1樓：國際媽咪育嬰
1。學會正確引導孩子。小孩子是一張白紙，要畫上美麗的圖畫需要家長去引導。
從不會走到會走路，那時走路的樣子可能很可愛，但這也是人生跨出了一大步。我們不要怕孩子會不會摔跌，會不會摔疼，因為那是必須經過的一個過程。可能我們家長怕這怕那，把許多事情給包辦了，那恰恰失去了培養孩子自理能力的機會。
早上起來，我們會讓孩子自己穿衣服，先不要計較他穿得舒服不舒服，等他穿好後再幫他整理整理；吃飯讓他自己吃，哪怕飯粒掉了一地，不要責怪他，那是成長過程中必須經過的一個過程。
2.要從興趣入手，不要強求。孩子看著我們拖地總覺得好玩，也拿來拖把幫我們拖，可結果把地拖得像在畫花，我們還是表揚了他，結果一次比一次起勁，一次比一次幹得好。
孩子的刷牙也是從興趣開始，那時他看我們刷牙很有趣，也吵著要拿牙刷來刷牙，也這樣，養成了他每天刷牙的習慣。如果我們強求他拖地或刷牙，可能到現在他還不想做。
3.少指責，多肯定，多幫助。孩子洗臉洗腳把水弄得滿地都是，我們不會大聲去責怪他，而要教導他如何洗臉洗腳；飯吃完了，他把碗自己拿到廚房去，不小心打碎了，我們只是讓他下次小心。
孩子是聰明的，他會自己琢磨如何一次比一次好。只要我們家長多指導，少插手，鼓勵孩子用自己的智慧和才能，儘自己的努力去幹，相信他會越幹越好。
2樓：小玖育兒說
如何培養孩子的自理能力
如何培養孩子的生活自理能力
如何培養孩子生活自理能力
家長如何培養孩子的自理能力？
3樓：匿名使用者
還記得魏永康嗎？他被稱為東方神童。兩歲時就掌握了1000多個漢字，4歲已經完成所有小學課程，八歲進入重點中學學習，13歲考入大學物理系。
就是這樣輝煌但人生卻在16歲時戛然而止，16歲魏永康被中科院勸學回家。
造成魏永康悲劇產生竟是由於他缺乏生活自理能力。聽起來讓人不可思議，那就要從他的母親說起了。魏永康的母親總是以「萬般皆下品，惟有讀書高」的信念來教育孩子，在家中從來不讓魏永康做任何家務事，直到高三，她的母親還親自給他餵飯。
魏永康上大學之後，沒有了母親的照顧，他無法安排自己的生活和學習，冷了熱了，不知道添減衣物，房間不會打掃，髒衣服到處亂扔，他經常一個人在寢室看書，竟忘了要參加考試和撰寫畢業**，最後被中科院勸學回家。
類似於魏永康的孩子，我們國家還有很多很多，是什麼導致這種這些孩子喪失了最基本的自理能力？
01.為什麼現在的孩子缺乏自理能力？
魏永康的母親和中國大多數的母親都存在一個問題：重視學習能力，忽視獨立意識教育。
1.家長不重視孩子的獨立意識培養
很多家長總覺得自己的孩子還小，根本不需要培養獨立的能力，等他長大之後自己就學會了。還有的家長天真的認為，自己每天受死受活，不能再讓孩子吃這些苦，應該讓他們享受生活。
2.家長的包辦代替
孩子吃飯慢就去催著喂，孩子遇到了挫折就替孩子去解決。這種包辦代替其實是在剝奪孩子的自我能力，當孩子習慣了一切都由家長包辦代替之後，自然也就形成了事事依賴家長的壞習慣。
02.缺乏自理能力，對孩子有什麼危害？
1.缺乏自理能力，孩子變得懶惰
家長的包辦代替讓孩子習慣依附於別人生活，容易養成懶惰的壞習慣，在生活中總等著家人去幫他們，時間久了，孩子只會越來越懶，什麼事情都不想做。
