1樓：採久久
阿斯伯格綜合徵（as）屬於孤獨症譜系障礙（asd）或廣泛性發育障礙（pdd），具有與孤獨症同樣的社會交往障礙，侷限的興趣和重複、刻板的活動方式。在分類上與孤獨症同屬於孤獨症譜系障礙或廣泛性發育障礙，但又不同於孤獨症，與孤獨症的區別在於此病沒有明顯的語言和智慧障礙。這一綜合徵的臨床特徵普遍被描述為：
患者（a）缺乏對他人情感的理解力； （b）不適當的單方面的社會交往，缺少建立友誼的能力從而導致社會隔離； （c）呆板單調的語言； （d）非語言交流貧乏； （e）在某些侷限的方面如天氣、電視節目表、火車時刻表及地圖等表現出極強的接受能力，但只是機械地記憶，卻並不能理解給人以古怪的印象； （f）笨拙不協調的動作（尤其是大動作）及奇怪的姿勢； （g）有非正常發音現象。 儘管最初由阿思伯格報道這一疾病時全部病例是男孩現在也發現有女孩病例的出現。但是，男孩明顯更易罹患此病雖然大多數患兒具有正常的智商，但仍有少數出現輕度發育遲滯。
該病明顯發作或至少被發現時往往比孤獨症晚；因此語言及認知能力得以儲存這種情況通常都很穩定。而且這種較高的智商提示較孤獨症好的長期預後
2樓：蘇州啟迪語言
阿斯伯格是一位奧地利維也納的小兒科醫生，他主要的工作就是面對各式各樣智慧、發展或其他功能不佳的孩子，給予他們**教育訓練。2023年，他發表了一篇名為《兒童期的孤獨性人格障礙》的**。文中描述了四名男孩，他們的人際社交能力極為貧乏；另一個特徵就是他們往往執著於某些活動或是興趣。
到了2023年，這樣一種診斷才有了標準化的定義。
定義：指一種廣泛性發育障礙的綜合症，有類似兒童孤獨症的某些特徵，男孩多見，一般到學齡期七歲左右症狀才明顯，主要為人際交往障礙，侷限、刻板、重複的興趣和行為方式，無明顯的言語和智慧障礙。
下面介紹的是阿斯伯格綜合症所具有的主要特徵以及教育對策：
1.堅持同一性
1）提供一個相對穩定的教學環境。
2）環境改變的過渡儘可能的做到最小化。
3）在進行特定的活動之前或改變日程之前要儘早的提醒他們，使他們做好充分的心理準備。
2.社會互動性較差
1）要客觀的將阿斯伯格綜合徵這種疾病特徵告訴其夥伴，鼓勵其他同學可以設身處地的理解並寬容他們。
2)教會他們正確交往的方法和各種不同情境中處理問題的方法。
3)雖然他們缺乏對他人情緒的正確理解，但是他們能夠學會正確的表達方法
3.興趣狹窄
1）堅決制止他們喋喋不休的重複提問。
2）運用正確的強化方法，有選擇的確立他們的正確行為。
3）不能讓他們一直做自己感興趣的事情，可以適量佈置一些他們感興趣的事情。
4.注意力不集中
1）課堂上安排他們坐在教室的前排
2）對有嚴重注意力問題的兒童，應該給予定時的工作安排
3）減輕他們的家庭課業的負擔
4）建立夥伴制度
5）給他們自由活動的空間
5.運動協調性差
1）強化感知訓練
2）嚴格控制他們參加競技性的體育活動。
3）考試安排可降低難度，但是必須和其他同學在同樣的時間內完成。
6.情緒很脆弱
1）提供高度的一致性來防止其情緒失控。
2）要教會他如何去適應環境的改變。
3）教師應該在他們在行為習慣上的變化保持警覺，注意他們隨時會出現的諸如更加混亂、更加分心、孤立、強烈的抵
觸情緒等行為表現。
阿斯伯格綜合症兒童不能很好地理解他人的情感，他們也不能意識到自己的情感，所以我們在理解他們的同時，要幫助他們建立起一個符合社會規則的行為概念。
3樓：匿名使用者
這一綜合徵的臨床特徵普遍被描述為：
（a）缺乏對他人情感的理解力；
（b）不適當的、單方面的社會交往，缺少建立友誼的能力從而導致社會隔離；
（c）呆板、單調的語言；
（d）非語言交流貧乏；
（e）在某些侷限的方面，如天氣、電視節目表、火車時刻表及地圖等，表現出極強的接受能力，但只是機械地記憶，卻並不能理解，給人以古怪的印象；
（f）笨拙、不協調的動作及奇怪的姿勢。
雖然大多數患兒具有正常的智商，但仍有少數出現輕度發育遲滯。該病明顯發作或至少被發現時往往比孤獨症晚；因此語言及認知能力得以儲存。這種情況通常都很穩定。
