1樓：昱彧
沒太大區別了，明清**集權高度強化，做官基本就是當奴才。
2樓：嵐啊嵐的嵐
從內容上，明朝和清朝的科舉都是四書五經，八股取士，沒有太大差別。
從目的上來看，清朝的科舉除了選拔人才之外，還有一個目的，是為了讓漢人可以有途徑通過科舉登上士途，安撫漢人的作用。避免過多的因漢人不滿 滿人的統治造成的動亂。
唐宋時期的科舉制度與明清時期的科舉制度有何區別？
3樓：匿名使用者
考試內容不同：
唐朝時期，讀書人在禮部考試及格就叫進士及第，就有做官的資格，卻又不立即受官，還要由吏部再考一次，也就是教育部考了人事部再考。大約「禮部考的是才學，吏部考的是幹練」，既有知識又有能力，才能做官。這個精神，和漢代是一脈相承的。
只不過方法有異而已。唐朝考試科目很多，常設科目主要有明經（經義）、進士、明法（法律）、明字（文字）、明算（算學）。
但是宋人把這個傳統破壞了。宋代的讀書人只要科舉及第，立即就委以官職，不必再經吏部考試。這其實是不對的。
會讀書的人不一定會做事，而國家需要的是管理人才，怎麼能只看之乎者也子曰詩云，不要歷練？何況所謂考試，原本指的是考績和試用。現在士人「榜下即士」，無績可考，不試而用，就違背了考試的初衷。
明代開始，科舉的考試內容陷入僵化，科舉考試只許在四書五經範圍內命題，文體嚴格限於八股文，科舉考試變成了「八股取士」，考生只能根據指定的觀點答題，不準發揮自己的見解。考試變成只要求考生能造出合乎形式的文章，而不重考生的實際學識。大部分讀書人為應科考，思想漸被狹隘的四書五經、迂腐的八股文所束縛；無論是眼界、創造能力、獨立思考都被大大限制。
清朝時期，在文學創作、或各式技術方面有傑出成就的名家，多數都失意於科場。八股取士禁錮了人們的思想，阻礙了文化的發展，扼殺了人才的培養。
考試的嚴格程度不同：
唐宋兩代，「主要的考試只有一次」，明清卻要從下到上一路考下來。先在州縣考，叫「童試」；然後再省裡考，叫「鄉試」；然後在部裡考，叫「會試」；最後在宮裡考，叫「殿試」。層層選拔，層層淘汰，過五關，斬六將，才能出人頭地。
所以很多讀書人，一輩子就耗在考場上了。
4樓：hyw惜夕
明清時期的制度讓讀書人只知埋頭攻讀經書，不講求實際學問。而唐朝的皇帝不但重視人的學識，也重視其的各方面發展，如：處理事情的能力。
5樓：銳霏符梓倩
試題答案：【答案】b
試題解析：【解析】試
題分析：本題主要考查學生運用所學知識解決問題的能力。尊重材料是做對歷史題目的唯一祕籍。
而通過材料並結合所學知識不難發現，「制度則昭若日月」足以證明舉薦制度在歷史上當然是有進步性的，唐宋考試製度的確是過於嚴厲，但是推行難度並不大，因為唐宋是科舉制度發展的繁榮時期，「所試科目不合時用」足以證明孫中山認為八股取士當然不值得推崇的，所以，孫中山認為科舉考試在整體上還是以積極作用為主的，當然也是我國選官制度的一大進步，綜上所述本題答案只能是b。考點：古代中國的政治制度
漢到元政治制度的演變
孫中山評價科舉制度
隋朝的科舉制與明清朝科舉制有什麼不同
6樓：匿名使用者
本人看法，希望對樓主有幫助。
隋朝的科舉制度是比較開放性的，對言論的束縛沒有那麼的嚴格。
而明清時期的思想統治特別嚴重，對人的言論束縛也極為嚴格。
這就是根本區別。
另外，在分科上也不一樣。
而且隋朝是科舉的誕生時期，舞弊，徇私的現象相對較少。而到了明清，舞弊，徇私的現象已經是司空見慣了。
個人覺得隋朝時期的科舉比較公正，實用。
而到了明清，已經不符合時代需要了。
7樓：匿名使用者
隋朝科舉是新生事物，考試製度還不那麼僵化，明清就不行了，八股文格式，四書五經範圍限定，鉗制了書生們的思想。
還有科舉在隋朝剛開始，相對來說並不是只有這條路可以入仕途，有才的人士是可以自薦或託關係的，科舉相對鬆散些
8樓：匿名使用者
隋朝的是很公平的，到了清朝的科舉是黑暗的，因為只能答四書五經和八股文
明朝的八股取士與唐朝的科舉制度有什麼不同?
9樓：匿名使用者
（1）考試內容不同：隋唐科舉重考經書背誦理解和詩賦、時務策的寫作，對文學水平和治國治民的見解要求較高；明清科舉考試範圍是四書五經，文體是死板的「八股文」，所述觀點必須遵循朱熹《四書集註》的觀點，不能有自己的見解。
（2）影響不同：隋唐科舉基本能選出真才實學的人才進入各級政權，有利於社會發展，使人才不斷更新；；明清科舉「八股取士」使讀書人脫離現實，缺乏實際能力。
（3）作用不同：隋唐科舉當時使社會文化繁榮，人才輩出；明清科舉「八股取士」雖然加強了君權但禁錮了人們思想，阻礙了社會文化的發展。
簡述隋朝、唐朝、明朝、清朝科舉制度的演變
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