1樓：江蘇知嘛
首先，幫孩子建立數學邏輯的概念。
1、時間概念：寶寶在小的時候，對於時間概念是很模糊的。除了一些比較具體的概念，家長可以利用「馬上」「立刻」「等會兒」這類詞彙讓孩子慢慢理解。
然後可以再常常和孩子說「昨天」「今天」「明天」，來幫他進行更進一步的理解。
3、空間概念：孩子對於「前後左右」的概念，是隨著視力發育慢慢形成的。家長可以從小鍛鍊孩子「將玩具拿到框外面」或者「將食物放進嘴裡」來強化孩子對於裡外前後的概念。
4、形狀概念：相信很多家長都會給孩子買積木，或者形狀配對的玩具，孩子可以在遊戲中慢慢認識到圓形、方形等形狀的概念，益智的同時還可以獲得樂趣和滿足感。
其次，家長可以幫孩子慢慢認識數字。
1、數數：數數字看似枯燥乏味，其實可以運用到很多日常生活中的細節裡去。例如帶孩子數臺階，或者數自己玩具的個數，甚至可以帶孩子看一些和數字有關的動畫片和繪本，加深孩子對數字的敏感度。
2、算數：孩子在學齡前最先學會的就是加法，在上小學前掌握的也只有加減法，家長不用過度讓孩子接觸其他算數問題。家長可以首先鍛鍊孩子把10以內的數字進行加減，孩子答對了的同時也要及時鼓勵。
3、乘法口訣：乘法口訣應該是我國的一大特色，雖然孩子在小的時候不會理解它的原理，但是可以先讓孩子背誦口訣，進行應用。在上小學學習乘除法的時候，就會慢慢理解其含義。
2樓：匿名使用者
1、富兒童生活的環境。我們可以在搖籃的上方懸掛一些彩色的小球，或簡單的色彩鮮豔的玩具，或能發出聲響的東西如小風鈴等，供嬰兒醒著的時候看和聽；平時在嬰兒醒著時多逗他玩，抱、吻、撫摸他；隨著孩子的長大不斷提供合適的玩具；1歲左右的孩子能行走了，要為他提供一個活動的空間，讓他自由地進行各種活動；3歲左右的孩子可以和他一 起看電視動畫片、兒童片，一邊看一邊講給他聽；多帶孩子到室外走走，看公園裡的花草樹木、動物園裡的各種動物等等。
??2、引導兒童提高語言能力。語言是表達思維的工具。
有了詞才能對事物進行概括和間接的反映。通過語言中的語和語法規則，兒童才能脫離具體動作和具體形象，進行抽象邏輯思維。語言的發展對思維能力的提高能起很大的作用。
從孩子呀呀學語開始，幫助他正確發音。大人對孩子說話時不要說兒語，如餅乾不必說餅餅，小狗不要說狗狗。要讓他聽慣和記住日常生活中準確的常用詞。
要有計劃地豐富孩子的語言詞彙，幫助他用正確語言表達思想。??
3、鼓勵兒童積極思維。好動、好問是兒童的天性。5歲的孩子就常問「為什麼?
」有時還會將玩具或家裡的用具、擺設拆開來，想看看裡面是怎樣的?家長應耐心聽孩子的提問，解決孩子的提問或引導他去思考自己解決問題，對孩子拆壞了東西也不過分責備，只說你想看看東西里面是怎樣的想法是好的，但好東西拆壞了可惜，以後要告訴大人幫你解決問題。 孩子得到鼓勵，今後就會更積極地去思考各種總是。
對不多提問題的孩子，家長要主動提出 一些孩子能回答的問題，引導他去思考。
怎麼快速讓孩子的邏輯思維能力提高？
3樓：匿名使用者
兒童思維的發展分為三個階段：動作思維階
段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。
不到三歲的孩子以動作思維為主，思維在動作
中進行。孩子最初的動作往往是雜亂無章、漫無目的的，以後在不斷的操作過程中瞭解了動作與結果之間的關係。例如，一歲的孩子看到桌子上的娃娃，想拿可夠不著，他就會一邊叫一邊無意識地抓桌布，結果娃娃隨著桌布被拉過來了，孩子以後就學會了藉助別的東西來達到自己的目
的。三歲的孩子拍球時，開始是亂拍，不瞭解自己的動作與球彈球的關係，經過學習和訓練，他逐漸理解了其中的關係，學會了正確的拍球動
作。在這一時期，對孩子的動作、運動訓練很重要，因此，訓練孩子的爬行、滾翻、蹦跳等平衡協調能力以及捏橡皮泥、擺積木等活動是必不可少的，這些活動有助於孩子的思維發展。相反，限制孩子的活動，只讓孩子看電視、玩玩具、玩遊戲機則會影響孩子的思維發展。