而且這種較高的智商提示較孤獨症好的長期預後。
什麼是自閉症—阿斯伯格綜合徵？
4樓：重慶博愛兒童**中心
孤獨症又名自閉症，這兩個是同一種病症的不同命名而已。兩者是沒有本質上區別的，都是屬於廣泛發育性障礙，自閉症的孩子越早干預的預後相對會越好。一般孤獨症分為高功能、輕中重度，還有一種就是阿斯伯格綜合症，高功能孤獨症的孩子一般學習能力相對較好，輕度孤獨症的孩子經過**訓練以後，生活自理能力一般是沒有問題的，中重度的孤獨症大部分是需要終身**，需要監護人陪伴才能完成日常的一些生活自理方面的問題。
5樓：小米熊醫院
自閉症，又稱孤獨症，是廣泛性發育障礙的一種亞型，以男性多見，起病於嬰幼兒期，主要表現為不同程度的言語發育障礙、人際交往障礙、興趣狹窄和行為方式刻板。約有3/4的患者伴有明顯的精神發育遲滯，部分患兒在一般性智力落後的背景下某方面具有較好的能力。
6樓：北極雪
自閉症，又稱為孤獨症譜系障礙、自閉症譜系障礙，是以社會交流障礙、重複刻板行為及狹隘興趣為主要表現的神經系統性障礙性疾病，包括典型自閉症、童年自閉症、阿斯伯格綜合徵和高功能自閉症。社會交往障礙是指在多種環境中持續出現社會溝通和社會交往的缺陷，包括社交與情感的互動性障礙、社會交往中非語言交流行為缺陷和發展維持及理解人際關係缺陷。
7樓：血影藍凌
自閉症是廣泛性發育障礙的代表性疾病。孤獨症是一種大腦紊亂疾病，患者大腦的不同區域難以協同工作。大多數孤獨症患者會有人際交往方面的困難，很難與他人進行溝通交流。
少數患者在正常範圍，大多數患者表現為不同程度的智力障礙。
8樓：
阿斯伯格綜合徵（as）屬於孤獨症譜系障礙（asd）或廣泛性發育障礙（pdd），具有與孤獨症同樣的社會交往障礙，侷限的興趣和重複、刻板的活動方式。在分類上與孤獨症同屬於孤獨症譜系障礙或廣泛性發育障礙，但又不同於孤獨症，與孤獨症的區別在於此病沒有明顯的語言和智慧障礙。
9樓：上海星家園
自閉症，又叫孤獨症，發病於兒童早期，主要表現是對他人聽而不聞、視而不見、發聲系統正常，但很少說話，不能與人直面交流，常陷入自我世界之中，也有算術或畫畫的特殊才能，被稱做星星的孩子，現在大多數認為這是先天生理疾病，採取行為訓練法改善，但效果一般。
阿斯伯格症，也屬於孤獨症的類別，但此病比起孤獨症來，沒有明顯的語言和智慧障礙，但語言表達刻板、缺乏直面互動交流。該病**不明，遺傳、藥物、孕期刺激、病毒，都可能致病。
10樓：匿名使用者
我感覺你沒有，其實你有自己的主觀能動性，能對自己和別人做出一個巨集觀性的分析。不足能為你想的太多。懷疑自己過多。
自閉症，阿斯伯格，nt是指什麼
11樓：北京威廉瑪麗
自閉症和阿斯伯格症的同異點
過去被認為父母若採取太過嚴厲、冷酷的教養方式會導致孩子有自閉症或亞斯伯格症等精神疾病，雖然許多研究指出，先天的基因與後天的環境會互相影響，但上述說法早已被推翻，目前能確定的是這兩者之成因和遺傳有很大的關聯，不過，還無法清楚確定真正的生理基因為何。
醫師指出，典型自閉症主要有語言發展遲緩、人際關係與互動障礙、重複與固著的行為三項特徵，在臨床上也分成低功能自閉症、高功能自閉症。
自閉兒若能早期發現得到良好的療育，智商可達到70分，而且於5歲前發展出溝通性語言能力，就是屬於「高功能自閉症」，反之，持續各方面的發展遲緩則視為「低功能自閉症」。
至於阿斯伯格症，依照定義而言，並無語言發展問題，但同樣有人際互動的障礙與重複、固著的行為，也會有侷限的興趣之狀況。
雖然亞斯伯格兒在智力與口說發展上沒有缺損，但仍可能對一些較隱晦或抽象詞句的理解能力有限，因此，許多人覺得亞斯伯格兒與高功能自閉兒非常相似。
除此，以臨床上的經驗，亞斯伯格兒與高功能自閉兒還有幾項細微的不同，像是亞斯伯格兒對人多半較感興趣，只是在人際關係上無法達成一來一往的互動，但經常呈現出對他人來說比較怪異的互動行為，因為這類孩子偏單向溝通，如果合併侷限興趣時，很容易一直與別人分享他特別喜歡的東西.
