1樓：諾諾
舉考試，是隋唐到清代的封建王朝分科考選文武官吏及後備人員的制度。隋朝以前採用的九品中正制選拔**的制度導致出身寒門的普通人無法步入仕途，隋朝開始蓋為科舉制，使得任何參加者都有成為官吏的機會。清代科舉考試逐漸僵化，被稱為八股文，後於20世紀初廢除。
由此可知，在隋朝，所謂的考試已經出現
誰知道發明考試的人是誰？
2樓：匿名使用者
隋煬帝大業元年（605年）開始實行
3樓：匿名使用者
八股文是古代中國考試的教科書
考試是誰發明的？
4樓：獨箍說丶
現在的考試是從古代的科舉制「進化」而來的 而科舉制的創始人是隋煬帝 換句話說就是隋煬帝「間接」發明了考試 （說實話，如果我能穿越時空，我第一件事就是去殺了他！！！！！）
5樓：小三愛布丁
不知道野, 誒... 看來發明考試的人已經得罪很多人了. 每天都考來考去的,夠煩的.
考試是誰發明的？
6樓：
考試是中國人發明的。
中國是考試的發祥地。作為一個文化早熟型的國家，考試製度的最早淵源可以追溯到夏商周時期。2023年出版的《大英百科全書》第11版「考試」條說：
「在歷史上，最早的考試製度是中國用考試來選拔行政**的制度據公元前2023年的記載，以及對已進入仕途的**的定期考核據公元前2023年的記載。」考試一詞由「考」與「試」二字組成，《尚書》中有「試可乃已」、「試不可用」，「敷奏以言，明試以功」，「三載考績，三考黜陟幽明」等記載，《大英百科全書》的說法是根據19世紀末20世紀初一些西方學者有關科舉的論著而來，而這些論著的說法又是根據《尚書》的記載而來。
「考」與「試」是意義相近的兩個概念，皆有考查、檢測、考核等多重含義。將「考」與「試」二字連用，始於西漢董仲舒的《春秋繁露》，該書《考功名篇》說：「考試之法，大者緩，小者急；貴者舒，而賤者促。
諸侯月試其國，州伯時試其部，四試而一考。天子歲天下，三試而一考。前後三考而黜陟，命之曰計。
」由此可見，最初「考」字更側重於考核政績的含義，「試」字更側重於測度優劣的含義。當「考」與「試」合為一個詞之後，其內涵逐漸演變為特指考查知識或技能的方法和制度。
考試是中國人的一大發明。
7樓：匿名使用者
考試是中國人發明的。
考試是對於人才的一種甄別、選拔方法。據大英百科全書考試詞條，考試可以追朔到中國的夏商周三代時期。《尚書》中有「試可乃已」、「試不可用」，「敷奏以言，明試以功」，「三載考績，三考黜陟幽明」等記載，這是有文字可考的記載。
考試成為一種制度始於隋朝，隋煬帝實行進士科，從此改變了子承父位，代代相傳的世襲制。明清推到極端，2023年廢止科舉。廢除科舉制，不等於廢除考試。
考試作為檢測人的知識水平、專業精度和智力能力，被現代文明普遍採用。考試的方法有筆試、口試、面試和操作考試等，可根據不同的測試目標和測試內容選擇合適的方式。
8樓：夏了夏了
中國人發明的。 科舉制：中國人的一大發明 今年1月，世界上唯一的一座「中國科舉博物館」在嘉定孔廟開館，撩起了這個風行1300多年、在世界上產生過廣泛影響、在中國已廢除100年的科舉制度的面紗。
世人皆知古代中國有四大發明―――造紙、指南針、火藥和印刷術，很少有人知道中國人還有一大發明―――考試。 現代人對於考試早已司空見慣。升學、升級、就業、參軍，哪一樣不要考試？
選才用人由世襲、舉薦到考試 古代人不懂考試。那時要選拔人才怎麼辦？中國在隋唐以前實行世襲制，子承父位，代代相傳，門第成為做官的先決條件，既不公平，更無競爭，久而久之，形成了「上品無寒門，下品無勢族」的局面，既埋沒了人才，也阻礙了社會進步和經濟發展。
後來，世襲制演變為舉薦制，伯樂相馬，選賢任能，自然比血緣世襲進了一大步。但舉薦者的品德和眼力成了關鍵因素，誰能保證他們個個出於公心，人人有伯樂的眼力？如果舉薦者暗藏私心，或有眼無珠，又怎能選出千里馬呢？
直到考試製度的出現（這裡主要指的是選拔**的制度，即科舉制），才比較好地解決了這個問題。因為科舉制最大的特點是「自由報名，公開考試，平等競爭，擇優錄取」，為出身不同階層的知識分子進入仕途提供了一個公平競爭的平臺，也為統治階級延攬人才、治理國家創造了一種機制。 這幾條選才的原則至今已為世界各國承認和奉行。