三到六歲的孩子具體形象思維佔優勢，他們缺
少立體感和空間感。不信，你拿兩個同等體積但形狀不一的杯子，讓他們挑出誰大誰小，他們肯定答不出。在做計算時，用蘋果來舉例子，就容易理解；用數字加減，他們就反應不過來了。
在這個階段，家長要注意增加孩子的經驗，豐富孩子的詞彙，多給孩子動手的機會。在孩子拆裝玩具或積木時，幫助他們理解平面與立體的關係，和孩子玩**分類和比較遊戲，讓孩子從具體中學會歸納和抽象，利用孩子的好奇心，經常向他們提出各種問題，引導他們去觀察事物和現象
等。有些家長和老師片面地、刻板地教孩子多識字、寫字、計算等，對孩子的思維發展並沒有好處。六到十一歲是培養孩子抽象邏輯思維能力的關鍵時期。
在這一時期要培養孩子正確的思維程式和科學的思維方法。家長可以問孩子：「有一隻大盒子，內有三隻小盒子，每隻小盒子裡又有四隻小盒子，那麼，連大帶小一共有幾隻盒子？
」有些孩子就不能計算出來，因為他們顧此失彼，不能一步步考慮題目的結構，做出正確的計算。
另外，家長還要培養孩子良好的思維習慣，要讓孩子學會獨立思考，不要給孩子現成的答案。
孩子的思維能力是逐步發展起來的，抽象邏輯
思維能力是在動作思維和形象思維的基礎上發展起來的，因此，孩子早期思維能力的培養訓練非常重要。如果早期訓練不足，後期還需科學的強化彌補，所以，心理學家認為對那些早期運動不足的孩子要訓練他們的知覺――動作綜合能力，以促進其心理髮展。
4樓：xiao魚
孩子的邏輯思維能力對於學習來說是很重要的，沒有強大的邏輯思維，學習會比較吃力。當然，邏輯思維能力無法迅速提高。但是想要提高邏輯思維能力，建議你可以讓孩子上程式設計課。
學習程式設計有助於孩子構建思維模型，提高邏輯思維。
5樓：西大寺勉
嗯，我有的，可以點我的頭像……
如何培養孩子的理解能力和邏輯思維能力
6樓：匿名使用者
兒童思維的發展分為三個階段：動作思維階
段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。
不到三歲的孩子以動作思維為主，思維在動作
中進行。孩子最初的動作往往是雜亂無章、漫無目的的，以後在不斷的操作過程中瞭解了動作與結果之間的關係。例如，一歲的孩子看到桌子上的娃娃，想拿可夠不著，他就會一邊叫一邊無意識地抓桌布，結果娃娃隨著桌布被拉過來了，孩子以後就學會了藉助別的東西來達到自己的目
的。三歲的孩子拍球時，開始是亂拍，不瞭解自己的動作與球彈球的關係，經過學習和訓練，他逐漸理解了其中的關係，學會了正確的拍球動
作。在這一時期，對孩子的動作、運動訓練很重要，因此，訓練孩子的爬行、滾翻、蹦跳等平衡協調能力以及捏橡皮泥、擺積木等活動是必不可少的，這些活動有助於孩子的思維發展。相反，限制孩子的活動，只讓孩子看電視、玩玩具、玩遊戲機則會影響孩子的思維發展。
三到六歲的孩子具體形象思維佔優勢，他們缺
少立體感和空間感。不信，你拿兩個同等體積但形狀不一的杯子，讓他們挑出誰大誰小，他們肯定答不出。在做計算時，用蘋果來舉例子，就容易理解；用數字加減，他們就反應不過來了。
在這個階段，家長要注意增加孩子的經驗，豐富孩子的詞彙，多給孩子動手的機會。在孩子拆裝玩具或積木時，幫助他們理解平面與立體的關係，和孩子玩**分類和比較遊戲，讓孩子從具體中學會歸納和抽象，利用孩子的好奇心，經常向他們提出各種問題，引導他們去觀察事物和現象
等。有些家長和老師片面地、刻板地教孩子多識字、寫字、計算等，對孩子的思維發展並沒有好處。六到十一歲是培養孩子抽象邏輯思維能力的關鍵時期。
在這一時期要培養孩子正確的思維程式和科學的思維方法。家長可以問孩子：「有一隻大盒子，內有三隻小盒子，每隻小盒子裡又有四隻小盒子，那麼，連大帶小一共有幾隻盒子？
」有些孩子就不能計算出來，因為他們顧此失彼，不能一步步考慮題目的結構，做出正確的計算。
另外，家長還要培養孩子良好的思維習慣，要讓孩子學會獨立思考，不要給孩子現成的答案。
孩子的思維能力是逐步發展起來的，抽象邏輯
