1樓：齊品達真好吃
進入大學，一切都需要靠自覺行事，一定要從「要我學」轉變為「我要學」。在此階段，一是要開始適應大學的生活，學會和同學相處，學會和同學共同生活。與此同時腳踏實地學好專業課程，特別是英語和行政專業。
英語方面我給自己頂下的目標是每天多讀多寫。其次，大一時期可適當參加社團活動和學校組織，在這些活動中磨礪自己，學會與人相處之道，提高組織能力和交流技巧在這些活動中，得到提升的機會很多，要看自己懂不懂得去把握它。我覺得要做到讓大多數人都認同自己才是真正的成功。
到了大二，學習可能會比較緊張，要做好從基礎課得到專業課的過度。這個時候計算機專業和英語是提升的大好機會。當然，也可以適當選讀其他專業的課程，為自己增添多元化的知識。
但同時也可適當參加一些社會實踐，培養自己吃苦耐牢的精神以及增加社會責任感。
到大三時，是專業知識的鞏固期，一定要加深專業知識的理解，以便在日後實習時學有所長。也要提高求職技能、進行模擬面試訓練，瞭解各種工作資訊渠道，要多向大四的師兄師姐打聽求職資訊、面試技巧和職場需求情況，請教寫求職信、個人簡歷的經驗，並在假期開始為自己心目中的職業進行實踐。撰寫專業學術文章，提出自己的見解。
參加和專業有關的暑期工作，和同學交流求職工作心得體會。
到大四時，已經快接近學習的終點。這個時候我想已經進入各公司的實習階段。我想必須好好把握實習機會，才能知道哪些職位是適合或者不適合自己。
與此同時，和公司中的同事交流也是提高自己人際關係的好時機。當然，也要從實習中好好運用專業知識，查缺補漏，知道自己擅長和缺漏的地方，以便及時更改。大學的生活交友方面。
我認為必須以誠相待，懂得付出，不能一味的要求別人對你付出，學會去照顧別人，學會去關心他人，用真心去對待的朋友才會是你今後能夠相處一生的摯友。
綜上所述，這便是我的大學成才規劃，成功是屬於有準備的人，我會在慢慢適應大學過程中，不斷完善我的規劃，為四年後的新一輪挑戰增加籌碼！
2樓：眾神影歌
蛋疼，以前我居然也要求寫這種東西，我居然找出來了，你借鑑一下吧 大學成才計劃書 學業是我們大學生立身之本，是應當集中精力努力掌握的知識、能力、素質體系。具備和擁有好的學業，才會有好的就業、好的職業。 （一）大學的一個重要特徵：
我思故我在 站在大學校園門口，我們必須思考自己的學業。對待學業，一個重要特徵就是——我思故我在。 進入大學後，我們究竟應該幹什麼？
一些大學生對此覺得十分迷惑。還是那句老話：大學生的天職是學習，大學是學習的天堂。
人生也許很長，但只有大學這幾年是可以讓人充分、自由學習的時期，過了這個階段就再也難找了。參加工作後，要麼有心情沒時間，要麼有時間沒心情。因此，決不可以為學的東西暫時沒有發揮作用，或者自己不愛好這個專業而不去學習。
同學們要依據社會需要、社會發展趨勢和個人的興趣、特長及所學專業等確立自己大學期間努力的目標。並依據確立的目標，做好切實可行的生涯計劃。然後依據制定的計劃，及早準備，付諸行動。
（二）樹立正確的學業觀 大學生的學業是指在高階教育階段進行以學習為主的一切活動，是廣義的學習階段，它不僅包含科學文化知識的學習，還包含思想、道德、業務、組織管理能力、科研及創新能力等的學習。 觀念是行動的先導，要完成好大學學業首先必須樹立正確的學業觀。所謂學業觀就是對所學專業、課業的態度和認識，它在很大程度上影響著大學生們的學習、生活乃至人生前景。
當代大學生在對待學業問題上存在著種種誤區：或將學業涵義懂得過窄，或對學業生活預期過高，或學業角色定位不準，或職業期望值過高，以至學業不精甚至荒廢學業。為此，我們應正確處理如下四種關係：
一是正確處理學業與專業的關係。 保重自己的學業，就該學得其所，努力培養自己的專業興趣，把自己的喜好和國度的需要及社會發展的要求有機地統一起來，掌握專業知識、專業技巧和相關能力，培養自己的專業素質。 二是正確處理學業與職業的關係。