2.缺乏自理能力，孩子不懂得感恩
孩子習慣什麼都讓父母去做，慢慢他們就會覺得這一切都是應得的，父母就應該付出，自己就應該享受，這樣下去孩子不懂得感恩，將來何談孝敬父母？
3.缺乏自理能力，孩子沒有責任心
孩子沒有自理能力，最直觀的表現就是遇事推卸責任，沒有責任心。他們總覺得有任何事情家長會替我承擔，就算是因為我犯了錯，那也不是我的原因，是別人的原因。這種生活方式會讓孩子缺乏責任心，無法承擔起自己該承擔的責任，將來怎樣才能在社會上立足？
看似小小的自理能力，危害竟這麼大，為了避免產生同樣的悲劇，家長要從小鼓勵孩子，鍛鍊孩子的自理能力，具體怎麼做，家長可參考以下這幾點。
03.鍛鍊孩子的自理能力，家長應該怎麼做？
認知心理學認為：如果一個人的行為方式保持獨立，那麼我們就認為這個人擁有獨立的人格。
想讓孩子擁有獨立的人格，就需要從小培養自理能力開始。
1.尊重孩子的獨立意識
兩歲的孩子是獨立意識發展最快的一個階段，這個時候自我意識萌芽開始發生，此時的孩子會表現出最初的自我概念，這個時候他們總會用第一人稱「我」來表達自己，並開始出現「給我」，「我會」等能表達自我意識的詞語。
這其實是孩子邁出了獨立發展的第一步，家長千萬不要覺得孩子小會把事情做糟糕而拒絕孩子，而是要鼓勵孩子勇敢邁出第一步。
孩子想幫忙擦桌子，就給他一塊抹布；孩子想自己倒水喝，就給他一個摔不壞的杯子；孩子想自己掃地，那就任由它揮舞。
家長要記住的是當孩子想勞動時，不要拒絕他。
2.懂得鼓勵和支援孩子
當孩子獨立做了某件事之後，家長的態度是如何呢？千萬不要覺得孩子幼稚就去嘲笑他，面對孩子的失敗，家長要安慰鼓勵。
父母的鼓勵在孩子的成長過程中具有舉足輕重的作用。當孩子面對困難不敢嘗試的時候，父母的一句「你真勇敢」，「再試一試」，都會讓孩子們充滿力量。
當孩子想做某件事的時候，在沒有危險的前提下，父母都應該鼓勵孩子大膽去嘗試。帶孩子外出的時候，讓孩子拿著自己的書包；和孩子去超市買東西吃，讓孩子幫忙付款結賬；孩子膽小內向，可以讓他試著打**進行溝通……不管孩子做得如何，家長都要對她的勇敢進行賞識，因為孩子勇敢的邁出第一步，戰勝了自己的怯懦，這一點是必須給予肯定的。
3.為孩子創造鍛鍊的機會
有的家長很重視培養孩子的獨立能力，但卻遇到了一個問題：孩子不願意動手該怎麼辦？
其實，孩子一開始做任何事情都有著極高的熱忱，可能父母不經意的阻撓與介入，讓孩子失去獨立做事的熱情，從來喪失自我鍛鍊的機會。
家長要有意識培養孩子接觸社會的能力，為他們適當創造鍛鍊的機會。
如果孩子對外面的世界興趣很大，想嘗試一下，家長應該抓住機會鼓勵孩子去做，不要在乎結果如何，而是應該注重孩子通過嘗試獲得經驗，鍛鍊能力，培養自信的能力。
當孩子接觸的事情多了之後，自信心也會逐漸增強，獨立能力就會得到提高。
4.對孩子要充滿耐心
孩子做事喜歡磨磨蹭蹭，這對於一些性格急躁的媽媽來說是一件麻煩事。有時候家長不經意的一句煩心話，不可能打擊到孩子的自信心。
家長應該反思一下，在培養孩子獨立的過程中是否傷害了孩子？培養孩子的獨立能力本身就是一項長期繁瑣的工作，這就需要家長付出足夠的耐心，若家長沒有耐心時常對孩子大發脾氣，孩子就會缺乏安全感，從而影響到孩子心理健康發展。
