢倒進玻璃瓶。沙子填滿了石塊和礫石的所有間隙。他又一次問學生：
"瓶子滿了嗎？""沒滿！"學生們大聲說。
他再一次說："很好。"然後他拿過一壺水倒進玻璃瓶直到水面與瓶口平。
抬頭看著學生，問道："這個例子說明什麼？" 一個心急的學生舉手發言：
"它告訴我們：無論你的時間表多麼緊湊，如果你確實努力，你可以做更多的事！"。
"不！"，時間管理專家說，"那不是它真正的意思。這個例子告訴我們：
如果你不是先放大石塊，那你就再也不能把它放進瓶子裡。那麼，什麼是你生命中的大石塊呢，與你愛人共度時光，你的信仰，教育，夢想，或是和我一樣，教育指導其他人？切切記得先去處理這些''大石塊''，否則，一輩子你都不能做到。"
在課堂上頂撞老師，在課堂上頂撞老師
老師 不一定是對的 但你是一定不對的 先道個歉，緩和一下氣氛，無論對自己還是老師和同學，都好過於矛盾激化 有些矛盾課後解決 說明可能更容易些。畢竟師生關係還是比較值得珍惜的。簡單的幾個字，看得出你的心情不是很好，現在先冷處理，等恢復了，冷靜客觀的 思考一下 你是想我回答你對呢還是老師對呢？lz，你想...
英語老師經常讓我們在課堂上做許多的語法筆記
我覺得記在筆記本上不如記在心裡 下課還學英語的人很少，一般就靠上課學，如果上課光記筆記了，那什麼時候消化內容？做完了記住了忘了再看，記筆記很管用的 要記住一點 好記性不如爛筆頭！初三英語第一單元sectionb 3a的翻譯 去年我上英語課時感到非常吃力。首先，對於我來說要聽懂老師講課就很困難。一開始...
我們老師把生活中的情緒帶到課堂上來，把氣發在學生身上，說學生們考不好，他很生氣，然後就發火，每天
你只管聽課學你的知識唄，至於他不陰不陽的話當做沒聽見就好。用害怕，生氣，自豪，快樂著急，傷心。這幾個詞語用動作描寫來表現它！急！害怕 有一個叔叔手裡有刀，刀上有血，向我走來，我害怕的逃跑。生氣 小剛打了我，我還了他一巴掌，老師來了，小剛在老師面前裝，我生氣的衝他大呼小叫。自豪 我打了一百分，我抱著捲...