在學習期間就應自覺地學好職業知識，培養職業技巧，鍛鍊職業能力，以期在將來的從業競爭中立於不敗之地。 三是正確處理學業與事業的關係。 將自己現在的學業、將來的職業和未來的事業聯絡起來，在學習的程序中，充分認識所學專業在國度建設和社會發展中的意義、作用和發展前景，立志獻身其中，在工作中充分實現自己的人生價值。
四是正確處理學業與就業的關係。 就業與學業存在著密切的關係，就業是學業的導向，學業決定了就業。以就業為學業的導向，有利於大學生專業報考的選擇、學業目標的調整、學習方法的改變、學習外延的拓展以及綜合素質的提高。
與此同時，就業也構成了權衡學業成就的重要標誌。想要就好業必須具備強烈的事業心、淵博高深的專業知識、較強的溝通和諧能力、良好的心理素質和強健的體魄以及創新精神，這些都應當在完成大學學業程序中養成。 （三）大學生活從學業計劃開始 大學生學業計劃,就是大學生依據自身情況，結合現有的條件和制約因素，為自己確立整個大學期間的學業目標，併為實現學業目標而斷定行動方向、行動時間和行動計劃。
換言之，就是大學生通過解決學什麼、怎麼學、什麼時候學等問題，以確保自身順利完成學業,為成功實現就業或開闢事業打好基本。對於在校的大學生來說,只有及早設計自己的學業計劃,明確自己的學業目標,提高素質優勢,才有可能在將來劇烈的競爭中把握住機遇，獲得成功。 1、做好學業計劃能增強自我約束力和自我管理能力 沒有學業計劃，我們的時間、精力容易處於荒廢和散亂之中，生活漫不經心，心態消極怠慢，很容易進入跟學業無關的瑣事中，虛度大學美好光陰、浪費青春。
而學業計劃能讓我們明白現在做的每一點都是實現未來目標的一部分，從而重視現在、把握現在，集中時間、精力和資源，選定學業。 2、做好學業計劃能增強生活與學習的主動性 一份有效的學業計劃，能夠引導我們認識自身的個性特質、現有的和潛在的資源優勢，對自己的綜合優勢與劣勢進行對照剖析，樹立明確的學業發展目標與未來職業理想，評估個人目標與現狀之間的距離，學會運用科學有效的方式，採取切實可行的步驟和措施，不斷增強自己的學業競爭力，實現學業目標與職業理想。從大一開始，同學們就應該認清自己的學習發展方向，並在大學期間為自己的目標努力，而不是到大四快畢業了，才開始想自己到底想要幹什麼，改變以往的被動局面，由 「要我學」變為「我要學」。
3、做好學業計劃能促使大學生積極向上和自我完善 學業計劃是我們努力的根據,也是對自我的鞭策。隨著學業計劃的每一個具體目標的實現，我們就會越來越有成就感，我們的思想方法及心態就會向著更積極向上的方向轉變。好的學業計劃為我們供給了完成學業的清晰圖畫，使自己對學業的實現程序有了清晰透徹的認識,進而更有信心、勇氣，達到自我完善。
4、做好學業計劃有助於自我定位 我們要不斷地懂得自己、挖掘自己的特點，進而進行不斷地調整與修正，找出自己感興趣的領域，斷定自己能幹的工作即優勢所在，明確切入社會的起點，其中最重要的是明確自我人生目標，即自我定位。而學業計劃確立的程序是一個有彈性的動態的計劃程序，是一個認識自身優勢與弱勢、機遇與挑戰的程序，是一個自我定位、計劃人生的程序，就是一個明確自己「能幹什麼」、「社會可以供給給我什麼機遇」、「我選擇幹什麼」等問題的程序，進而使理想具有可操作性，為進入社會供給明確方向。 （四）大學學業計劃5步驟 1、學業計劃選定 首先,剖析自己的興趣喜好,認定自己想幹什麼。
興趣是理想產生的基本,興趣與成功機率有著明顯的正相關性。要擇己所愛,選擇自己愛好的專業方向和研究領域進行鑽研和學習。其次,剖析自己的能力、特長,斷定自己能幹什麼。
能力是人的綜合素質在現實行動中的表現,是正確駕馭某種活動的實際本事、能量和熟練水平。能力是實現人的價值的一種有效方法,也是安排人生命運的一種主導性的積極力量。因為任何一種職業都要求從業者掌握一定的技巧,具備一定的條件,所以結合自己的興趣喜好,在認定自己想幹什麼的基本上斷定已經具備的能力和應該培養的能力。
再次,剖析未來,斷定社會要求幹什麼。著眼將來、**趨勢,立足於社會不斷髮展變化的需求。避免盲目跟風,因為最熱門的並非是最好的。