所以，家長應該控制自己的情緒，告訴自己，忍不住發火的時候，你先冷靜三十秒，分散一下注意力，當自己不生氣了，再去面對孩子。
結語：培養孩子的獨立能力並不是一件簡單易行的事情，而是一個長期從簡到難的過程。家長應該按照孩子的身心發展規律，為其設定簡單到複雜的生活任務，孩子只有具備獨立的生活能力，才能更好的融入社會，實現自我成長。
家長切勿出於溺愛，別對孩子沒有任何要求，當愛變成了害，一切為時晚矣，到時候後悔也來不及。
所以說，家長們放手吧，讓孩子獨立成長，才是對他最好的愛。
4樓：30秒不
第一點就是要讓孩子從小的事情上做起，當孩子從小事情做多了之後就會積累一定的經驗，再就是家長在做事情的時候，要讓孩子多跟著去學習。
5樓：職場達人柚子
從小要讓孩子自己完成自己力所能及的事情，比如可以自己洗一些穿過的襪子用過的毛巾等等，讓他在這個家裡面有參與感。等年齡不斷增大，可以多佈置一點家務給他。
6樓：職場養老小精靈
家長應該在日常生活中，要讓孩子養成自己的事情自己做的習慣，例如疊被子，洗襪子，幫忙刷碗，幫忙拖地等等。
如何鍛鍊孩子的自理能力
7樓：匿名使用者
一、 鼓勵幼兒大膽嘗試
隨著年齡的增長，幼兒的獨立意識大大增強。他們會對一些簡單的事情表示出極大的興趣，產生想要動手一試的慾望。這時，要及時發現幼兒想要自己動手的願望，不能一手包辦，全部替幼兒完成，而是恰當的把握時機，鼓勵幼兒大膽動手嘗試，並在旁邊給予適當的引導和協助，與孩子一起積極探索。
以後，再遇到這樣的機會，就會自發地獨立進行，在潛移默化中培養了獨立性。
二、 要求幼兒學會自理
幼兒成長到一定階段，對於幼兒自己的事情應要求幼兒自己做，訓練幼兒的動手能力，使幼兒儘早學會生活自理。許多幼兒在家中是「小皇帝」，衣來伸手，飯來張口，習慣了讓父母代辦一切。對於這些孩子不能給予簡單、粗暴的批評，而要進行耐心的說服教育，幫助他逐漸學會幹自己的事情，並鼓勵他向自理能力強的小朋友學習，早日提高自理能力。
三、 引導幼兒學會獨立應變
對於幼兒不會的事情，要引導幼兒學著做。幼兒第一次做某事時總會有一個從不會到會的過程，作為教師要重視自己在這個過程中所發揮的作用，不能看到幼兒不會就焦慮失望，也不能輕易的一手包辦，而要由淺入深，由易到難，耐心地教會幼兒一些基本技能，完成一些簡單的事情，當幼兒表現較好時，要及時表揚和鼓勵，並不斷提出新的，更高的要求，促使幼兒不斷提高動手能力，引導幼兒學會獨立，能獨立完成一些簡單的事情，並養成獨立做事的習慣。對於這些生活基本措施，都可以設計一些活動，讓幼兒學會獨立應變。
首先，我提出問題，出示**，如：媽媽生病、自己迷路，忽然著火，請幼兒根據自己平時的生活經念說說該怎麼處理。
四、 督促幼兒堅持獨立
對於幼兒能做的事情要督促幼兒及時做。大多數幼兒做事沒有堅持到底的決心，只憑一時的新鮮做事，不能保持持久，而獨立性不是一朝一夕能養成的，需要對幼兒進行反覆的強化和持之以恆的引導，使幼兒萌生獨立的願望，並將願望逐步轉化為獨立做事的能力和習慣。
從個人份內工作（家務）開始
父母不妨讓孩子從個人份內工作開始學習，其中包括生活自理能力，如自己學習將衣服穿好、放好；自己的玩具自己收拾好；把髒衣服放進籃子裡；讓孩子慢慢習慣其實做家務也是自己份內的工作。