考試製度也有弊端，但人類社會至今還沒找出一種比考試更好的選拔人才的方法。 僅從這一點，中國人就足以自豪，因為考試製度是中國人的發明，是中國人對人類文明的一大貢獻。
9樓：匿名使用者
不應該有學習這種東西，應該要有遊戲這種考試
10樓：陳總陳工
世界上不應該有考試。
誰發明的考試？
11樓：
考試是中國人的一大發明。
在歷史上，最早的考試製度是中國用考試來選拔行政**的制度。據公元前2023年的記載，以及對已進入仕途的**的定期考核據公元前2023年的記載。
「考」與「試」是意義相近的兩個概念，皆有考查、檢測、考核等多重含義。將「考」與「試」二字連用，始於西漢董仲舒的《春秋繁露》，該書《考功名篇》說：「考試之法，大者緩，小者急；貴者舒，而賤者促。
諸侯月試其國，州伯時試其部，四試而一考。天子歲天下，三試而一考。前後三考而黜陟，命之曰計。
」由此可見，最初「考」字更側重於考核政績的含義，「試」字更側重於測度優劣的含義。當「考」與「試」合為一個詞之後，其內涵逐漸演變為特指考查知識或技能的方法和制度。
考試主要有兩種目的：
一是檢測考試者對某方面知識或技能的掌握程度；
二是檢驗考試者是否已經具備獲得某種資格的基本能力。從這兩種目的看，考試可以分為效果考試和資格考試。
考試就是讓一群擁有不同教育資源的人在一定的時間內完成一份相同的答卷。然而考試的意義並不侷限於此，考試也可以是對於一個目標對一個人進行全方位的考核。因此這樣的考試其實就是讓社會中來自不同社會地位的人擁有改變自己的機會。
12樓：大天妖
朱熹發明了考試 。科舉和考試是2個概念 。考試這個詞是朱熹發明的。
以前的人只有學 後來就是科舉 。沒用測試的概念 朱熹晚年在考亭隱居。發明了考試這個方法以檢測學生的成就讓他們瞭解自己能不能達到科舉的目的。。
後來人家都把這種在考亭學院測試的方法稱為考試
他們答的都是科舉 都是答非所問。
13樓：匿名使用者
石勒是考試製度的創始人，據史書記載，石勒在郡國設立官學招生，這些地方學校一般要招一百五十人，這些生源都得經歷三次考試才能畢業，相當嚴格。. 後來，隋朝的科舉制度就是在此基礎上不斷完善而成的。. 後趙主石勒雖然是馬上得天下的皇帝，卻不是隻懂廝殺的莽夫，而是能文能武的全才。.
他非常重視文化教育事業，據史書記載，他統治期間，增設了「宣文、宣教、崇儒、崇訓」等十餘所小學。. 雖然小學在商周時期就已經存在，但是直到石勒時期才正式確立下來
14樓：神榮哥哥
考試是誰發明的？江之島盾子當老師的第一堂課
15樓：周籽林
是武則天發明了考試。
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1 2007年末壞賬準備應有數為 80 5 4萬 賬上已經有了2萬，還需提2萬 借 資產減值損失 2 貸 壞賬準備 2 2008年核銷 借 壞賬準備 6 貸 應收賬款 6 08年末壞賬準備應有數為 140 5 7萬 賬上為借方餘額2萬 借方6 貸方4 所以08年末應該提7 2 9萬 借 資產減值損失...
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親代紅花香豌豆的基因型為aabb，若讓此紅花植株自交，子代紅花植株的基因型為 1aabb 2aabb 2aabb 4aabb。所以後代紅花中純合子佔的比例是1 9。由題意可以推斷出此株紅花的基因型為aabb,該植株自交得到的基因型有1 16aabb 1 8aabb 1 16aabb 1 8aabb ...
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1.學習要有老師講授，也要有朋友間的切磋。出自 明 唐甄 潛書 講學 也可理解為專 學習貴屬在得到一個好老師，但得到一個好朋友也很重要2.意為使人得到教益和幫助的好老師和好朋友，用於形容和自己亦師亦友的朋友。3.從事學術研究的人一定要拜求 拜求 不可以不謹慎選擇我認為第一個最好 1 學貴bai得師,...