選擇社會需要又最合適發揮自身優勢的專業方向和研究領域才是最好的。要把自己的興趣喜好、能力特長同社會需要結合起來,把想幹什麼、能幹什麼、社會要求幹什麼有機地結合起來。幾方面的結合點和連結處正是我們學業計劃的關鍵所在。
2、強化學業計劃 當學業計劃選定以後,很多大學生或者束之高閣或者虎頭蛇尾,結果導致有了學業計劃卻不能實施或實施後不能持久,最終無法實現既定的學業。這些現象的出現是因為大學生在制定學業計劃時缺少一個重要環節，即對學業計劃的強化。強化學業計劃就是計劃執行者在執行之前充分運用想象,詳細地羅列出達成學業計劃的好處, 從而培養出積極的心態,進而增強動力、產生更大的執行力,確保學業計劃順利完成。
3、學業計劃分解 學業總目標制定出以後,要能自上而下的分解,即制訂學習規劃。以本科四年為例，可以依照以下的思路進行:四年的總學習目標——一年的學習目標——一學期的學習目標——一月的學習目標——一週的學習目標——一日的學習目標。
使得學業計劃落實到學習生活的每一天,確保學業的嚴格執行。 4、學業計劃評估與反饋 在實施程序中,要及時地對環境和條件做出評價和估量,對自己的執**況做出評估。由於現實生活中種種不斷定因素的存在,學業計劃的設計必須具有一定的彈性, 因此評估結果出來以後應進行反饋,以便自己及時反省和修正學業目標,變更實施措施與規劃。
同時應做到定期評估與反饋:每年、每學期、每月、每日進行檢查評估與反饋,進而剖析原因與障礙,找出改良的方式與措施。 5.
鼓勵與懲罰 鼓勵措施能將人的潛能和積極性激發出來,懲罰可以防止惰性的產生。一定要制定出完成階段目標後對自己的獎勵和懲罰措施:完成後如何獎勵自己,完不成將如何懲罰自己。
（五）紮實的學業為就業開路 機會總是垂青有準備的人。 一個人的文化知識素質如何，將決定他在求職擇業時的自由度和取得職業崗位的層次。大學是就業準備教育，大學生一畢業絕大多數人都將走向工作崗位。
我們應該為幾年後的就業做好知識、能力、素質等全方位的準備，愛護大學時光抓好學業，為未來的就業、創業、成功立業開山鋪路。為此，依據社會發展和用人單位的需要，我們應重點從以下三個方面抓好學業，做好就業準備。 1、構建合理的知識結構 保持淵博性與高深性、理論與實踐、積聚與調節相統一的原則，培養寬厚紮實的基本知識、淵博高深的專業知識，構建合理的知識結構。
這一程序沒有捷徑可走，其基礎途徑只能是學習和積聚。也絕非一勞永逸，必須持續不斷地付出艱辛勞動。只要採取合適自己的科學方式，並且不斷努力、辛苦耕耘，就一定能建立和完善自己的知識結構，為順利就業成才打下良好的基本。
2、鍛鍊較強的實踐能力 知識並不能簡單地與能力劃等號，知識與能力是辯證的關係。在一定意義上說，能力比知識更重要。因此，一名優秀的大學畢業生應把建構合理的知識結構、培養科學的思維方法和鍛鍊較強的實踐能力統一起來，這樣才能在擇業、從業程序中立於不敗之地。
大學生應具備的基礎能力包含表達能力、動手能力、適應能力、交際能力、管理能力、創造能力、決策能力等。培養實踐能力的方式和途徑主要有勤奮學習、積聚知識，積極參與、勇於實踐，啟迪思維、發展興趣等。 3、全面提高綜合素質 知識、能力、素質是大學生社會化的三大要素。
知識是素質形成和提高的基本，能力是素質的一種外在表現，沒有相應的知識武裝和能力展示，不可能內化和昇華為更高的心理品格。但是知識和能力往往只解決如何做事，而提高素質可以解決如何做人。高素質的人才應該將做事與做人有機地結合，既把養成健全的人格放在第一位，又注重專門知識、技巧和能力的培養，使自身得到全面、協調的發展。
因此，一名優秀的大學畢業生應把構建合理的知識結構、培養科學的思維方法、鍛鍊較強的實踐能力和提高全面的綜合素質統一起來，這樣才能在擇業、從業程序中立於不敗之地。綜合素質主要包含思想道德素質、專業素質、文化素質、身心素質等四個方面。四者相輔相成、不可分割，其中思想道德素質是綜合素質的靈魂和基本，文化素質、專業素質和身心素質是基本。
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