2、工作計劃表
父母可以設計一份工作計劃表，並和孩子一起討論他能做些什麼？想做些什麼？
3、從趣味活動（遊戲）中學習
a.清潔隊員與收購員。寶寶假設自己是一位清潔隊員，開著一輛清潔車，清掃各種玩具和東西，然後交給收購員（即媽媽）處理。藉由遊戲培養孩子做家務興趣。
b.扮家家。利用玩具、餐具（杯、盤、湯匙、鍋）等與孩子玩做家務遊戲。
「娃娃，平常都是媽媽做飯給你吃，今天你也炒個菜給媽媽吃好嗎？」「娃娃做的菜真好吃。吃完了，現在我們一起將桌子、盤子、碗收乾淨好嗎？
」藉由遊戲達到教育效果。
4、引導
（1）擇菜：讓孩子一起參與，從擇菜到洗菜，讓孩子知道所吃的菜餚需要經過這些步驟才能食用，從學習中教導孩子做家務。
（2）洗米、煮飯：從開啟米缸舀米，家長與孩子一起參與，並告訴孩子舀量多少。洗米時，也可以告訴孩子，這水除洗米外，還可以留著做其他用途，如洗菜，讓孩子除了參與家務外，還能教育孩子節約概念。
（3）掃地、擦桌子：先找出一塊孩子專用的抹布及掃把，讓孩子試著去做家務，或由父母教孩子如何做，才能將桌子、地板弄乾淨。
（4）晒、收、疊衣服：晒衣服時可請孩子幫忙拿衣架，由媽媽晾衣服；收衣服時，孩子還小，可由他負責拿自己的衣服；疊衣服時，孩子也可以學習摺疊及分類放好。
做家務的態度
此外，為了讓孩子以做家務為樂，父母可以製作一份家務成績單，逐項打分數，並給予適當的鼓勵，也讓孩子瞭解父母平時做家務的辛苦。
父母在引導孩子學習做家務時，也應留意一些事項，包括：
1.各年齡的幼兒動作技巧、認知程度、體力、耐心均不相同，因此父母對孩子做家務的要求，應視孩子能力範圍，不宜超過，以免孩子因挫折而產生抗拒和畏懼。
2.一定要與孩子一起做家務，面對孩子越幫越忙，把現場搞得一塌糊塗、亂七八糟時，要耐住性子，教孩子改正及正確示範方法。
3.「多容忍、少責備」，在指導孩子的時候，口氣要溫和，不宜破口大罵，有耐心、有步驟地、以遊戲的方式和心態教導孩子學習。
4.父母本身對做家務的態度要端正，勿讓孩子從父母的言行、舉止察覺出做家務是件令人討厭的事情。此外，夫妻倆對家務的分工要妥善安排，免得孩子產生「做家務是女孩的事情」的錯誤觀念，應讓孩子有正確認識，「家」是屬於每個人的，所以屋裡的每一件事，大家都有義務去做。
5.在滿足寶寶好奇與學習的動機時，安全問題也是不容忽視的。不讓孩子自行拿取危險物品
如何培養孩子的生活自理能力，如何培養初中學生的生活自理能力？
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孩子生活自理能力差怎麼辦，孩子剛上大學，自理能力差，怎麼辦
培養孩子生活自理能力重點應抓好以下幾點 1 使孩子樹立生活自理意識。這是從思想上培養孩子生活自理的起點。要培養孩子生活自理能力，首先必須使孩子樹立一種自理意識，讓他懂得，自己的事情必須自己做，讓他人代勞是不光彩的。有了這種自理意識，才能促使孩子自覺行動起來。2 要信任孩子，不要過多幹涉。人做任何事情...
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