12樓：成都五院兒科
你好，nt兒童，非自閉兒童，neurotypical
非自閉症的人（neurotypical，nt，一般精神狀態的人）會從他人的舉止和氣氛蒐集許多的情報，領會對方的感情和認知狀態。然而有自閉症的人會缺乏這項能力，讀取心理狀態較為困難（心意理論）。
阿斯伯格綜合徵和自閉症是同.一個病嗎
13樓：半夏丶溫柔
自閉症或阿斯伯格徵是一個診斷不是非常明確的病！不應該將其視為或歸納為醫學範疇！
我們應該把自閉症或阿斯伯格徵放在整體中來看，注重調整家庭格局和孩子的精神格局即可。這背後的思路不是治（壓抑），而是調。這個觀念要轉變過來。
中醫認為這是人體的神氣沒有的表現，神氣沒有時，這個人和周圍世界的交流是有限的，所以自閉症的本質是全維度全層次的心靈沒有出口的格局。屬於神病！需要親密關係將它帶離這個狀態。
形成自閉症孩子精神格局的原因有：
①懷孕時媽媽精神抑鬱
②孩子生產過程不順利
③家庭氛圍壓抑（家長喜歡就事論事、家長的童年也十分不幸的、家長沒有深入交流習慣的等）
④夫妻關係不和睦
⑤學校（或小學或幼兒園）氣氛過度壓抑
**方案：
①更多身體接觸，多抱抱孩子，鼓勵孩子與自然、外界交流與接觸
②鍼灸：思路是調配孩子的神的能量，這個需要專業的醫生來操作。家長無法處理的。
③選擇有經驗的中醫開一些調神的中藥（中醫有一套調神的中藥的）：神病多伴有中下焦不足的問題，一般需要同時兼顧中下焦不足的問題
④帶孩子去練武術：學會突破現有格局的力量，提升肉體強度。
⑤運動：開啟精神空間世界視野
⑥就讀華德福學校或蒙特梭利學校：家長需要學習兒童心理學
推薦書籍：
孫瑞雪《愛與自由》
孫瑞雪《捕捉兒童敏感期》
孫瑞雪《完整的成長》
李雪《當我遇見一個人》
武志紅《巨嬰國》
武志紅《身體知道答案》
華德福書籍——《童年的王國》
曾奇峰《你不知道的自己》
曾奇峰《幻想即現實》
肯威爾伯《整合心理學》
綜上：自閉症一點都不可怕，可怕的是你的觀念讓它面目猙獰。
西醫給自閉症下的定義很可怕，但是不要害怕，孩子是無限可能的個體，一切都有機會，孩子的變化是很快的。相信孩子的生命力，為孩子創造一個良好的環境。
不要怕。抱抱。
自閉症有什麼表現？自閉症的表現有哪些？
表現 孤獨離群，沉迷自我，交際困難 言語障礙突出，難以正常語言交流 興趣狹窄，行為刻板重複，反對環境變化 大多智力發育落後及不均衡。訓練干預方法 藥物 雖然目前孤獨症的干預方法很多，但是大多缺乏循證醫學的證據。尚無最優 方案，最佳的 方法應該是個體化的 其中，教育和訓練是最有效 最主要的 方法。目標...
小孩自閉症，為什麼小孩子會有自閉症呢？
自閉症患者他們從小不會與人溝通，興趣愛好關注很侷限，有一些非常重複 刻板的行為模式。他們經常會出現一些情緒問題。在我們眼中他們是抑鬱症和雙相情感障礙的患者，主要表現為對什麼事情都不感興趣，從而把自己隔離在家。去江陰人民醫院諮詢其具體 謝謝！這個要父母花更多的時間更多精力陪孩子，讓孩子先接受父母。給孩...
自閉症的前兆是什麼？怎麼治療，自閉症有什麼早期徵兆？
自閉症也叫孤獨症，屬於先天性疾病，是一種在社交技能 認知和交流等多方面存在障礙的發育障礙。據美國 精神疾病診斷標準 資料顯示，自閉症的患病率佔全球兒童人口的0.01 0.05 一般來說，這些孩子在出生後和嬰兒早期會出現一些症狀，但由於家長經驗不足很難識別。自閉症的症狀有 1 最核心的表現是跟家人不親...