思維能力是在動作思維和形象思維的基礎上發展起來的，因此，孩子早期思維能力的培養訓練非常重要。如果早期訓練不足，後期還需科學的強化彌補，所以，心理學家認為對那些早期運動不足的孩子要訓練他們的知覺――動作綜合能力，以促進其心理髮展。
如何在家培養孩子的邏輯思維能力，3
7樓：匿名使用者
兒童思維的發展分為三個階段：動作思維階
段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。
不到三歲的孩子以動作思維為主，思維在動作
中進行。孩子最初的動作往往是雜亂無章、漫無目的的，以後在不斷的操作過程中瞭解了動作與結果之間的關係。例如，一歲的孩子看到桌子上的娃娃，想拿可夠不著，他就會一邊叫一邊無意識地抓桌布，結果娃娃隨著桌布被拉過來了，孩子以後就學會了藉助別的東西來達到自己的目
的。三歲的孩子拍球時，開始是亂拍，不瞭解自己的動作與球彈球的關係，經過學習和訓練，他逐漸理解了其中的關係，學會了正確的拍球動
作。在這一時期，對孩子的動作、運動訓練很重要，因此，訓練孩子的爬行、滾翻、蹦跳等平衡協調能力以及捏橡皮泥、擺積木等活動是必不可少的，這些活動有助於孩子的思維發展。相反，限制孩子的活動，只讓孩子看電視、玩玩具、玩遊戲機則會影響孩子的思維發展。
三到六歲的孩子具體形象思維佔優勢，他們缺
少立體感和空間感。不信，你拿兩個同等體積但形狀不一的杯子，讓他們挑出誰大誰小，他們肯定答不出。在做計算時，用蘋果來舉例子，就容易理解；用數字加減，他們就反應不過來了。
在這個階段，家長要注意增加孩子的經驗，豐富孩子的詞彙，多給孩子動手的機會。在孩子拆裝玩具或積木時，幫助他們理解平面與立體的關係，和孩子玩**分類和比較遊戲，讓孩子從具體中學會歸納和抽象，利用孩子的好奇心，經常向他們提出各種問題，引導他們去觀察事物和現象
等。有些家長和老師片面地、刻板地教孩子多識字、寫字、計算等，對孩子的思維發展並沒有好處。六到十一歲是培養孩子抽象邏輯思維能力的關鍵時期。
在這一時期要培養孩子正確的思維程式和科學的思維方法。家長可以問孩子：「有一隻大盒子，內有三隻小盒子，每隻小盒子裡又有四隻小盒子，那麼，連大帶小一共有幾隻盒子？
」有些孩子就不能計算出來，因為他們顧此失彼，不能一步步考慮題目的結構，做出正確的計算。
另外，家長還要培養孩子良好的思維習慣，要讓孩子學會獨立思考，不要給孩子現成的答案。
孩子的思維能力是逐步發展起來的，抽象邏輯
思維能力是在動作思維和形象思維的基礎上發展起來的，因此，孩子早期思維能力的培養訓練非常重要。如果早期訓練不足，後期還需科學的強化彌補，所以，心理學家認為對那些早期運動不足的孩子要訓練他們的知覺――動作綜合能力，以促進其心理髮展。
如何提高思維能力，怎樣提高自己的思維能力？
對待同一件事，從不同的角度看待和思考問題，可以獲得新的不一樣的理解和想法，可以使我們擺脫框架思維，做出與常規思維截然不同的創新決策。付費內容限時免費檢視 回答親 這道題由我來回答，打字需要一點時間，還請您耐心等待一下 比如一些辦公類b端產品，使用者角色有普通員工 管理者 合作伙伴 還是生態參與者，再...
自閉症孩子的邏輯思維能力如何訓練
首先訓練感統 再訓練表達能力 邏輯思維自然會提高 讓他自己照顧自己 讓姐姐學會更愛他 這樣會有幫助 你有沒有發現 邏輯思維 已經無所不在地充斥在我們的生活中！邏 輯 思 維 是什麼呢？今天希望之星年度盛典指導老師周丁益帶你探索 邏輯思維 的奧祕 邏輯思維能力如何養成 如何培養孩子的邏輯思維能力？如何...
如何培養孩子的數學思維能力
到培養孩子的數學思維，不少家長覺得摸不著頭腦。幼兒數學思維的培養，不只是唱數和計算，這裡發點家長在兒童期要培養孩子的十大數學思維能力，即數量 計算 分類 集合 時間 空間 對應 排序 抽象 解決，從孩子三四歲時家長就可以由淺入深地引導孩子了，具體建議如下 數量包括唱數 計數。唱數是1 2 3 4 5...